Давно замечено, что с изменением условий жизни и деятельности людей наступают определенные изменения их психологического облика. Так происходит и с лицами осужденными к лишению свободы и направленными для отбывания наказания в исправительные учреждения. Одни становятся агрессивными и используют любую возможность, чтобы выразить свое несогласие с требованиями режима отбывания наказания. Другие, напротив, стараются добросовестным трудом и примерным поведением искупить вину и заслужить признание. Третьи остаются безучастными к тому, что с ними произошло, и равнодушно воспринимают условия, в которых оказались. Вместе с тем многие реакции, психические состояния, способы психологической защиты при всем их многообразии являются типическими для лиц, осужденных к лишению свободы.
Одной из основных задач органов, исполняющих наказание, является исправление и перевоспитание осужденных. Это объективная необходимость для возвращения в гражданское общество законопослушных целостных личностей. Ее успешное решение способно обеспечить дальнейшую психологическую и физическую безопасность социума. Для этого необходима точная, достоверная и объективная информация о тех социально-психологических процессах, которые протекают как на внутриличностном, так и на межличностном планах. Знание, например того, когда и в каких условиях кара перестает выполнять свою воспитательную функцию и уже не исправляет, а усиливает деформацию личности. Ведь только благодаря этим знаниям, воспитатель сможет обеспечит эффективную поддержку осужденному, способствовать его исправлению и осознанию собственной вины.
Серьезное влияние, на наш взгляд, на формирование индивидуально-психологических особенностей личности в состоянии изоляции оказывают ценностные ориентации, как основные определяющие направленности личности.
Ценностные ориентации являются одним из элементов личности, в целом определяющие активность человека и избирательность его отношений.
Человек направляет свои действия лишь на те явления, предметы, вещи и тех людей, которые непосредственно его интересуют, отвечают его запросам, стремлениям, идеалам и убеждениям, удовлетворяют его потребностям. Эти вещи, предметы, явления, люди приобретают для него ценностное значение, а отношение к ним выступает как ценностная ориентация.
В структуре ценностных ориентации осужденных принято выделять три основных компонента:
1. Когнитивный (познавательный) компонент содержит информационный аспект (знания и убеждения человека, касающиеся данной ценности) и временную перспективу (степень влияния предполагающихся в будущем изменений, связанных с ценностью, на ее восприятие индивидом в настоящий момент). Кроме того, он включает в себя восприятия, оценки и ожидания субъекта относительно различных социальных ценностей, стереотипы, сложившиеся в обществе, в оценке каких-то благ, групповые мнения относительно тех или иных объектов.
2. Эмоциональный (аффективный) компонент включает направленность и интенсивность переживаний и отражает чувства, испытываемые субъектом к данной ценности. Каждое устойчивое предпочтение как компонент ценностной ориентации содержит положительное переживание.
3. Динамический, поведенческий компонент (конативный) обусловливает связь ценностных ориентации с реальным поведением личности. Он отражает тот факт, что человек не только определенным образом относится к данному объекту как к ценности исходя из своих убеждений, но и стремится вести себя соответствующим образом.
Исследования, проведенные в 70-х годах В.Ф. Пирожковым, А.С. Михлиным, позволили выявить пять основных ценностей, имеющих наибольшее значение для осужденных: семейное благополучие; интересная работа; материальная обеспеченность; образование; обеспеченность жильем. Они установили зависимость ценностных ориентации от пола и возраста осужденных, срока наказания, вида учреждения [3, 73].
В.Ф. Пирожков, А.С. Михлин, рассматривая семью как ценность, утверждают, что семья является благом, которое нельзя ничем заменить. Содержание семейного счастья составляют взаимопонимание, супружеская верность, наличие детей, здоровье жены, взаимная забота, уют и др. Знание сотрудниками исправительного учреждения, отношения каждого осужденного к семье как ценности позволяет эффективно использовать ее положительное влияние для их ресоциализации.
Рассматривая работу, как ценность указанные выше авторы предполагают, что человеку чаще всего по душе работа, требующая проявления выдумки, сообразительности, сноровки и мастерства, способствующая развитию личности, вызывающая чувство удовлетворения, а задача сотрудников пенитенциарного учреждения и психологической службы – воспитание у осужденных устойчивого интереса к труду, что способствует их ресоциализации и позитивной адаптации в условиях свободы. В то же время у этих лиц возникают проблемы с реализацией права на труд, поскольку многие из них не имеют профессии и специальности.
Представляя материальную обеспеченность как ценность В.Ф. Пирожков, А.С. Михлин, пишут, что большинство материальных потребностей в результате криминального образа жизни приобретают извращенный характер и удовлетворяются способами, представляющими социальную опасность. Знание отношения осужденных к реальным или ожидаемым материальным благам позволяет спрогнозировать поведение каждого из них и разрабатывать индивидуальные и групповые программы их исправления и ресоциализации.
Выделяя же образование как ценность подчеркивается, что общеобразовательное обучение и профессиональная подготовка – одно из основных средств исправления и ресоциализации осужденных. Образовательный уровень осужденных, как правило, невысокий. Мотивами получения образования являются приобретение знаний и повышение своего культурного уровня, поступление в техникум или вуз и т.п. Развитию и закреплению у осужденных этих положительных мотивов могла бы способствовать грамотно организованная индивидуальная и групповая работа с ними.
