Компенсация реактивной мощности в районных сетях

Цель — актуализировать знания детей о родном языке, особенностях речевой системы русского языка.

Задачи:

1. Формировать понятие «родной язык», воспитывать у детей интерес к языкам;
2. Упражнять детей в образовании новых слов;
3. Актуализировать у детей словарь синонимов, антонимов, многозначных слов;
4. Обогащать речь детей пословицами о языке;
5. Развивать языковое чутье на примере нахождения скрытого смысла во фразеологизмах;
6. Через участие в досуге помочь детям раскрепоститься, приобрести опыт публичных выступлений, обогатить воспитанников новыми эмоциями, доставить удовольствие;
7. Формировать интегративные качества: любознательность, активность, самостоятельность.

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста (подготовительные к школе группы).

Оборудование: картинки-карточки, магнитная азбука, 2 магнитные доски.

Практическая значимость. Данное мероприятие помогает привлечь внимание дошкольников к родному языку, решать коррекционные и развивающие задачи.

Ведущий — учитель-логопед. Форма проведения — интеллектуальное соревнование между двумя командами, которое оценивает жюри. Оценка: за каждый правильный ответ каждой команде присуждается один балл, в случае неправильного ответа — ноль баллов, победившая команда выявляется путем простого подсчета баллов.

Ход логопедического досуга:

Приветствие:

Есть у каждого язык,

Что родной навеки,

Нету человека!

Мы поём им, говорим,

С самого рожденья,

И к родному языку

Есть большое рвенье.

Каждый год 21 февраля в нашей стране отмечается Международный день родного языка. В мире существует очень много языков. (Отвечают дети)

— А в какой стране мы живём? (В России)

— Как называют жителей нашей страны? (русские).

— Ребята, на каком языке мы с вами говорим? (на русском).

— Как вы думаете, почему он называется русским? (говорят на нем русские)

украинцы — украинском;

белорусы — белорусском;

поляки — польском;

немцы — немецком.

Я предлагаю вам сегодня, ребята, посоревноваться в знании русского языка. Команды, представьтесь (по очереди называются). Начнем наше соревнование зарядкой для ума 1 конкурс «Разминка». Отвечать надо быстро. Задание каждому представителю команды.

Разминка для ума, вопросы 1-й команде:

1. Закончи предложение то, что мы слышим и произносим, это… (звук)
2. Назови последний звук в слове «дом» (М)
3. Назови первый звук в слове «кино» (Кь)
4. Назови первый весенний месяц (март)
5. Какой сегодня день недели? (вторник)
6. Сколько слогов в слове «пенал»? (2)
7. Чем отличаются слова «мышка», «мишка»? (звуки «И», «Ы»)
8. Назови гласный звук в слове «танк»? (А)
9. Сколько весенних месяцев? (три)
10. Сколько звуков в слове «снег» (4).

Разминка для ума, вопросы 2-й команде:

1. Закончи предложение: то, что мы видим и пишем, это… (буква)
2. Назови первый звук в слове «сани» (С)
3. Назови последний звук в слове «день» (Нь)
4. Сколько слогов в слове «мышь» (1)
5. Назови последний зимний месяц? (февраль)
6. Какой последний день недели? (воскресенье)
7. Назови гласный звук в слове «дочь» (О)
8. Чем отличаются слова «день», «тень»? (согласные звуки Дь и ТЬ)
9. Сколько месяцев в году? (12)
10. Сколько звуков в слове «волк» (4)

2 конкурс «Слова — друзья». Назови по-другому (по 4 слова каждой команде)

1. Конура — будка (слайд 6)
2. Врач — доктор (слайд 6)
3. Школьник — ученик (слайд 7)
4. Еда — пища (слайд 7)
5. Грустный — печальный (слайд 8)
6. Храбрый — смелый (слайд 8)
7. Красивая — прекрасная (слайд 9)
8. Трусливый — пугливый (слайд 9)

3 конкурс — «Замени букву».

