В статье раскрывается потенциал русских народных сказок в нравственно-патриотическом воспитании детей раннего возраста. Именно в этом возрасте дети проявляют тягу ко всему сказочному и чудесному.
Ключевые слова: нравственно-патриотическое воспитание, дошкольники, русские народные сказки.
Сказка неотделима от красоты, способствует развитию эстетических чувств, без которых немыслимо благородство души. Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем.
В. А. Сухомлинский
Система работы по патриотическому воспитанию в условиях ФГОС и ФОП ДО включает несколько основных направлений: патриотическое, духовно-нравственное, социальное, познавательное, физическое и оздоровительное, трудовое и эстетическое. Изучая патриотическое направление, задача воспитателей в детских садах заключается в знакомстве детей с историей родного края, страны, её традициями, достопримечательностями, великими людьми. Целью патриотического направления является формирование у ребёнка личностной позиции наследника традиций и культуры, защитника Отечества и творца (созидателя), ответственного за будущее своей страны [5, с.162]. Сегодня патриотическое воспитание в детском саду приобрело огромную значимость, поскольку нестабильность окружающей среды, которая стала привычной реальностью, во избежание утраты национальной идентичности русского народа требует возврата к вечным понятиям, как «род», «Родина», «родной край».
Патриотическое воспитание невозможно без нравственного воспитания. В развитии всех этих качеств, прекрасно помогает ознакомление детей с русскими народными сказками, которые Л. Толстой называл «кладезем мудрости народа». Именно в сказках дети впервые сталкиваются с понятиями добра и зла, справедливости и несправедливости, честности и лжи, любви к Родине и уважения к традициям.
«Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству — это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту». Эти слова В. А. Сухомлинского как нельзя точно отражают специфику и суть работы педагогического коллектива детского сада в работе по патриотическому воспитанию детей [1].
Патриотическая идея сказки — в глубине её содержания, созданные народом сказочные образы, живущие тысячелетия, доносят к сердцу и уму ребёнка могучий творческий дух трудового народа, его взгляды на жизнь, идеалы, стремления.
«Под влиянием знакомства с миром сказок… — как отмечает Т. В. Кудрявцев, — в дошкольном возрасте складывается всё, что делает человека универсальным строителем».
Сказка является одним из ведущих компонентов устного народного творчества. В ней достаточно ярко выражаются нравственные нормы и принципы, патриотизм, эстетические идеалы. Победа добра над злом здесь обязательна. Во многих сказках воспеваются удачливость, находчивость, взаимопомощь и дружба. В сатирических сказках народ высмеивает безделье, желание «без труда вытащить рыбку из пруда», чванство, жадность и другие человеческие недостатки.
Сказки «Зимовье зверей», «Колобок», «Теремок», «Рукавичка» учат детей доброте, взаимопомощи, уважению к старшим, трудолюбию. Герои этих сказок, преодолевая трудности, демонстрируют силу коллектива, необходимость поддержки друг друга, в «Сказке о золотой рыбке» высмеиваются жадность и зло.
Как добрые и миролюбивые побеждают злых и коварных раскрывается в сказке «Волк и семеро козлят», что зло наказуемо в сказке «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка». Сказки «Иван-царевич и Серый Волк», «Финист — Ясный Сокол», раскрывают понятия добра и зла, справедливости и коварства, верности и предательства.
Сказка не даёт прямых наставлений детям, но в её содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки. Например, сказка «Репка» учит дошкольников быть дружными, трудолюбивыми. Сказка «Маша и медведь» предостерегает: в лес одним нельзя ходить — это опасно, можно попасть в беду, а уж, если так случилось — не отчаивайся, старайся найти выход из сложной ситуации. Наказ слушаться родителей, старших звучит в сказках «Гуси-лебеди», «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Снегурочка». Хитрость и изворотливость высмеиваются в сказках «Лиса и журавль», «Вершки — корешки».
Сказки, которые вызывают интерес к жизни русских героев, это «Илья Муромец», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович и Тугарин Змей».
Трудолюбие в народных сказках всегда награждается. Этот урок можно извлечь из сказок «Ховрошечка», «Мороз Иванович», «Царевна-лягушка». Мудрость восхваляется в сказках «Мужик и медведь», «Лиса и козёл». Забота о ближнем поощряется, например, в сказке «Бобовое зёрнышко».
