Введение

Сегодня школьники часто мало знают о профессиях, которые есть в их родном городе. Многие думают, что для интересной и полезной работы нужно уезжать в другие города или даже страны. Это снижает интерес к местной промышленности и будущей работе в родном регионе. Важно, чтобы дети могли увидеть, как устроена работа на настоящих предприятиях, познакомиться с профессиями и понять, как знания из школы пригодятся в будущем.

Проект школьного экскурсионного бюро создан для того, чтобы решить эту проблему. Оно организует экскурсии для школьников города Братска и Братского района на предприятие ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство». Во время экскурсии дети узнают, как работают специалисты лесного хозяйства и деревообработки, увидят производство своими глазами и получат саженец сосны, чтобы научиться заботиться о природе.

Цель проекта: познакомить школьников с профессиями родного города, показать важность труда и экологического подхода, помочь в выборе будущей профессии.

Задачи проекта:

1. Организовать регулярные экскурсии для школьников 5 и 9 классов на предприятие ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство».
2. Обеспечить безопасность и сопровождение детей во время экскурсий.
3. Провести профориентационную работу, показать разные профессии и условия труда.
4. Воспитать бережное отношение к природе через вручение саженцев сосны.
5. Поддерживать сотрудничество со школами и предприятиями, чтобы проект мог развиваться и расширяться.

Ожидаемые результаты проекта: повышение интереса школьников к профессиям родного города, рост экологической культуры, увеличение числа школ, участвующих в экскурсиях, а также создание устойчивого формата школьного экскурсионного бюро в Братске и Братском районе.

Краткое описание бизнес-идеи

Проект направлен на создание школьного экскурсионного бюро, которое будет организовывать познавательные и профориентационные экскурсии для школьников на промышленные предприятия города Братска и Братского района Иркутской области. Основная идея проекта заключается в том, чтобы познакомить детей с профессиями, которые существуют в городе Братске, и показать, что интересную и полезную работу можно найти и в родном городе, не уезжая далеко.

Целевой аудиторией проекта являются школьники 5 и 9 классов. В этом возрасте дети начинают задумываться о выборе профессии и о том, кем они хотят стать в будущем. В дальнейшем экскурсии могут проводиться и для учеников 1-х классов в формате ознакомительных поездок. Основными потребителями услуги являются школы города Братска и Братского района, классные руководители и родители школьников.

В рамках проекта планируется проведение экскурсий на промышленные предприятия. На первом этапе экскурсии будут организованы на базе Общества с ограниченной ответственностью (ООО) «Охотничье и рыболовное хозяйство», которое работает на территории Братского района Иркутской области. Во время экскурсий школьники смогут увидеть, как заготавливается и перерабатывается древесина, узнать, какие профессии нужны на предприятии, и познакомиться с условиями труда работников.

Преимуществом данной бизнес-идеи является её наглядность и практическая польза. В отличие от обычных школьных занятий, экскурсии позволяют детям увидеть производство своими глазами и задать вопросы специалистам. Важной особенностью проекта является экологическая направленность: после каждой экскурсии все участники получают в подарок саженец сосны. Это помогает детям понять, что лес нужно не только использовать, но и восстанавливать.

Оригинальность и новизна проекта заключаются в том, что он объединяет профориентацию, промышленный туризм и экологическое воспитание. Школьное экскурсионное бюро помогает связать школьное обучение с реальной жизнью и будущей профессией. Реализация проекта способствует тому, что школьники будут больше интересоваться профессиями, востребованными в городе Братске и Иркутской области, и в будущем смогут выбрать обучение и работу в родном регионе.

Описание бизнеса и анализ рынка

Школьное экскурсионное бюро организует экскурсии для школьников города Братска и Братского района Иркутской области на предприятие ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство». Основная задача таких экскурсий заключается в знакомстве детей с реальными условиями труда и профессиями, связанными с лесным хозяйством и деревообработкой. Во время посещения предприятия школьники видят, как проходит работа на производстве, узнают, какие специалисты здесь работают, и понимают, как школьные знания могут быть полезны в будущем.

