В статье дается определение познавательной мотивации, объясняется актуальность её формирования у обучающихся, рассматриваются особенности этого процесса во внеурочной деятельности в условиях суворовского военного училища.
Ключевые слова: суворовское военное училище, суворовец, познавательная мотивация, воспитательная работа, внеурочная деятельность.
Познавательная мотивация — это внутреннее стремление, интерес или желание к приобретению новых знаний, пониманию окружающего мира и развитию когнитивных навыков. Это психологический аспект, который поддерживает человеческую активность в области обучения и познания. Люди с выраженной познавательной мотивацией обычно испытывают удовлетворение от процесса учения и стремятся к расширению своих знаний. Познавательная мотивация может быть внутренней, когда человек мотивирован самостоятельно учиться и познавать мир, или внешней, когда внешние факторы, такие как похвала или вознаграждение, способствуют усилиям в обучении. Познавательная мотивация может важна для академического успеха, саморазвития и профессионального роста. Познавательная мотивация может быть подкреплена любознательностью, интересом к предметам или проблемам, а также стремлением к самосовершенствованию.
Формирование познавательной мотивации суворовцев — это неотъемлемая часть воспитательного процесса в суворовском училище, которая позволяет решать следующие задачи:
— Содействие академическому успеху. Суворовцы с высокой познавательной мотивацией чаще проявляют интерес к учебе и более эффективно усваивают материал. Они стремятся к пониманию и глубокому освоению предметов, что может привести к лучшим результатам в учебе.
— Развитие самообразования. Познавательная мотивация стимулирует самостоятельное изучение и стремление к знаниям даже за пределами учебной программы. Суворовцы с развитой познавательной мотивацией могут становиться активными участниками своего образовательного процесса.
— Формирование критического мышления. Интерес к познанию часто сопровождается стремлением к анализу, обсуждению и критическому мышлению. Эти навыки могут быть полезными не только в учебе, но и в повседневной жизни.
— Профессиональное развитие. Развитая познавательная мотивация может стать основой для профессионального роста суворовца в будущем. Умение постоянно обновлять свои знания и исследовать новые области становится важным в современном обществе.
— Саморазвитие и самопознание. Имея познавательный интерес, суворовцы могут лучше понимать свои интересы, склонности и цели, что способствует формированию собственной личности и самоопределению.
— Поддержка эмоционального благополучия. Занятия интересными и познавательными задачами могут способствовать эмоциональному удовлетворению и радости от обучения, что важно для поддержания мотивации и учебной активности.
Формирование познавательной мотивации у суворовцев требует комплексного подхода, который учитывает индивидуальные особенности обучающихся. Для формирования познавательной мотивации целесообразно использовать следующие стратегии в воспитательной работе:
— Создание интересных задач. Разнообразие и интересные задачи способствуют привлечению внимания суворовцев. Во время учебных занятий и внеклассных мероприятий следует использовать формы работы, которые поддерживают активное участие обучающихся, предполагают решение нетривиальных проблем, включают исследовательский подход, групповую работу и практические задания.
— Связь с реальной жизнью. Необходимо показать, как учебный материал применяется в реальной жизни. Это помогает суворовцам видеть ценность своих знаний и устанавливать связи между учебой и окружающим миром.
— Поддержка самостоятельного обучения. Воспитателям следует поощрять самостоятельное изучение. Суворовцам нужно предоставлять возможность выбирать темы и исследовать их самостоятельно, давая им чувство контроля и ответственности за свое обучение.
— Использование ИКТ технологий. Эффективна интеграция современных технологий в учебно-воспитательный процесс, например, видеоуроков, интерактивных пособий, онлайн-ресурсов, компьютерных программ и приложений.
— Обратная связь и поощрение. Важно поощрять суворовцев за их усилия и достижения. Позитивная обратная связь и поощрение могут укрепить познавательную мотивацию, способствовать созданию «ситуации успеха». Актуальна и организация взводных и ротных мероприятий, конкурсов, наград и других форм признания успехов суворовцев, что способствует формированию познавательной мотивации.
— Дифференцированный подход. Следует учитывать разнообразие уровней способностей и интересов суворовцев, предлагая задания, соответствующие их индивидуальным потребностям, а также предоставляя дополнительные задания для тех, кто хочет глубже изучить тему.
— Приглашение гостей и экскурсии. Нужно поддерживать обучение через практику, приглашая гостей, проводя экскурсии или организовывая встречи с профессионалами в различных областях, чтобы рассказать об их опыте работы и показать практическое применение учебных предметов в реальной жизни. Эффективным будет привлечение успешных выпускников суворовских училищ в качестве ролевых моделей.
— Патриотическая и профориентационная составляющая. Это демонстрация связи между обучением и служением Родине, объяснение того, как приобретенные знания могут быть полезными в военной службе и в построении успешной военной карьеры.
Большое значение в вопросе формировании познавательной мотивации имеет проведение классных часов на данную тематику. Следует обратить особое внимание на такие формы проведения классных часов, как:
— Конкурсы, соревнования, викторины, квесты. Использование игровых педагогических технологий стимулирует у обучающихся соревновательный дух и интерес к учебе, делает её более увлекательной.
— Мастер-классы и практические занятия. Мастер-классы и практические занятия позволят суворовцам применить полученные знания на практике.
— Просмотр образовательных фильмов. Просмотр образовательных фильмов или документальных программ позволяет расширить кругозор обучающихся и побудить к дальнейшему исследованию.
— Круглые столы и дискуссии. Такая форма проведения классного часа способствует развитию критического мышления и активной образовательной деятельности суворовцев.
При организации классных часов необходимо учитывать актуальность тем, которые интересны суворовцам и имеют для них реальное значение. Можно привести следующие примеры:
— Личные истории успеха. Следует знакомить суворовцев с людьми, чьи личные истории успеха могут вдохновить обучающихся. Это могут быть представители различных профессий, а для суворовцев особый интерес могут представлять личности знаменитых полководцев.
— «Зачем учиться?» Эта тема подразумевает обсуждение практической пользы образования и влияния знаний на будущую карьеру и жизнь.
— «Профессии будущего». Рассмотрение новых и перспективных профессий, которые могут появиться в будущем, и необходимых для них навыков.
— «Путеводитель по миру технологий». Обсуждение последних технологических трендов и того, какие возможности они открывают для будущих профессий.
— «Биографии знаменитых ученых и изобретателей». Рассмотрение жизни и достижений известных личностей в науке и технике.
— «Как я могу использовать свои знания?». Практические примеры того, как учебные предметы могут быть применены в реальной жизни.
— «Какие книги могут изменить мою жизнь?» Рекомендации книг, которые могут вдохновить, расширить кругозор и мотивировать к поиску знаний.
— «Мир профессиональных возможностей». Исследование различных профессий, их требований и возможностей для развития.
— «Секреты успешного обучения» Разбор методов и стратегий, которые помогут суворовцам успешно учиться и развиваться.
— «Освоение новых навыков». Обсуждение важности непрерывного обучения и приобретения новых навыков в современном мире.
— «Путешествие в мир научных открытий». Рассказ о знаменитых научных экспедициях и открытиях, которые изменили представление о мире.
Подводя итог, можно сказать, что формирование познавательной мотивации не только способствует успешному усвоению учебного материала, но и подготавливает суворовцев к более эффективному взаимодействию с окружающим миром и самореализации в будущем. Эффективное формирование познавательной мотивации требует постоянного внимания к потребностям учеников и гибкости в подходе к обучению. Эффективное формирование познавательной мотивации в суворовском училище требует учета военных аспектов и специфики подготовки, совмещенных с привлекательными методами обучения.
