Современные цифровые платформы, такие как «TikTok» и «YouTube Shorts», кардинально изменили способы потребления информации молодёжью. Эти короткие видео-сервисы создают особую медийную среду, в которой сложные явления часто представляются в упрощённой и доступной форме. В результате у подростков формируется определённое восприятие мира, которое зачастую не отражает его многогранность и глубину. В данной работе рассматривается, каким образом алгоритмы этих платформ способствуют формированию у молодого поколения упрощённого представления о важнейших социально-экономических и культурных явлениях, а также сделаем выводы о возможных последствиях такого воздействия .

Тема актуальна тем, что в наше время увеличивается рост потребления быстрого контента, соответственно и незнание подростков, как правильно его потреблять.

Стереотип — это упрощённый, схематичный, часто искажённый и эмоционально окрашенный образ реальности, который служит ментальным «отпечатком» для восприятия и интерпретации мира, помогая человеку ориентироваться в условиях недостатка информации, экономя умственные усилия и защищая групповую идентичность, хотя и редко соответствует действительности [1]. Исходя из этого, стереотип можно определить как устойчивую, обобщенную и ригидную когнитивную схему в головах людей, часто подкрепляемую народным мнением и СМИ, которая экономит усилия при восприятии сложных явлений или событий этого мира.

Почему люди склонны к стереотипизации? Человек определяет себя и свою личность через социальные группы, в которые он входит (нации, классы, религии) соответственно это дает ему чувство принадлежности к своей группе (ингруппе), а также желание сравнивать ее с другими группами (аутгруппами). Часто группы прибегают к дискриминации других групп ради самоудовлетворения, или иными словами — поиска позитивной идентичности своей группы [2]. На данный момент времени, с приходом быстрых видео, это стало особенно актуальным, так как их подобранные алгоритмы создают «комьюнити» вокруг определенных тем, тем самым усиливая групповое деление.

Анализируя все выше сказанное, можно сделать вывод: В контексте Shorts сложное явление (например, психические заболевания) сводится к такой схеме («Депрессия— это когда тебе грустно, и ты не можешь встать с кровати»).

На современном цифровом этапе стереотип — это быстро распространяющееся упрощённое представление о социальных группах, которое формируется и закрепляется через интернет и социальные сети. Под влиянием стихийного характера современной интернет-социализации (а именно возможности любого пользователя поделится со своим мнением, часто субъективным и не подкрепленным фактами) стереотипы, изначально выполняющие вполне позитивную функцию, (экономия усилия мозга при обработке информации) стали часто приводить к искажению реальности и формированию предвзятых мнений [3].

Механизм формирования стереотипов в цифровой среде — алгоритмы социальных сетей поощряют контент, который легко и быстро усваивается, что закономерно приводит к упрощению сложных тем. Повторяющееся воздействие одного и того же упрощенного нарратива формирует у пользователя устойчивую схему восприятия, которую он начинает принимать за истину.

Феномен клипового мышления и его связь с форматом Shorts: термин клипового мышления описывает особенность восприятия, для которой характерны обрывочность, высокая скорость переключения внимания, ориентация на визуальные образы и эмоциональные реакции в ущерб логическому анализу и глубине понимания. Формат же коротких видеороликов Shorts являются одновременно и результатом распространения такого типа мышления, и инструментом его дальнейшего укрепления. Их структура (краткость, динамичный монтаж, быстрое распространение) не оставляет времени на критическое осмысление, приучая мозг к поверхностному потреблению информации [4].

Что такое алгоритмы рекомендаций? Это программы на основе ИИ и машинного обучения, которые анализируют данные о поведении пользователей (просмотры, покупки, лайки, время на сайте) и на основе этого предсказывают их интересы ради предложения персонализированного контента, товаров или услуг. Как они работают: Алгоритмы собирают информацию о ваших действиях, затем программы с помощью машинного обучения ищут закономерности в этих данных, чтобы понять ваши предпочтения. На основе анализа система прогнозирует, что может вам понравиться, и формирует персональную подборку. Главная цель и задача алгоритмов TikTok и YouTube — это максимизировать время, которое пользователь проводит на платформе. Для этого система отбирает контент, который с наибольшей вероятностью вызовет сильную реакцию (лайк, комментарий, просмотр до конца) [5].