Экскурсионное бюро занимается подготовкой и сопровождением экскурсий. Оно договаривается со школами и предприятием ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство», разрабатывает программу посещения и следит за порядком и безопасностью детей. Сотрудники предприятия показывают школьникам производственные процессы, рассказывают о своей работе и помогают детям лучше понять мир труда и профессий.

Основные участники проекта представлены в таблице 1.

Таблица 1

Основные участники и их роль в проекте

Канва бизнес-модели показывает, как работает школьное экскурсионное бюро, для кого создаётся услуга, в чём её польза и за счёт чего проект может развиваться. В основе данной бизнес-модели лежит организация школьных экскурсий на предприятие ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство» с профориентационной и экологической направленностью. Канва бизнес-модели проекта представлена в таблице 2.

Таблица 2

Канва бизнес-модели проекта

Промышленный туризм — это форма путешествий, когда люди посещают предприятия, цеха, заводы, ГЭС, мастерские и другие производственные объекты, чтобы узнать, как происходит работа и какие профессии там востребованы. Это помогает не только интересующимся путешественникам, но и школьникам, студентам, семьям и специалистам получить знания о реальном производстве и технологиях.

В настоящее время в Российской Федерации развитие промышленного и научно-популярного туризмов идет тремя путями:

1. Коммерческие предложения, реализуемое турфирмами, экскурсионными бюро или напрямую организациями или предприятиями, которые принимают туристов.
2. В рамках всероссийских программ, направленных на развитие детского или молодежного туризма, таких как «Университетские смены», СТУДТУРИЗМ. РФ, «Больше, чем путешествие» и другие проекты.
3. Профориентационные мероприятия для обучающихся учебных заведений.

Последние два пути, ориентированы в первую очередь на подрастающее поколение и служат целям развития человеческого потенциала страны [1].

Целевая аудитория промышленного туризма включает в себя три группы. В первую группу входят обучающиеся, которые смогут познакомиться с разнообразным миром профессий в рамках профориентационной работы. Вторая группа включает представителей бизнес-сообществ, участников делегаций, целью посещения предприятий для которых станет обмен опытом, возможность оценить качество продукции. Третья группа охватывает широкий круг туристов, которые хотят разнообразить свою программу отдыха, получить новые впечатления от знакомства с историей создания и работой предприятия, часто являющегося символическим для региона. Таким образом, потенциальных участников промышленных туров можно условно разделить на три категории в зависимости от цели путешествия [2].

Рис. 1. Категории туристов — участников промышленных туров

Промышленный туризм в России демонстрирует устойчивый рост популярности. в 2023 году количество туристов, посетивших российские предприятия, превысило 1 млн человек. Число промышленных туристов в России в 2024 году выросло на 40 % и достигло 2 млн человек, что свидетельствует о росте интереса к посещению производственных объектов. В 2025 году прогнозируется увеличение числа посетителей промышленных объектов до 2,24 млн человек, что означает рост на 12 % относительно показателей 2024 года. В рамках государственной программы «Открытая промышленность», реализуемой с 2020 года Агентством стратегических инициатив совместно с Минпромторгом, к проекту присоединились 82 региона и 1500 российских предприятий. [3]. Динамика промышленных туристов представлена на Рисунке 2.

Рис. 2. Количество промышленных туристов, Российская Федерация, 2023–2025 гг., млн чел.

Потребители таких туристских услуг ищут целостные, аутентичные, запоминающиеся впечатления, связанные с конкретным, интересующим их продуктом или услугой. Наиболее интересными для посещения, по мнению туристов, являются предприятия пищевой и легкой промышленности [4]. Отрасли промышленности, наиболее интересные туристам, представлены на Рисунке 3.

Рис. 3. Отрасли промышленности, наиболее интересные туристам, %

Промышленный туризм оказывает влияние не только на внутренний туризм, но и на профориентацию молодёжи. Предприятия используют экскурсии как инструмент для привлечения кадров и популяризации профессий среди школьников и студентов.

