Библиографическое описание:
Пикин, В. И. Электронный учебный модуль «Защита от шума» / В. И. Пикин, Д. О. Оганесов, Н. А. Евстигнеева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2011. — № 4 (27). — С. Т.3. 46. — URL: https://moluch.ru/archive/27/3101/ (дата обращения: 28.04.2024).
- Настоящий обучающий модуль служит целям самостоятельной
подготовки студентов к выполнению лабораторной работы «Защита
от шума» по курсу «Безопасность жизнедеятельности».
Состоит из трёх частей.
-
Блок 1. Основные сведения о шуме, его действии на организм человека,
а также нормировании, методах и средствах защиты.
-
Блок 2. Методика исследования эффективности акустических средств
коллективной защиты от шума на пути его распространения.
-
Блок 3. Контрольные тесты, определяющие
-
уровень освоения теоретического материала;
-
уровень подготовки к проведению лабораторной работы.
- Обучающий модуль имеет интуитивно понятный интерфейс и высокую
степень интерактивности. Создан на базе методических указаний к
лабораторной работе, подготовленных преподавателями кафедры
техносферной безопасности с использованием технологии открытых
модульных систем (ОМС), разработанной Республиканским мультимедиа
центром по заказу Министерства образования и науки Российской
Федерации. Архитектура ОМС решает также проблему создания авторского
учебного курса преподавателя и индивидуальной образовательной
траектории учащегося.Электронные образовательные ресурсы (ЭОР),
создаваемые в среде ОМС, получили, благодаря своим преимуществам,
наименование ЭОР нового поколения.
-
ЭОР нового поколения одновременно используют пять новых
педагогических инструментов (интерактив в совокупности с
мультимедиа, моделингом, коммуникативностью и
производительностью (пользователя)), иными словами, это
высоко интерактивные, мультимедийно насыщенные электронные учебные
продукты, распространяемые в глобальной компьютерной сети.
-
- Список информационных источников
-
Евстигнеева, Н.А. Защита от шума: методические указания к
лабораторной работе по курсам «Безопасность
жизнедеятельности», «Основы безопасности труда» /
Н.А. Евстигнеева, С.В. Карев; МАДИ(ГТУ). – М., 2007. –
44 с.
Основные термины (генерируются автоматически): лабораторная работа, Безопасность жизнедеятельности, обучающий модуль.
Похожие статьи
Разновидностью практических работ являются лабораторные работы, во время которых проводятся опыты с применением технических средств.
Современные информационные технологиив обучении основам безопасности жизнедеятельности.
дистанционная поддержка, баз платформы, область безопасности жизнедеятельности, дистанционное образование, курс, безопасность жизнедеятельности, профессиональная деятельность, самостоятельная работа...
Методы активного обучения подразумевают активную работу двух элементов, составляющих процесс обучения: студентов (обучаемых) и преподавателей (обучающих).
Наиболее перспективны в курсе «Безопасность жизнедеятельности», на наш взгляд, методы, которые...
Лабораторная работа № 2 «Испытания на кручение». Рис. 2 — Общий вид окон монитора при различных стадиях проведения лабораторной работы № 2.
О формировании практических умений и навыков у студентов, изучающих дисциплину «Безопасность жизнедеятельности».
Опыт обучения безопасности жизнедеятельности всоветской школе. Калишкина Дарья Сергеевна, аспирант.
Учебная дисциплина ОБЖ включает следующие модули: 1) Основы безопасности личности, общества и государства обеспечивает формирование у обучаемых...
Ключевые слова: высшее педагогическое образование, бакалавр образования в области безопасности жизнедеятельности, профиль, основная образовательная программа, модульный подход, предметно-профильный образовательный модуль.
Квесты в обучении основам безопасности жизнедеятельности в современной школе.
Взаимосвязь урочной и внеклассной работы со школьниками по основам безопасности жизнедеятельности.
Технологии преподавания дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в педагогическом ВУЗе.
Активная работа НМС и УМС способствовала признанию важности проблем, связанных с безопасностью жизнедеятельности человека в условиях современного мира.
