In order to preserve the animals of the Red data Book of the Murmansk region, methodical items (games, educational videos, thematic notebook) have been created to improve the level of environmental culture of students. The materials can be used at the Environmental classes, Biology, classes of the extracurricular activity course ‘To live in the North!’.

Keywords: The Red data Book of the Murmansk region, popularization of knowledge, thematic notebook, educational video, «keep the north safe».

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме защиты и сохранения позвоночных животных Красной книги Мурманской области. Очевидно, что люди не могут заботиться и сохранять редкие виды, если не знают какие животные находятся в опасности.

Проведённое анкетирование среди обучающихся 4-х классов продемонстрировало низкий или неудовлетворительный уровень знаний школьников по теме проекта (57 человек из 72 опрошенных, что составляет 79 % от общего числа испытуемых). Данные факты подтверждают актуальность изучаемой темы.

Для решения обозначенной проблемы были созданы карточная игра «Возьмём под защиту!» и настольная электровикторина «Красная книга Мурманской области». Данные материалы доказали свою эффективность в улучшении уровня знаний школьников по изучаемой теме, однако игры не всегда носят систематический характер и результат зависит от мотивации и специальной организации игровой деятельности обучающихся. Мы решили создать авторские методические материалы, которыми учащиеся пользовались бы постоянно в течение года на уроках окружающего мира, биологии и в рамках курса внеурочной деятельности «На Севере — жить». Под методическими материалами мы подразумеваем создание тематической тетради с модулями о краснокнижных животных «Знай и сохраняй» и видеороликов к каждому модулю тетради.

Объект проекта — знания учащихся о животных Красной книги Мурманской области.

Предмет проекта — эффективность систематического использования авторских методических материалов (познавательные ролики и тематическая тетрадь) для повышения уровня экологической культуры учащихся.

Цель работы: повышение уровня знаний о позвоночных животных Красной книги Мурманской области путем систематического использования авторских методических материалов (познавательные ролики и тематическая тетрадь).

Для достижения цели были поставлены следующие задачи: создать тематическую тетрадь «Знай и охраняй!» с отдельными модулями о краснокнижных позвоночных животных и познавательные видеоролики о них в качестве приложения к каждому модулю; провести апробацию разработанных методических материалов и оценить их эффективность для повышения уровня экологической культуры учащихся.

В процессе работы были использованы следующие методы: анкетирование, тестирование, беседа, описание, эксперимент, сравнение, анализ, статистический метод.

Тематическая тетрадь состоит из 8 модулей: 1) северный олень, 2) росомаха, 3) полярная (белая) сова, 4) белый (полярный) медведь, 5) выдра, 6) песец, 7) скопа, 8) треска кильдинская. Каждый модуль содержит информацию о внешнем виде, местообитании, распространении, образе жизни, поведении определённого краснокнижного животного и рассчитан по времени на работу в течение 1–2 уроков (занятий) [1,2].

Разделы тетради по содержанию отличаются друг от друга по способу представления информации о животных, заданиям для учащихся, а также цветовому решению. Общими для всех разделов являются рубрики: «работа с текстом», «выполни письменное задание», «ответь на вопросы», «знаете ли вы?», «запомни». В тетради много заданий, предполагающих работу с текстом: поиск запрашиваемой информации, оценка достоверности предложенных фактов, обнаружение и устранение ошибок, ответы на вопросы и др. [2, 3]. Таким образом, у обучающихся в системе формируются умения читательской грамотности. Тетрадь предполагает работу с картой Кольского полуострова, где учащимся необходимо самостоятельно подписать моря, омывающие полуостров, крупные реки, города, а также нарисовать изучаемых краснокнижных животных, согласно их местам обитания. Важно отметить, что в тематической тетради большое значение придаётся описанию эффективных способов приспособления животных выживать в суровых арктических условиях, описываются исторические факты (использование северных оленей во время ВОВ), объясняется смысл поговорок («ходить росомахой»), даются советы (например, неразумности заводить выдру в качестве домашнего питомца), приводятся интересные факты (https://disk.yandex.ru/i/kdp8L07Wgd7B8g). [3, 5].