Иркутская область активно участвует в развитии промышленного туризма. Регион стал частью программы промышленного туризма и присутствует на акселераторах в этом направлении. В регионе уже работают 27 крупных, средних и малых компаниях, которые могут принимать экскурсионные группы и показывать производство. Это предприятия АПК, фармацевтики, производители напитков и питьевой воды, стройматериалов. Из гигантов –алюминиевый завод, а также практически весь каскад гидроэлектростанций Иркутской области (Иркутская, Братская, Усть-Илимская ГЭС) [5].

Экскурсии на производства рассматриваются не только как способ привлечения туристов, но и как важный инструмент профориентации школьников и студентов. Это помогает молодым людям познакомиться с реальными профессиями в промышленности, увидеть рабочих и инженеров в действии, а также понять, как устроена индустрия родного региона.

В Иркутской области уже есть экскурсии на разные предприятия. Туристы могут побывать на заводах, фабриках, электростанциях и других производствах. Например, проводятся экскурсии на Иркутскую нефтяную компанию, Иркутскую ГЭС, Иркутский авиационный завод, а также на предприятия пищевой и лёгкой промышленности. Это показывает, что людям интересно узнавать, как работают заводы и какие профессии там есть. Перечень основных действующих экскурсионных маршрутов промышленного туризма в Иркутской области представлен в Таблице 3.

Таблица 3

Перечень основных действующих экскурсионных маршрутов промышленного туризма в Иркутской области [6]

Большая часть таких экскурсий проходит в городе Иркутске и рассчитана в основном на взрослых или студентов. Для школьников подобных экскурсий немного, особенно в городе Братске и Братском районе.

В городе Братске действует экскурсия на предприятие АО «Братск Аква», где можно познакомиться с процессом розлива безалкогольных напитков. Однако данная экскурсия направлена в основном на общее знакомство с производством и не имеет выраженной профориентационной и экологической направленности.

Проект школьного экскурсионного бюро отличается от существующих экскурсий. Он ориентирован на школьников 5 и 9 классов и предполагает проведение экскурсий на предприятие ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство». Во время таких экскурсий дети знакомятся с профессиями лесной отрасли и деревообработки, а также получают представление о важности лесовосстановления. После экскурсии каждому школьнику вручается саженец сосны, что делает проект особенным и запоминающимся.

Таким образом, несмотря на наличие отдельных промышленных экскурсий в городе Братске, ниша школьных профориентационных экскурсий на предприятия лесной отрасли остаётся свободной, что подтверждает актуальность и востребованность данного проекта.

План маркетинга и продаж

Проект школьного экскурсионного бюро ориентирован на организацию экскурсий для школьников города Братска и Братского района Иркутской области на предприятие ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство». Для того чтобы проект был понятным и удобным в реализации, в данном разделе рассмотрены целевая аудитория, способы продвижения и план продаж.

Для проекта важно определить, для кого именно предназначены экскурсии. Рынок школьных экскурсий можно разделить на несколько групп, каждая из которых по-разному заинтересована в данной услуге. Основные сегменты рынка и их краткое описание представлены в Таблице 4.

Таблица 4

Основные сегменты рынка проекта

На основе представленного сегментирования в качестве целевых выбраны школьники 5 и 9 классов, а также школы города Братска и Братского района, так как именно они принимают решение об участии в экскурсиях.

Для лучшего понимания потребностей целевой аудитории был составлен портрет потребителя услуги. В Таблице 5 отражены основные характеристики школьников, для которых предназначены экскурсии, а также позиционирование проекта.

Таблица 5

Портрет потребителя и позиционирование проекта

Таким образом, проект ориентирован на школьников, которые хотят узнать больше о профессиях и увидеть реальное производство. Проект позиционируется как образовательный и полезный, а не развлекательный.

Для описания продукта, цены, способов распространения и продвижения используется модель 4P. Модель 4P включает четыре элемента: продукт, цену, место продажи и продвижение [7]. Основные элементы модели 4P проекта представлены в Таблице 6.