Положительные герои в сказках, как правило, наделены мужеством, смелостью, упорством в достижении цели, красотой, подкупающей прямотой, честностью и другими качествами, имеющими в глазах народа наивысшую ценность. Идеалом для девочек становятся девицы-красавицы, умницы, рукодельницы. Наиболее популярные сказки для формирования женских черт характера — «Маша и медведь», «Хаврошечка», «Морозко». Для мальчиков — добрые молодцы, любящие свою Родину, самые популярные сказки для формирования мужских черт характера — «Три поросенка» и «Колобок». В них показан важнейший для мужчин архетип борьбы. Такие персонажи для дошкольников являются далекой перспективой, к которой они будут стремиться, сверяя свои дела и поступки с действиями любимых героев.
Народные сказки отражают культуру и традиции народа, его историю и обычаи. Через сказки дети узнают о национальных героях, народных промыслах, традиционных праздниках и обрядах. Сказки часто воспевают красоту родной земли, силу и мудрость народа. Они учат детей гордиться своей страной, уважать ее историю и культуру. Сказки помогают детям почувствовать себя частью большого сообщества, связанного общими ценностями и традициями. Они учат их уважать старших, заботиться о младших и помогать тем, кто нуждается в помощи. Сказки о животных учат детей сочувствию и состраданию, волшебные сказки развивают воображение и фантазию,
Описание природы, народных костюмов, обрядов, пищи — все это формирует у детей представление о Родине, ее красоте и самобытности.
Очень трудно перечислить все, чему учат сказки. Их вклад в воспитание личности детей трудно переоценить, он просто огромен.
Использование сказок в образовательном процессе способствует воспитанию у детей чувства гордости за свою страну, уважения к ее прошлому и настоящему.
Помимо традиционных форм работы со сказками, таких как:
– наглядный метод (демонстрация иллюстраций и картин, показ способов действий);
– игровые формы (игры-драматизации, дидактические игры, настольно-печатные игры);
– речевые и музыкальные формы (игры, танцы, песни, которые находят отклик в душе каждого ребенка), можно использовать и современные технологии. Например, можно создавать мультфильмы по мотивам русских народных сказок. Просмотр таких мультфильмов может стать отличным дополнением к чтению сказок и поможет детям лучше представить себе сказочный мир. Также можно использовать интерактивные игры и задания, организовывать виртуальные экскурсии по местам, связанным с русскими сказками. Это позволит сделать процесс обучения более интересным и современным.
...И чтобы путешествие в мир сказок было еще более увлекательным и эффективным, можно использовать различные методические приемы и формы работы. Например, создание «сказочного уголка» в группе детского сада или дома. Это может быть место, где собраны книги со сказками, иллюстрации к ним, куклы-персонажи, предметы, связанные со сказочными сюжетами (например, прялка, сундук, лапти). В этом уголке дети могут самостоятельно рассматривать книги, играть в сказочные игры, рисовать, лепить и т. д.
Особое внимание следует уделить работе с родителями. Проводить родительские собрания, посвященные нравственно-патриотическому воспитанию детей через народные сказки. Рассказывать родителям о значении сказок в формировании личности ребенка, предлагать рекомендации по выбору сказок и организации чтения в семье. Создавать совместные проекты, в которых дети и родители будут вместе читать сказки, рисовать иллюстрации, мастерить поделки.
Важно, чтобы родители понимали, что нравственно-патриотическое воспитание — это не только задача детского сада, но и их личная ответственность. Именно родители должны стать для своих детей примером любви к Родине, уважения к традициям и нравственного поведения.
В заключение следует отметить, что русские народные сказки являются бесценным источником мудрости и нравственных ценностей. Их использование в образовательном процессе и в семейном воспитании способствует развитию у детей не только нравственно-патриотических качеств, но и творческих способностей, воображения, фантазии, а также формированию любви к чтению и русскому языку.
Погружая детей в волшебный мир сказок, мы закладываем фундамент для формирования гармоничной и нравственно зрелой личности, любящей свою страну и готовой внести свой вклад в ее процветание.
Литература:
1. Александрова, Е. Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ/ Е. Ю. Александрова, Е. П. Гордеева, М. П. Постникова. — Волгоград, Учитель: 2007.-208с. ISBN — 978–5–7057–1246–5.
2. Арапова — Пискарёва Н. «Воспитательная система «Маленькие россияне». Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников». — М.: Мозаика-Синтез, 2005.
3. Ватаман В. П. Воспитание детей на традициях народной культуры/В. П. Ватаман. — Волгоград: «Учитель», 2008. — 181 с.
4. Маханева, М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников / М. Д. Маханева, — М., 2010. — 90с.
5. Федеральная программа дошкольного образования https://sudact.ru/law/prikaz-minprosveshcheniia-rossii-ot-25112022-n-1028/ (дата обращения 04.08.2025)