Видеоролик продолжительностью 3–4 минуты не дублирует тематическую тетрадь, а дополняет сведения об изучаемом животном, рассказывая учащимся об интересных фактах и особенностях данного вида. В видеоролике представлены фотографии и видеофрагменты, записанные в Мурманском областном краеведческом музее, а также фотографии и картинки, размещённые на сайте ФГБУ «Лапландский государственный заповедник» (https://disk.yandex.ru/i/AfZfd3Kf391WxQ). [2, 3, 6].

Пользуясь нашими авторскими методическими материалами (тематической тетрадью и видеороликами), школьники в активной творческой деятельности получают новые знания о краснокнижных животных нашего региона, расширяют кругозор в сфере краеведения, фауне Кольского полуострова, закрепляют правила безопасного поведения в природе.

Апробация разработанных методических материалов в сентябре 2024 года на базе 5-х классов МБОУ г. Мурманска «Гимназия № 6» (72 человека), принявших участие в первичном анкетировании, прошла успешно. Результаты последующего проведённого тестирования свидетельствуют о том, что 22 учащихся (31 %) продемонстрировали высокий уровень знаний о краснокнижных животных региона, 30 человек (43 %) показали хороший уровень владения материалом, 17 школьников (26 %) попали в группу низкого уровня знаний. Отличным результатом тестирования стало отсутствие неудовлетворительных знаний и небольшой процент низкого качества знаний ребят.

Тематическая тетрадь и видеоролик вызвали большой интерес со стороны ребят и учителей. Все задания, предложенные учащимся, были посильными и интересными. На этапе рефлексии школьники отмечали, что узнали много интересных фактов о позвоночных животных, внесённых в Красную Книгу Мурманской области. Учителя дали высокую оценку тематической тетради и видеороликам, отметив, что предложенные методические материалы соответствуют требованиям ФГОС НОО, грамотно выстроены, актуальны по содержанию, красочны и очень интересны учащимся. Задания разнообразны по форме и содержанию, в текстах предложена исчерпывающая информация о краснокнижных животных и их образе жизни. Краеведческая информация, предложенная в тематической тетради, полезна для подготовки обучающихся 4-х классов к написанию ВПР по окружающему миру. Все учителя выразили желание работать с разработанными методическими материалами, оценив их пользу для школьников.

По результатам проведённого проекта можно сделать вывод о том, что использование авторских методических материалов значительно повышает уровень знаний учащихся о позвоночных животных, внесённых в Красную книгу Мурманской области.

Теоретическая значимость проекта видится в расширении кругозора и знаний учащихся об уникальных особенностях природы и истории родного региона.

Практическая значимость проекта состоит в возможности систематического использования разработанных авторских материалов на уроках окружающего мира, биологии, курса внеурочной деятельности «На Севере — жить!».

Литература:

1. Редкие и нуждающиеся в охране животные и растения Мурманской области. — 2-е изд., испр. и доп. — Мурманск: Кн. изд-во, 1990. — 192 с.
2. Красная книга Мурманской области. — 2-е изд., испр. и доп. — Кемерово: Азия-принт, 2014. — 583 с.
3. Андреев Г. Н., Похилько А. А., Филиппова Л. Н. Редкие и охраняемые растения из «Красной книги Мурманской области» Мурманск: Кн. изд-во, 1995. — 15 с.
4. Коханов В. Д. От весны до весны. — Мурманск: Кн. изд-во, 1997. — 192 с.
5. Редкие и нуждающиеся в охране животные и растения Мурманской области. — 2-е изд., испр. и доп. — Мурманск: Кн. изд-во, 1990. — 192 с.
6. Бабенко В. Г. Птицы севера России. — М: Изобразительное искусство, 1992. — 32 с.