Организация учебно-воспитательного процесса по обучению детей культуре дорожной безопасности
Авторы: Долгих Юлия Александровна, Макарова Яна Александровна, Станкевич Алевтина Владимировна, Мамонов Евгений Алексеевич, Верютин Сергей Егорович, Козловский Сергей Николаевич, Васильев Алексей Павлович, Мищенко Андрей Васильевич
Рубрика: Внешкольное (дополнительное) образование и воспитание
Опубликовано в Образование и воспитание №6 (26) декабрь 2019 г.
Дата публикации: 02.12.2019
Статья просмотрена: 127 раз
Библиографическое описание:
Организация учебно-воспитательного процесса по обучению детей культуре дорожной безопасности / Ю. А. Долгих, Я. А. Макарова, А. В. Станкевич [и др.]. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2019. — № 6 (26). — С. 30-31. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/146/4669/ (дата обращения: 21.09.2024).
Одна из актуальных проблем современной педагогики — это формирование у детей и подростков безопасного поведения на дороге с целью предотвращения детского дорожно-транспортного травматизма. В современных условиях реформирования образования раннее детство в силу возрастного развития ребенка остается недооцененным в становлении культуры транспортной безопасности и транспортной культуры.
Основными понятиями обучения детей культуре безопасного поведения являются:
1) культура безопасности — комплекс знаний о безопасности жизнедеятельности, общепринятых нормах и правилах безопасного поведения, навыков беречь собственную жизнь, поддерживать здоровье, вести себя соответствующе различным ситуациям;
2) образовательная среда формирования культуры безопасного поведения — совокупность условий, способных оказать как прямое, так и косвенное влияние на формирование и развитие культуры безопасности детей и подростков, состояние их психического и физического здоровья, а также на деятельность всех участников учебно-воспитательного процесса;
3) проектирование — деятельность, способствующая созданию прогноза и предвидения качественно нового уровня развития культуры безопасности у ребенка, сохранения его жизни и здоровья в оптимальных условиях образовательного процесса.
Проблема обеспечения безопасного поведения детей на дороге ставит перед педагогами следующие задачи:
1) ознакомить с нормами поведения на улице и в общественном транспорте;
2) рассказать о правилах дорожного движения для пешеходов и водителей, о средствах регулирования дорожного движения: светофорах, знаках и разметке;
3) дать представление о законодательстве в сфере дорожного движения;
4) рассказать о видах и причинах дорожно-транспортных происшествий по вине пешеходов и водителей;
5) информировать о работе сотрудников ГИБДД.
В процессе ознакомления детей с правилами безопасного поведения на дороге педагог обязан руководствоваться следующими дидактическими принципами:
- Принцип интегрирования.
- Принцип доступности.
- Принцип последовательности.
- Принцип достоверности.
- Принцип полноты.
- Принцип системности.
- Принцип индивидуального подхода.
- Принцип стандартизации.
- Принцип соответствия и целостности.
- Принцип сезонности знаний.
- Дифференцированный принцип.
- Принцип учета места проживания.
Формирование умений и навыков безопасного поведения на дорогах невозможно без участия родителей. Необходимо проводить с ними ознакомительные беседы, консультации по формированию необходимого поведения. Родителям отводится важная роль в учебно-воспитательном процессе. Они могут проводить беседы на предложенные педагогом темы, находясь на улицах наглядно закреплять с ребенком полученные знания и отрабатывать необходимые умения.
Учебно-воспитательный процесс по формированию навыков безопасного поведения у детей должен строиться на взаимосвязи педагогов со специалистами в сфере дорожного движения. Так, встречи с сотрудниками государственной инспекции по безопасности дорожного движения вызывают у детей желание им подражать: знать Правила дорожного движения, предупреждать нарушения Правил, бороться с лицами, их нарушающими. Такие встречи учат детей сохранять жизнь и здоровье не только себе, но и окружающим людям, стимулируют детей к изучению Правил дорожного движения;
Успешному решению поставленных задач по обучению детей культуре безопасного поведения на дорогах способствует специально создаваемая образовательная среда в образовательной организации, которая включает в себя:
1) режимные моменты;
2) отношения между участниками совместной деятельности;
3) внешняя обстановка;
4) организация занятости детей;
5) включение эвристических упражнений с детьми.