Таблица 6

Модель 4P проекта

Таким образом, проект не требует сложных каналов продаж и рекламы. Основной упор делается на прямое взаимодействие со школами и родителями.

Для понимания того, как будет реализовываться услуга, составлен план продаж. Он показывает, сколько экскурсий может проводиться и сколько школьников в них участвует. Также учитывается сезонность, так как наибольшее количество экскурсий планируется в учебное время, а в каникулярные месяцы их количество снижается. Принятые допущения по проекту представлены в Приложении 1.

План продаж представлен в Таблице 7.

Таблица 7

План продаж

В период учебного года экскурсии проводятся регулярно, так как школы активно участвуют в проекте. В летние каникулы и праздничные месяцы количество экскурсий уменьшается, что учитывается при планировании работы школьного экскурсионного бюро. Сезонность загрузки проекта представлена на Рисунке 4.

Рис. 4. Сезонность загрузки проекта

Таким образом, план продаж показывает, что школьное экскурсионное бюро может регулярно проводить экскурсии в течение учебного года и охватывать большое количество школьников города Братска и Братского района. Учет сезонности позволяет правильно распределять нагрузку и планировать работу проекта, а выбранные показатели подтверждают реальность и устойчивость реализации услуги.

Организационный и операционный планы

Проект школьного экскурсионного бюро оформляется как ИП (индивидуальный предприниматель). Экскурсии проводятся официально, с учётом всех расходов и доходов. Для расчёта налогов используется система «Доходы минус расходы», налог платится только с прибыли.

В проекте задействованы школы, школьное экскурсионное бюро и предприятие ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство». Распределение зон ответственности между участниками проекта представлено в Таблице 8.

Таблица 8

Распределение зон ответственности между участниками проекта

Проект имеет простую структуру управления, так как не требует большого количества руководителей и работников. Управление строится на взаимодействии организатора проекта, школы и предприятия. Такая структура позволяет быстро принимать решения и проводить экскурсии без лишних сложностей. Основные элементы структуры управления представлены на Рисунке 5.

Рис. 5. Структура управления проектом

Партнёром школьного экскурсионного бюро является ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство», которое работает в Вихоревке Братского района с 1999 года. Предприятие было создано местными жителями и с самого начала развивалось как лесное хозяйство. Сегодня здесь трудятся 170 человек, больше 70 % из них — это жители Вихоревки. Это делает предприятие важным для города, оно помогает в благоустройстве и участвует в разных городских проектах.

Основным направлением работы предприятия является распиловка и строгание древесины. Также здесь занимаются лесозаготовкой, торговлей пиломатериалами, производят топливные брикеты и щепу. Продукция предприятия представлена на Рисунке 6.

Рис. 6. Продукция ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство»

В своей деятельности предприятие использует современное оборудование из Германии и Италии, а также лесозаготовительные комплексы PONSSE и спецтехнику IVECO и SKANIA SITRAK. В 2025 году введён новый цех лесопиления с производительностью 100 куб. м. пиломатериала за смену. Выручка предприятия достигает 900 млн руб. в год.

Предприятие занимается лесовосстановлением и выращивает саженцы сосны и сеянцы, чтобы леса в Братском районе оставались зелёными. Также предприятие занимается строительством тепличных комплексов и сушильных камер для пиломатериалов. ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство» поставляет древесину и пиломатериалы не только по России, но и за границу в Китай, Узбекистан, Таджикистан и Казахстан.

ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство» активно участвует в жизни города Братска, города Вихоревка и Братского района. Предприятие помогает в развитии детского спорта, ежегодно поддерживает спортивные секции и соревнования, в том числе федерации бокса и рукопашного боя. Такая поддержка помогает детям заниматься спортом и вести здоровый образ жизни.

