Проект «Знает вся детвора: шашки — лучшая игра!»



Цель:

1. Повысить уровень знаний и обогатить опыт родителей и ребенка о игре «Русские шашки».
2. Формировать у ребенка мотивацию проводить досуг за полезной игрой «Русские шашки»
3. Раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого потенциала личности воспитанников.

Задачи:

Для ребенка:

1. Обучение основам шашечной игры;
2. Обучение простым комбинациям, теории и практике шашечной игры.
3. Воспитание отношения к шашкам как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;
4. Воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;
5. Выработка у детей умения применять полученные знания на практике.
6. Развитие умственных способностей детей: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление.

Для педагога:

1. Установить партнерские отношения с семьей воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания ребенка в вопросах ЗОЖ
2. Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
3. Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей.

Для родителей:

1. Дать представление родителям о значимости игры «Русские шашки».
2. Способствовать созданию активной позиции родителей в совместной деятельности с детьми.
3. Заинтересовать родителей и привлечь их к проведению совместного досуга с ребенком за настольной игрой «Русские шашки».

Характеристика проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: информационно-практико-ориентированный, физкультурный.

По содержанию: познавательно-обучающий — тренирующий

По числу участников проекта: групповой

По времени проведения: средней продолжительности (с 01.11.2017 по 30 04. 2018–6 месяцев)

По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.

Участники проекта: дети старшей группы № 6, родители, инструктор по физической культуре Кукина Анна Сергеевна, воспитатель группы Петрушкина Наталья Александровна.

Для обеспечения эффективности и целостности организации проекта были выдвинуты ряд важнейших принципиальных требований.

Основные педагогические принципы:

1. Принцип культуросообразности — формирование здорового образа жизни должно основываться на ценностях и традициях национальной культуры, строиться в соответствии с ценностями и нормами, присущими в данных семьях.
2. Принцип гуманистической ориентации — ребенок главная ценность, осознание ребенком социальной защищенности, уважительное отношение к нему.
3. Принцип опоры на эмоционально чувственную сферу ребенка — требует создания условий для возникновения эмоциональных реакций и развития эмоций, которые усиливают внимание ребенка на действиях и поступках.
4. Принцип дифференциации — создание благоприятной среды для развития интереса к игре «Русские шашки».

Методы:

1. Наглядная пропаганда — сочетание различных видов наглядности (картинки, видеофильмы и т. д.).
2. Консультирование родителей специалистами ДОУ (воспитатель, инструктор по физической культуре).
3. Организация занятий по игре «Русские шашки».

Предполагаемый результат проекта:

Для ребенка:

1) у ребенка сформированы основы шашечной игры

Для родителей:

1. Изменился взгляд родителей на обучение детей шашечной игре в дошкольном возрасте. Возрос интерес и желание родителей к совместной игре со своими детьми.

Для педагога:

1) Установлены партнерские отношения с семьями воспитанников

2) Создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья ребенка.

Проблема проекта

Поверхностный интерес родителей и детей к настольной игре «Русские шашки»

Обоснование проблемы:

– неосведомленность родителей о важности совместной игры с детьми

– Недостаточность знаний родителей и детей об истории игры «Русские шашки» и ее видах. Не заинтересованность родителей обучению шашечной игре в дошкольном возрасте.

– нежелание родителей организовывать совместную деятельность с детьми.

Актуальность

Шашки — это волшебная игра. Она одновременно и простая, и сложная. Она подразумевает под собой соревнования, борьбу, и это закаляет детскую психику и характер, а также положительно влияет на такие человеческие качества, как организованность, ответственность, способность доводить до конца начатое дело, не унывать и не падать духом в случае неудач, помогает поверить в себя. Именно поэтому мы выбрали данный проект.

Проект направлен на формирование общей культуры дошкольников и развитие интереса к игре в шашки как к интеллектуальному досугу, развитие интегративных качеств, обеспечивающих социальную успешность, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение здоровья детей дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными требованиями к выпускнику дошкольного образовательного отделения.

Игра в шашки в дошкольном отделении — это интеллектуальный досуг, который направлен на формирование предпосылок учебной деятельности и на развитие интегративных качеств детей, обеспечивающих им социальную успешность.

Планирование работы над проектом:

1-й этап: подготовительный — сбор информации, материала.

2-й этап: организационный — разработка плана проведения занятий по шашкам.

3-й этап: формирующий — проведение мероприятий согласно плану с ребенком и родителями.

4-й этап: итоговый (анализ полученных результатов, обобщение опыта).

БЕСЕДЫ:

– Общение: «Что такое шашки и откуда они появились»

– «Как играть в шашки»

Практические занятия

– Организованные занятия по шашкам

– Групповые досуговые игры

– Индивидуальные тренировочные занятия.

– Чтение художественной литературы: («Сказка про Шашечное королевство», стихотворения про шашки)

В работе с родителями:

– Индивидуальные беседы о физических умениях воспитанников

– Наглядность в виде информационных файлов «Как научить ребенка играть в шашки»;

– Проведение конкурса «Лучший шашечный набор» (дети совместно с родителями сделали шашечные наборы своими руками»). Выставка работ.

Работа по совместной деятельности родителей и детей:

– Семейный шашечный турнир

Итоги проекта:

Этот проект позволил:

1. Сравнить эффективность различных форм работы с ребенком.
2. Оценить качество педагогической работы по формированию основ игры «Русские шашки» у дошкольников.
3. Сделать качественный анализ текущих, конечных результатов реализации проекта.

Литература:

1. Герцензон Б., Напреенков А. Шашки — это интересно. Спб.1992 г.
2. Городецкий В. Б. Книга о шашках. — М.: Физкультура и спорт 1990г.
3. Погрибной В. К. Шашки сборник комбинаций — Ростов: Феникс 2007 г.
4. Погрибной В. К., Юзюк В. Я. Шашки для детей изд. 2-е. Ростов Феникс 2010г.
5. Костров В. В., Рожков П. П. Все о шашках Архангельск 2012 г.
6. Погрибной В. К. Шашки для детей изд. 4-е. Ростов: Феникс 2013.