Вызываются 2 команды к мольбертам. Перед ними слово: 5 слов ТОЧКА. Задание: прочитайте слово, замените первую букву в этом слове, чтобы получились новое слово, используя данный набор букв (Д, П, Б, М, К).

4 конкурс — Игра «Скажи наоборот»

Я буду говорить вам различные словосочетания, а вы скажите наоборот, то есть противоположное словосочетание по смыслу. ( Каждой команде называется пять словосочетаний).

1. Большой дом — маленький дом.
2. Широкий ремень — узкий ремень
3. Толстый шарф — тонкий шарф
4. Горячий чай — холодный чай/напиток/сок
5. Длинный ремень — короткий ремень
6. Высокий забор — низкий забор
7. Громкий плач — тихий плач/звук
8. Веселый ребенок — грустный ребенок
9. Птицы летят далеко — птицы летят близко
10. Идет вперед — идет назад

5 конкурс — «Многозначные слова».

Ребята, посмотрите, что изображено? Лук — растение и лук — оружие. Как называется слово, которое обозначает разные предметы? (многозначное слово).

Рис. 1 Многозначные слова

Задание: для вас на столах разложены картинки, встаньте в круг. Когда будет звучать музыка, вы бежите, как музыка заканчивается — берите картинку, найдите свою пару и объясните свой выбор, например, коса — прическа у девочки, коса — предмет, чтобы косить траву. Задание понятно? Тогда музыка!

6 конкурс — Конкурс капитанов.

Из каждой команды приглашается капитан. На 2 мольбертах написано по 1 слову. Задание: зачеркните одну букву в этом слове, и получится новое слово. На задание отводится ровно одна минута, время пошло (звук секундной стрелки часов).

7 конкурс — «Пословицы».

Велик и могуч наш русский язык. Много в нем пословиц и поговорок, в которых отражена мудрость русского народа. Давайте проверим, знаете ли вы русские пословицы о языке. Я начну, а вы договаривайте:

Язык до Киева …. (доведёт)

Ешь пирог с грибами, а … (а язык держи за зубами)

За словом в карман… (не полезет)

Языком не спеши, ….. (спеши делом/ а делом не ленись)

А теперь вы назовите пословицы о русском языке. Игра между командами, кто больше назовет пословиц.

8 конкурс «Фразеологизмы».

Ребята, в русском языке много выражений, когда мы говорим одно, а имеем в виду совершенно другое. Такие выражения называются фразеологизмы. Например, что означает, когда мы говорим: «Прикуси язык?» — замолчи, «Живут как кошка с собакой?» — ссорятся, «Как кот наплакал?» — мало.

Задание: посмотрите на картинку, послушайте стихотворение и ответьте, что означают выражения.

1. «Бежать сломя голову» — очень-очень быстро

Рис. 2. Бежать сломя голову

2. «Глаза разбежались» — про человека, который не может выбрать что-то одно из многого

Рис. 3. Глаза разбежались

3. «Считать ворон» — бездельничать, смотреть по сторонам, отвлекаться

Рис. 4. Считать ворон

4. «Наврать с три короба» — очень много говорить, пообещать, наврать

5. «Намотать на ус» — запомнить то, что может пригодиться в будущем

Рис. 6. Намотать на ус

6. «Все в руках горит» — у человека все получается легко, без особых усилий

Рис. 7. Все в руках горит

Итоги: ребята, вы показали сегодня хорошие знания о родном языке. Пока жюри подсчитывает баллы, давайте отдохнем (физкультминутка).

Литература:

1. Шашкина Г.Р, Логопедическая работа с дошкольниками \Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003.
2. Коноваленко В. В. Синонимы. Лексико-семантические тренинги для детей 6–9 лет. — М.: Издательство ГНОМ, 2016.
3. Володина В. С. Альбом по развитию речи. — М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2012.
4. Агранович З. Е. Сборник домашних заданий для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО — ПРЕСС», 2013.
5. интернет-ресурс: http://idi-k-nam.ru/post387791704