Также предприятие занимается благотворительной деятельностью. Оно ежегодно помогает Иркутской региональной благотворительной организации «ВМЕСТЕ» в проведении инклюзивного фестиваля «Крылья» для детей с инвалидностью. Кроме того, предприятие участвует в акции «Счастливый рюкзак», помогая детям-сиротам и многодетным семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации [8].

Участие предприятия в проекте школьного экскурсионного бюро позволяет детям увидеть, как устроена работа на современном производстве, познакомиться с профессиями лесного хозяйства и деревообработки, а также понять, как важно беречь природу. После экскурсии школьники получают саженцы сосны, которые они могут посадить сами, что помогает им почувствовать связь с лесом и родным городом.

Для работы школьного экскурсионного бюро требуется минимальный персонал. В проекте предусмотрены две основные должности: координатор проекта и сопровождающий. Эти сотрудники отвечают за организацию и проведение экскурсий. Распределение трудовых ресурсов представлено в Таблице 9.

Таблица 9

Штат персонала проекта

Реализация проекта проходит поэтапно. Каждый этап имеет своё назначение и помогает последовательно организовать работу школьного экскурсионного бюро. Этапы реализации проекта представлены на Рисунке 7.

Рис. 7. Этапы реализации проекта

Для проведения экскурсий требуются основные ресурсы, связанные с организацией поездки и самой экскурсии. К таким ресурсам относятся транспорт для школьников и расходные материалы. Основные показатели себестоимости представлены в Таблице 10.

Таблица 10

Себестоимость организации экскурсий

Использование заранее рассчитанной себестоимости позволяет планировать проведение экскурсий и контролировать расходы школьного экскурсионного бюро.

План инвестиций и финансовый план

Для запуска школьного экскурсионного бюро необходимы первоначальные вложения. Они требуются для организации рабочего места, подготовки проекта и его официального оформления. Эти инвестиции являются разовыми и необходимы только на начальном этапе реализации проекта. Все основные инвестиции представлены в Таблице 11.

Таблица 11

Первоначальные инвестиции в проект

В процессе работы школьного экскурсионного бюро возникают текущие расходы. Они делятся на себестоимость предоставления услуг и постоянные затраты. Себестоимость связана с проведением экскурсий, а постоянные затраты — с работой бюро в течение года. Рост расходов во втором году связан с увеличением количества экскурсий и расширением деятельности проекта. Основные расходы проекта представлены в Таблице 12.

Таблица 12

Расходы проекта

Выручка проекта формируется за счёт проведения экскурсий для школьников. Размер выручки зависит от количества экскурсий и числа участников. Планируемая выручка проекта по годам представлена в Таблице 13.

Таблица 13

Выручка от реализации услуг проекта

Таким образом, финансовый план показывает, что проект школьного экскурсионного бюро требует умеренных первоначальных инвестиций и имеет стабильные источники дохода. Планируемая выручка покрывает основные расходы проекта и позволяет ему устойчиво работать и развиваться в последующие годы.

Оценка эффективности проекта и анализ рисков

Для оценки финансовых результатов был составлен отчет о прибыли и убытках. Он показывает, сколько средств проект может заработать и какую прибыль получить в 2026–2027 годах. Основные показатели представлены в Таблице 14.

Таблица 14

Отчет о прибыли и убытках

Данные таблицы показывают, что проект является прибыльным уже с первого года работы. Во втором году ожидается рост выручки и чистой прибыли, что говорит о стабильности и возможности дальнейшего развития проекта.

Для более точной оценки эффективности проекта были рассчитаны дополнительные финансовые показатели. Они представлены в Таблице 15.

Таблица 15

Финансовые показатели по проекту

Показатели таблицы подтверждают, что вложенные средства окупаются быстро, а проект имеет высокий уровень доходности. Период окупаемости составляет всего 8 месяцев, что означает возврат вложенных средств уже в первый год работы. Положительное значение чистого приведённого дохода (NPV) показывает, что проект приносит прибыль и финансово устойчив в долгосрочной перспективе. Высокий индекс прибыльности говорит о том, что каждый вложенный рубль приносит несколько рублей дохода. В целом данные расчёты позволяют сделать вывод, что проект школьного экскурсионного бюро является эффективным, перспективным и может успешно развиваться в дальнейшем.

