Рациональное потребительское поведение — это осознанная стратегия выбора покупателем товаров и услуг, направленная на получение от них максимальной пользы и удовлетворения потребностей людей при минимальных затратах ресурсов (денег, времени, усилий). Оно помогает потребителям избегать импульсивных покупок, экономить средства и эффективно распределять собственные имеющиеся ресурсы.

В современном мире агрессивного маркетинга очень важно формировать в себе качества рационального потребительского поведения и систематически обновлять знания в этой области. Для того чтобы стать рациональным потребителем необходимо обладать рядом характеристик, позволяющих совершать обоснованные и выгодные покупки, которые способствуют удовлетворению потребностей при минимальном расходовании ресурсов.

Рациональный потребитель всегда внимательно изучает характеристики товара перед покупкой, читает отзывы и рекомендации экспертов, обращает внимание на состав продукта, условия эксплуатации и срок службы. Это помогает сделать правильный выбор и избежать разочарований. Перед приобретением крупных или дорогостоящих товаров рациональный потребитель рассчитывает бюджет, учитывая все статьи доходов и расходов. Он предпочитает планировать крупные покупки заранее, откладывая деньги постепенно, чтобы не брать взаймы. В процессе совершения покупок всегда стремится использовать скидки, акции и бонусные программы, ищет наиболее выгодную цену и качество, предпочитая покупать товар по сезону в период, когда цена ниже. Рациональный потребитель руководствуется принципом «то, что необходимо», а не «то, что хочется». При выборе продуктов питания и бытовых принадлежностей ориентируется на безопасность и пользу для здоровья. Следовательно, рационального потребителя отличает дисциплинированность, осмотрительность и практичность его действий. Его цель — получать максимальную пользу от каждой покупки, сохраняя при этом своё финансовое положение стабильным и обеспечивая комфортную жизнь себе и своей семье.

Именно такие навыки необходимо прививать обучающимся на занятиях по финансовой грамотности. В Хабаровском технологическом колледже педагоги используют различные способы для формирования рационального потребительского поведения у студентов: проводятся информационно-просветительские мероприятия, в форме лекций, семинаров, мастер-классов, вебинаров и дискуссий. Большое внимание уделяется различным вариантам игр в виде симуляции покупок, позволяющих участникам почувствовать себя в роли покупателей и продавцов, научиться сравнивать цены, оценивать преимущества и недостатки различных предложений рынка, анализировать последствия необдуманных решений. Распространенной практикой нашего учебного заведения является также, использование подвижных игр в форме спортивно-интеллектуальных квестов.

Однако в последнее время мы все большее внимание уделяется настольным печатным играм, которые становятся эффективным инструментом в процессе обучения студентов рациональному потребительскому поведению. Игровая форма привлекает внимание и удерживает интерес студентов дольше, чем традиционные лекционные занятия, теоретический материал усваивается ими лучше, поскольку демонстрируется наглядно и доступно. Через игру студенты осваивают принципы сравнения цен, ведения учета доходов и расходов, анализа акций и скидок, а также иных важных моментов, связанных с повседневным потреблением. Использование игровых элементов делает обучение эмоционально насыщенным и позитивным. Элементы соревнования, победы и поражения повышают мотивацию обучающихся, создавая благоприятные условия для усвоения материала.

Многие настольные игры требуют коллективного обсуждения, выработки общей стратегии и координации действий игроков. Это развивает коммуникативные компетенции, умение договариваться, вести переговоры и разрешать конфликты. Немало важным является то, что настольные игры легко организовать в аудитории любого размера, они не требуют сложной подготовки или дорогого оборудования. Занятия с использованием настольных игр воспринимаются студентами положительно, вызывая позитивные эмоции и снижая уровень стресса, связанный с традиционными формами контроля знаний. После завершения игры остается приятное впечатление, которое укрепляет желание продолжать учиться.

Для проведения занятий по финансовой грамотности мы разработали серию игр, направленных на формирование навыков рационального потребительского поведения обучающихся, которую оформили в аннотированный каталог. Для разработки дизайна комплектации игр, приобщили к процессу их создания обучающихся профессии «Графический дизайнер», занимающихся в рамках действующего в колледже кружка дополнительного обучения «Финансовые волонтеры». В данный аннотированный каталог вошли следующие игры по финансовой грамотности:

Игра «Балансиум». Цель игры сводится к формированию у обучающихся навыков планирования расходов, исходя из реальных личных потребностей людей. Задача каждого игрока — рационально управляя своими финансами, совершать разумные покупки и не поддаваться спонтанным желаниям. Побеждает игрок, сумевший накопить самый большой денежный капитал и приобрести товары с наибольшей потребительской ценностью.

Игра «Шопоголик». В процессе игры участники учатся практическому освоению процесса покупки и осознанному подходу к потреблению в условиях ограниченности ресурсов. Обучающиеся выступают в роли покупателей с крайне ограниченным бюджетом. Главная их задача — купить действительно важные и нужные товары, избегая необдуманных и импульсивных трат в огромном торговом центре. На полках магазина они найдут как полезные вещи, так и заманчивые, но абсолютно ненужные товары. Задача: устоять перед соблазнами магазинов и сделать действительно важные покупки. Побеждает тот из игроков, кто окажется самым разумным покупателем и грамотно распорядится своим ограниченным бюджетом.

Игра «Фингуру». Направлена на закрепление теоретического материала в ходе поиска ответов на практические жизненные ситуации и формирование ответственности за принятые финансовые решения, а также осознанность их влияния на собственное финансовое благополучие.

Игра «Богатый студент/бедный студент». Помогает в приобретении опыта принятия финансовых решений без риска потерять реальные деньги. Развивает компетенции, необходимых для принятия самостоятельных финансовых решений.

Игра «Экономический шут. Экономический болванчик». Карточная игра, основанная на принципах рационального потребительского поведения. Расширяет теоретические знания в области финансовой грамотности. Благодаря ей можно узнать, рационален ли человек как потребитель или же находится на уровне «шута».

В учебном процессе мы советуем педагогам использовать печатные настольные игры, которые можно приобрести на маркетплейсах, где их сегодня предлагается огромное множество. Можно сделать игры самостоятельно, а можно воспользоваться теми, что представили мы.

Искренне надеемся, что эти игры помогут педагогам разнообразить учебный процесс и расширить финансовый кругозор обучающихся при формировании у них навыков рационального потребительского поведения.

Литература:

1. Иоха, Н. С. «Что наша жизнь — игра!»: создание печатных настольных игр экономической направленности для развития навыков финансовой грамотности у обучающихся / Н. С. Иоха. // Образование и воспитание. — 2025. — № 8.1 (60.1). — С. 43–45.
2. Мельник, Е. В. Психологическая настольная игра как средство формирования эмпатии у студентов учреждений высшего образования педагогического профиля / Е. В. Мельник, Н. И. Боровская, Т. В. Киселева // Гуманитарные науки. — 2019. — № 1 (45). — С. 152–162.