Последнюю ценность которую выделяют В.Ф. Пирожков, А.С. Михлин, в своей структуре основных ценностей осужденных - обеспеченность жильем, они мотивируют это тем что в настоящее время очень сложно купить квартиру и даже получить общежитие. Кроме того, имеются ограничения в регистрации по мотивам судимости в ряде городов (закрытые военные городки, зоны экономического бедствия, закрытые административно-территориальные образования и др.).
На ценностные ориентации лиц, отбывающих наказания в исправительных учреждениях, влияет характер совершенного преступления, число судимостей, вид режима и срок наказания. Ценностные ориентации осужденных отличаются не только по степени интенсивности и действенности, но и по содержанию, внутренней структуре. Важно выяснить то, каким ценностям осужденный отдает предпочтение, что он вкладывает в это понятие.
Исследования, проведенные в 80-х годах, выделяют и другие ценности, способствующие ресоциализации осужденного[2, 57]. К ним относятся:
– свобода (чувствительность к дополнительным ограничениям и запретам); безопасность, на которую влияет стратификация;
– здоровье, которое зависит от особенностей условий отбывания наказания (переуплотненное размещение, несбалансированное питать;
– общение с близкими и знакомыми. Крайне редкие встречи с ними нарушают родственные и социальные связи, способствуют напряженности отношений, обостряют сексуальный голод;
– потребность в психической разрядке. Отсутствие разнообразного досуга и других естественных форм уменьшения напряжения стимулирует развитие конфликтов;
– духовная (моральная) поддержка. Неудовлетворенная потребность в заинтересованном, сочувствующем собеседнике в связи со специфическим для мест лишения свободы недоверием к окружающим людям (как к другим осужденным, так и к персоналу) является причиной возникновения чувства одиночества и ощущения своей ненужности;
– заинтересованный труд. В условиях лишения свободы используется неквалифицированный малооплачиваемый труд, который усугубляет восприятие его как принудительного, то есть как средства наказания.
Г.Ф. Хохряков и В.П. Голубев (1982) в ходе исследования выявили следующие ценностные ориентации, которые подтвердили тенденции в ранее проведенных исследованиях[3, 107]. Особенности ценностных ориентации связываются с влиянием их на поведение осужденных:
1) свобода;
2) прошлая и будущая жизнь, то есть жизнь до отбывания наказания в местах лишения свободы и предполагаемая жизнь после выхода на свободу;
3) «Я», то есть собственная личность, и «другие»;
4) справедливость;
5) семья, жена (девушка, невеста);
6) друзья;
7) труд, профессия, учеба;
8) начальство;
9) режим как условие отбывания наказания;
10) материальные блага.
В ценностях сконденсированы опыт и результат познания прошлых поколений людей, воплощающие устремленность культуры в будущие ценности рассматриваются как важнейшие элементы культуры, придающие ей единство и целостность. Ценность внутренне освещает всю жизнь человека, наполняет ее простотой и гармонией, что ведет к подлинной свободе - свободе от колебаний и страхов, свободе творческих возможностей.
В рамках деятельностного подхода, ценностные ориентации рассматриваются как способ дифференциации объектов действительности по их значимости (положительной или отрицательной). Ценность, имеющая для индивида наибольшую значимость, определяет ведущую направленность личности, которая выражает одну из самых существенных ее характеристик, определяющую социальную и нравственную ценность личности. Содержание направленности - это, прежде всего доминирующие, социально обусловленные отношения личности к окружающей действительности. Именно через направленность личности ее ценностные ориентации находят свое реальное выражение в активной деятельности человека, то есть должны стать устойчивыми мотивами деятельности и превратиться в убеждения. Личность, которую побуждает общественный долг, проявляет активность в социально полезной деятельности и поступает в соответствии с общепринятыми моральными и нравственными нормами. В этом источник ее законопослушного поведения. Личность, которая в своих поступках исходит из эгоистических, антиобщественных побуждений, способна нарушить не только правовые, но и нравственные нормы, совершить преступление.
В связи с выше изложенным необходимо сделать вывод о том, что изучение особенностей ценностных ориентаций осужденных, их иерархии является необходимым условием для успешного познания содержания направленности личности и ее своевременной перестройки. Которая и будет проявляться у осужденного в критическом отношении к своему прошлому образу жизни, в смене установок, иерархии ценностных ориентаций, а значит в изменении целей и мотивов деятельности, что в свою очередь, будет способствовать «исцелению» личности и готовности к законопослушному образу жизни в обществе.
Литература
1. Михлин А.С., Пирожков В.Ф. Ценностные ориентации осужденных. Рязань, 1975. 127 с.
2. Олейник А.Н.Тюремная субкультура в России: от повседневной жизни до государственной власти. М., 2001. 245 с.
3. Голубев В.П., Хохряков Г.Ф. Ценностные ориентации и их влияние на противоправное поведение осужденных // Социально-психологические и правовые проблемы профилактики правонарушений в исправительно-трудовых учреждениях. Сборник научных трудов. - Рязань: Изд-во РВШ МВД СССР, 1982. - С. 102-111