Денежные потоки по проекту накопленным итогом представлены на рисунке 8.

Рис. 8. Денежные потоки по проекту накопленным итогом, руб.

Для понимания минимального объема работы проекта был выполнен расчет точки безубыточности. Она показывает, при какой загрузке проект начинает приносить прибыль. Расчеты представлены в Таблице 16.

Таблица 16

Расчет точки безубыточности

Из таблицы видно, что проект начинает приносить прибыль при загрузке около 40 %, что является достижимым показателем для школьного экскурсионного бюро.

Расчет точки безубыточности графическим методом представлен на Рисунке 9.

Рис. 9. Расчет точки безубыточности графическим методом, руб.

Проект имеет важный социальный эффект. Экскурсии помогают школьникам города Братска и Братского района познакомиться с профессиями родного региона, понять значение труда и задуматься о будущем выборе профессии. Подарок в виде саженца сосны формирует у детей бережное отношение к природе и окружающей среде.

При реализации школьного экскурсионного бюро могут возникнуть определённые риски. Для каждого риска можно заранее предусмотреть способы его снижения. Основные риски проекта и меры по их уменьшению представлены в Таблице 17.

Таблица 17

Анализ рисков проекта

Таблица показывает, что риски проекта являются управляемыми и могут быть снижены за счёт правильной организации работы, что делает проект школьного экскурсионного бюро устойчивым и надежным в реализации.

Таким образом, расчеты показывают, что проект школьного экскурсионного бюро является экономически эффективным, быстро окупаемым и социально значимым. Реализация проекта позволит получить устойчивый финансовый результат и принести пользу школьникам и родному городу Братску.

Прогнозы и планы развития проекта

Проект школьного экскурсионного бюро рассчитан на долгосрочную работу и постепенное развитие. В первые годы основной задачей является организация регулярных экскурсий для школ города Братска и Братского района и отработка устойчивой модели работы. По мере роста интереса со стороны школ и расширения партнёрств проект может развиваться и дополняться новыми направлениями.

В среднесрочной перспективе планируется увеличение количества экскурсий и расширение круга участников проекта. Возможны следующие направления развития:

— привлечение новых промышленных предприятий города Братска и Иркутской области;

— увеличение числа школ и классов, участвующих в экскурсиях;

— разработка отдельных программ для разных возрастных групп школьников;

— проведение тематических экскурсий, связанных с выбором профессии и экологией.

В долгосрочной перспективе проект может стать устойчивой системой школьных профориентационных экскурсий. Планируется:

— создание постоянного школьного экскурсионного бюро как центра профориентации;

— расширение географии экскурсий за пределы Братского района;

— сотрудничество с колледжами и техникумами региона;

— участие проекта в городских и региональных образовательных программах.

Таким образом, проект школьного экскурсионного бюро имеет хорошие перспективы развития как в среднесрочной, так и в долгосрочной перспективе. Реализация данных планов позволит повысить интерес школьников к профессиям родного города Братска и будет способствовать их профессиональному самоопределению.

Описание результатов пилотирования проекта

На данный момент проект школьного экскурсионного бюро проходит пилотное тестирование в одной из школ города Братска. В рамках теста были проведены первые экскурсии на предприятии ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство» для небольших групп школьников.

Результаты пилотирования показывают высокую заинтересованность детей и школ в проекте:

— школьники активно участвуют в экскурсиях, задают вопросы, проявляют интерес к профессиям родного города;

— учителя отмечают полезность экскурсии для понимания школьниками связи между учебой и будущей работой;

— каждому участнику был вручен саженец сосны, что вызвало положительные эмоции и формирует экологическую культуру.

Также проведён неформальный опрос среди участников пилотной экскурсии. Результаты показали, что 95 % школьников оценили экскурсию как «интересную» и «полезную», а 90 % учителей выразили готовность привести новые классы на экскурсии в будущем (рис. 10).

