Масштабное аккумулирование конфиденциальных данных в цифровом пространстве актуализирует проблематику их защиты, приобретающую особую остроту в условиях интенсификации киберпреступности и финансового мошенничества, развивающихся параллельно с совершенствованием информационных технологий и систем безопасности.

Правовая и финансовая грамотность выступают важнейшими составляющими культуры современного гражданина.

В данное время актуальной проблемой выступает низкая правовая осведомленность школьников о законодательстве, связанных с противоправными действиями террористического и экстремистского характера, совершенных в сети Интернет.

Целью данного проекта является выявление уровня правовых знаний старшеклассников о киберпреступлениях и правонарушениях в сети интернет на примере сельских и

– Для того, чтобы выяснить, каковы знания по правовой грамотности и киберпреступлениям в сети интернет, мы провели опрос среди учащихся 10 и 11 классов Майинского лицея и СОШ № 1 г. Якутска. Анкетированием охвачено 56 обучающихся. Из них: СОШ № 1–34, Майинский лицей — 22 учащихся; 33 % — 11 класс и 67 % — 10 класс.

– В данном проекте мы рассмотрели две стороны: подростка как объекта кибер — узроз, киберпреступлений и подростка как субъекта правонарушений.

Выводы По Итогам Анкетирования

Данный опрос был проведен для того, чтобы подтвердить или опровергнуть выдвинутую гипотезу. Проанализировав опрос, мы можем сказать, что большинство подростков имеют представления об инернет-угрозах.

Сравнительный анализ ответов респондентов показало, что:

1. К угрозам сети интернет большинство подростков МОБУ СОШ № 1 относят ВЗЛОМ АККАУНТА, а старшеклассники Майинского лицея относят ФИНАНСОВОЕ МОШЕННИЧЕСТВО.
2. Старшеклассники обеих школ отметили, что подростки могут заниматься мошенничеством в интернете.
3. Обучающиеся СОШ № 1 указали, что за противоправные действия в сети интернет их могут поставить на учет ПДН, а учащиеся Майинского лицея ответили, что они могут привлекаться к уголовной или административной ответственности.
4. Половина опрошенных обеих школ сталкивались с мошенничеством, половина — нет.
5. Большинство старшеклассников обеих школ считают, что знания по кибербезопасности необходимы для каждого человека.

Выводы по результатам исследовательской работы

Гипотеза исследования подтвердилась. Нам удалось, исходя из гугл-опроса, доказать на примере подростков, старшеклассников СОШ № 1 г. Якутска и Майинского лицея им. И. Г. Тимофеева Мегино-Кангаласского улуса, что уровень их знаний и уровень осознанности интернет-угроз с правовой точки зрения недостаточно высокий. Уровень правовой культуры школьников не зависит от места проживания, социальной среды. Она индивидуальна и зависит от развития самой личности.

1. Большинство опрошенные нами старшеклассники не разбираются, какие статьи УК РФ могут применяться по отношению к киберпреступникам, преступлениям в сети — интернет. Вероятно, респонденты большей части ответили интуитивно, опираясь на полученные ранее знания в области права и обществознания, а также развитие навыков логического мышления.
2. Необходимо усилить работу со старшеклассниками по повышению общей культуры цифровом пространстве: этической, финансовой, правовой.

В своей исследовательской работе мы постарались выполнить все поставленные перед собой цель и задачи.

Во-первых, в ходе исследования с помощью интернет-источников выяснили, с какими угрозами подростки могут столкнуться, а какие проблемы могут создать сами подростки в интернет-пространстве.

Во-вторых, выявили уровень правовых знаний сельских и городских школьников, сделали сравнительный анализ, по итогам которого определили, что уровень правовых знаний старшеклассников не очень высокий. Ребята имеют представления о киберпреступлениях, финансовом мошенничестве, но недостаточно разбираются в особенностях юридической ответственности, последствиях за преступления в сети интернет.

В-третьих, в процессе работы разработали рекомендации и чат-бот правовых задач/кейсов для подростков, которые способствуют выработке приемов защиты от интернет-угроз и финансового мошенничества. Кром того, приобрели опыт, объем знаний о безопасном использовании сети Интернет. Предполагаем, что выявление правовых знаний старшеклассников и разработанный информационный продукт позволит подросткам избежать угрозы в сети интернет и цифровом пространстве. Чат-бот правовых задач для подростков, способствующий выработке приемов защиты от интернет-угроз могут использовать как классные руководители на тематических классных часах и родительских собраниях, так и сотрудники ПДН, специалисты, работающие с образовательными учреждениями.

Рекомендации:

– защищайте свои данные, установите сложные ПИН-коды, не взаимодействуйте с подозрительными информационными источниками;

– повышайте правовые знания: изучайте официальные правовые сайты (гарант, консультант+), будьте внимательны и бдительны в сети — интернет, информационном пространстве, проверяйте достоверность и безопасность источников, не распространяйте фейки, дезинформацию;

– соблюдайте правила безопасности в онлайн играх, умейте распознавать ловушки финансовых мошенников, дропперов и др.

Литература:

1. Ахмедов Р. М. Киберпреступления как фактор угрозы национальной безопасности РФ:теоретико-правовое исследование./М., Изв-во «Юнита Дана, 159 с.
2. Дремлюга Р. И. Интернет преступность: моногр./Р.И.Дремлюга.-Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та., 2018.-240 с.
3. Яшин А.В, Т. А. Фролова. Современные проблемы противодействия киберпреступлениям в РФ.УДК 343.97.Пензенский гос.ун-т, 203.№ 2.
4. Хусяинов Т. М. Интернет — преступления в российском законодательстве.
5. Статистические данные МВД Республики Саха (Якутия).