В результате происходит эффект «пузыря фильтров», в котором пользователь оказывается внутри персонализированной информационной среды, где он видит только тот контент, который соответствует его интересам. Это создает иллюзию, что его точка зрения является единственно верной и общепринятой, и ограничивает столкновение с альтернативными взглядами [6].

У данного явления существуют последствия социального и психологического характера: Фрагментация картины мира (восприятие сложных явлений подменяется набором разрозненных, упрощенных фактов и эмоциональных оценок).

Лингвистические особенности подачи информации: В формате shorts преобладают лексико-семантических средств упрощения, а именно упрощение лексики и снижение терминологий к минимуму. Также, рассматривая синтаксических конструкций, можно выделить следующие свойства: отсутствие связности в сложных предложениях, преобладание простых предложение, а также большое количество риторических вопросов и восклицательных форм.

Такой деградации устной и письменной речи, а также фрагментации сознания по большей части способствую монтажные принципы (темпоритм, склейки, повторы).

Пример: Многие блогеры в своих видеороликах используют частые монтажные склейки и перебивки, это задает более быстрый темп повествования ролика и упрощает работу автору (любое сложное предложение можно с помощью монтажа разбить на несколько маленьких)

В заключение можно подчеркнуть, что современные цифровые платформы, такие как TikTok и YouTube Shorts, значительно влияют на формирование восприятия у молодёжи, способствуя распространению упрощённых и часто искажённых стереотипов о сложных явлениях. Алгоритмы этих сервисов, поощряя создание и потребление короткого, динамичного контента, способствуют развитию клипового мышления и укреплению когнитивных механизмов, основанных на стереотипизации и поверхностном восприятии. Это, в свою очередь, ведёт к фрагментации картины мира и снижению критического анализа информации. Поэтому важно осознавать влияние таких платформ и развивать навыки критического мышления, чтобы минимизировать возможные негативные последствия и сохранять более глубокое и объективное восприятие реальности.

Литература:

1. Липпман У. Общественное мнение / Уолтер Липпман; [пер. с англ. Е. Абаевой]. — Москва: Издательство АСТ, 2023. — 448 с.
2. Tajfel, H., & Turner, J. C. (1979). An integrative theory of intergroup conflict. In W. G. Austin & S. Worchel (Eds.), The social psychology of intergroup relations (pp. 33–47).
3. Решетарова И. В. Влияние интернет-социализации подростка на формирование навыка межкультурной коммуникации / И. В. Решетарова // Управление образованием: теория и практика. — 2024. — № 11–2. — С. 95–103
4. Додонова Ю. С. Феномен индоктринации в подростковой среде: теоретический анализ взаимосвязи с уровнем интеллектуального развития / Ю. С. Додонова, Г. М. Аманова, А. В. Муева // Инновационная траектория развития современной науки: Сборник статей V Международной научно-практической конференции, Петрозаводск, 20 мая 2025 года. — Петрозаводск: Международный центр научного партнерства «Новая Наука» (ИП Ивановская И. И.), 2025. — С. 292–296.
5. Захаров С. М. TikTok как средство политизации молодежи: кейс современной России / С. М. Захаров // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Политология. Религиоведение. — 2024. — Т. 47. — С. 32–47
6. Еремина И. В. Влияние социальных медиа на формирование идентичности современной молодежи / И. В. Еремина, В. А. Омельченко // Наука, технологии, образование: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей IV Международной научно-практической конференции, Пенза, 20 января 2025 года. — Пенза: Наука и Просвещение (ИП Гуляев Г. Ю.), 2025. — С. 148–150.