Предмет: физическая культура
Учитель: Нечепоренко С. С.
Класс: 8 «б» класс
Тип урока: урок образовательно-обучающей направленности
Тема урока: Передача мяча двумя руками сверху в парах, тройках, четверках и над собой. Прием снизу. Учебная игра.
Цель урока: создать
условий для дальнейшего совершенствования передачи мяча. Применять полученные навыки в учебной игре
Основные понятия и термины: прием, переход, расстановка.
Задачи для достижения метапредметных результатов:
уметь планировать, регулировать, контролировать и оценивать двигательные действия.
– уметь чувствовать ответственность перед товарищами за достижения результата
– научиться элементам судейства
Задачи для достижения предметных результатов:
– продолжить обучение передачи мяча над собой
– совершенствовать передачу мяча в парах и применять ее в учебной игре
– осваивать другие способы двигательной активности
Задачи для достижения личных результатов:
– уметь оказать содействие отстающим учащимся
– совершенствовать способности для достижения команды школы
Оборудование: мячи волейбольные, стойка с волейбольной сеткой.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формы со взаимодействия |
Формируемые УУД |
Виды контроля |
|
I. Организационный |
Учитель проводит построение: «Равняйсь! Смирно!», приветствует учеников «Здравствуйте! На этой фотографии изображен элемент игры в волейбол, расскажите мне о нем» |
Строятся в 1 шеренгу. Дежурный сдает рапорт. Анализируют увиденное. Дают раскрытые ответы, формулируют индивидуальные общие и задачи |
Фронтальная |
Личностные: активно вступают в беседу. Оценивают действия одноклассников |
Устный опрос |
|
II. Актуализация знаний |
После правильных ответов, перестраивает класс и начинает проводить разновидности ходьбы — руки к плечам, на носках — руки за голову, на пятках — руки в стороны, перекатом с пятки на носок Разновидности бега: — с высоким подниманием бедра — с захлестом голени — прыжки на одной ноге — выпрыгивания с ноги на ногу Выбирает лучшего из учащихся, который будет проводить комплекс общеразвивающих упражнений |
Выполняют разновидности ходьбы и бега, корректируют действия. После выполняют упражнения на восстановления дыхания: имитация выдоха на перо. Перестраиваются для проведения ОРУ. После команды приступают к выполнению упражнений. |
Индивидуальная Фронтальная Поточный способ проведения ОРУ |
Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; адекватно воспринимают оценку учителя; умеют вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанной ошибки. |
Осуществляют самоконтроль по эталону Выполняют действий по команде. |
|
III. Изучение нового материала. |
|
Становятся на заданное расстояние. Мяч над собой на 1,5–2 метра. Передача партнерам по дугообразной траектории |
Поточный, групповой |
Личностные: осваивают верхнюю передачу, совершенствуют двигательные действия Регулятивные: выявляют и осознают, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; прогнозируют результат усвоения изучаемого материала. |
Самоконтроль |
|
IV. Первичное осмысление и закрепление |
После производит деление на три команды для проведения учебной игры волейбол. Предлагает освобожденным принять участие в судействе |
Контролируют силу удара. Принимающий осуществляет прием на удобное для нападающего расстояние. Определяют расстановку на площадке. Принимают участие в судействе учебной игры |
Индивидуальная, поточная Фронтальная |
Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности |
Контроль знаний правил игры |
|
V. Итог урока и рефлексия |
Проводит построение, опрашивает об ошибках, совершенных в игре, ученики оценивают судейство. Кто считает судейство удовлетворительным строятся за капитаном с зеленой карточкой, кто неудовлетворительным, за красным. Сообщает домашнее задание: Выполнить комплекс упражнений № 5, повторить правила игры. |
Активно участвуют в беседе. Подчеркивают положительные и отрицательные стороны урока. Запоминают задание на дом. |
Фронтальный, групповой. |
Учатся корректно выстраивать беседу с учителем и одноклассниками по возникшим вопросам |
Оценивание учащихся за работу |