Рис. 10

Пилотные мероприятия подтвердили, что проект школьного экскурсионного бюро реализуем на практике, востребован школьниками и школами, а также имеет социальную ценность для города Братска и Братского района.

Заключение

Проект школьного экскурсионного бюро показал свою высокую актуальность для города Братска и Братского района. В ходе работы был разработан полный бизнес-план, включающий организацию экскурсий для школьников на предприятие ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство», финансовую модель, анализ рынка и конкурентов, план маркетинга и продаж, а также оценку рисков и социального эффекта.

Пилотные мероприятия подтвердили востребованность проекта: школьники проявляют активный интерес к профессиям родного города, учителя отмечают практическую пользу экскурсии для профориентации, а подарок в виде саженца сосны формирует экологическую культуру. Финансовые расчеты показали, что проект экономически эффективен, быстро окупается (8 месяцев), приносит прибыль и имеет высокий уровень доходности.

Анализ рисков выявил управляемые факторы, такие как сезонность, транспортные трудности или снижение интереса школ, для которых предусмотрены меры снижения. Организация работы с минимальным персоналом (координатор и сопровождающий) делает проект простым, безопасным и удобным для реализации.

Таким образом, проект сочетает образовательную, профориентационную, социальную и экологическую функции. Его реализация способствует формированию интереса школьников к профессиям родного региона, поддерживает развитие промышленных предприятий, укрепляет связи между школами и бизнесом и помогает детям лучше понимать роль труда и природы. Рекомендуется масштабировать проект: расширять количество школ и предприятий-партнёров, вводить новые программы для разных возрастных групп и продвигать инициативу на региональном уровне, чтобы создать устойчивую систему школьных профориентационных экскурсий.

Данный проект представлен на Всероссийском форуме научной молодежи «Шаг в будущее» (Россия, Москва, 23–27 марта 2026 г.).

Приложение 1

Допущения, принятые для расчетов финансовой модели

Литература:

1. Танкиева Т. А., Смолина Д. С., Иванова А. В. Промышленный и научно-популярный туризм: актуальные практики / Т. А. Танкиева, Д. С. Смолина, А. В. Иванова // Международный научно-исследовательский журнал «Прогрессивная экономика». — 2024 — № 12 / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/promyshlennyy-i-nauchno-populyarnyy-turizm-aktualnye-praktiki/viewer
2. Мерцалова С. Л., Мартынова Н. А., Карпова И. В. Промышленный туризм: перспективы развития / С. Л. Мерцалова, Н. А. Мартынова, И. В. Карпова // Форпост науки. — 2023 — № 1 (63) / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://repec.ranepa.ru/rnp/scpost/sp2302.pdf
3. Промышленный туризм / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.tadviser.ru/index.php/Статья:Промышленный_туризм_в_России
4. Ржепка Э. А., Новичкова Т. Р. Туристическая идентичность Иркутской области с точки зрения промышленного туризма / Э. А. Ржепка, Т. Р. Новичкова // Известия Байкальского государственного университета. — 2025. — Т.35 № 1 / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/turistskaya-identichnost-irkutskoy-oblasti-s-tochki-zreniya-promyshlennogo-turizma/viewer
5. Дементьева Е. Бизнес развивает промышленный туризм для привлечения кадров / Е. Деменнтьева // Российская газета — Спецвыпуск: Промышленность — 2024 — № 147(9389) / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://rg.ru/2024/07/08/reg-sibfo/samocvety-zovut-v-professiiu.html
6. Информация о промышленных маршрутах предприятий –участников акселератора по развитию промышленного туризма «Открытая промышленность» // Министерство экономического развития и промышленности Иркутской области: офиц. сайт / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://irkobl.ru/sites/economy/industry/promtourism.php
7. Что такое модель 4P в маркетинге и как её составлять / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://practicum.yandex.ru/blog/koncepciya-4p-v-marketinge/
8. ООО «Охотничье и рыболовное хозяйство»: офиц. сайт / [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://hff-company.com/