Проектирование образовательной среды обучения культуре безопасности детей должно включать в себя следующие этапы:
1) социальный заказ;
2) уровень разграничения культуры безопасности детей в образовательной организации с учетом их возрастных особенностей;
3) конструированиесистемообразующих факторов;
4) моделирование предметной среды образовательной организации;
5) определение механизмов формирования культуры безопасности;
6) анализ эффективности образовательных услуг.
Организация учебно-воспитательного процесса по обучению детей культуре безопасного поведения на дорогах требует формирования некоторых педагогических условий, таких как: благоприятный психологический климат, учет возрастных особенностей детей, обогащение социального опыта детей, формирование образно-ассоциативного мышления, подбор учебно-дидактического материала, использование фронтальных, групповых и индивидуальных методов работы.
В целом, для успешной реализации задач формирования безопасного поведения детей на дороге, в образовательной организации должна проводиться систематическая целенаправленная работа с детьми, родителями с привлечением специалистов в сфере безопасности дорожного движения.
Литература:
- Асянова С. Р. Формирование культуры безопасного поведения школьников на дорогах в условиях современного города / С. Р. Асянова: автореферат дис… канд. пед. наук. — М., 2012. — 27 с.
- Бадагуев Б. Т. Безопасность дорожного движения / Б. Т. Бадагуев. — М.: Альфа- Пресс, 2012. — 264 с.
- Глухов А. К. Психологические аспекты безопасности дорожного движения / А. К. Глухов. — М.: Логос, 2013. — 64 с.
- Рассел Дж. Безопасность дорожного движения / Дж. Рассел. — М.: Книга по требованию, 2012. — 100 с.
- Формирование и функционирование системы обучения безопасному поведению и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Методические рекомендации: для органов управления образованием и образовательных учреждений. — М.: Издательский Дом Третий Рим, 2006. — 20 с.
Похожие статьи
К вопросу формирования безопасного поведения в дорожном...
Актуальность обучения ребенка дошкольного возраста правилам... Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах. Следовательно, организуя учебно-воспитательный процесс с воспитанниками...
дорожное движение, безопасное поведение, ребенок, детский...
Формирование основ безопасного поведения одна из главных задач современного дошкольного образования. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребенок усвоит в детском саду, прочно...
Психолого-педагогические исследования по проблеме обучения...
Программы разработаны специально для обучения детей дошкольного возраста безопасному поведению на дорогах.
Дети — самая уязвимая категория участников дорожного движения. Максимально защитить их от возможной беды — обязанность родителей и воспитателей.
Формирование основ безопасности у дошкольников через...
- Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях через систему обучающих занятий, игр по ПДД. - Активизация пропагандистской деятельности среди родителей воспитанников ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.
Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения...
Большое значение в формировании безопасного поведения детей на дороге, имеет положительный пример в поведении взрослых
Интегрированный подход в педагогическом процессе, направленный на формирование у детей навыков безопасного поведения на...
Актуальность обучения ребенка дошкольного возраста правилам...
Приобщение ребенка к безопасному поведению на дороге должно быть систематическим и
Следовательно, организуя учебно-воспитательный процесс с воспитанниками, воспитатель
Обучение детей младшего и старшего дошкольного возраста правилам дорожного движения...
Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков...
В статье поднимаются проблемы формирования у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного участия в дорожном движении. Анализируется научная литература и диссертационные исследования по теме.
Воспитание безопасного поведения детей на дорогах
‒ отсутствие навыков правильного поведения детей на дорогах в силу их возрастных
Дорожно-транспортный травматизм детей в России во много раз превышает уровень
Внедрение воспитательных процессов по безопасному поведению на дорогах в детских и...
дорожное движение, безопасное поведение, ребенок, детский...
Формирование у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасного поведения на дороге посредством игр и информационных технологий.
безопасное поведение, дорожное движение, ребенок, игра, дорожно-транспортная среда, формирование основ, детская...
Обучение правилам дорожного движения детей дошкольного...
Уберечь ребенка от беды на дороге – долг всех взрослых. Поэтому предлагаю и дальше сотрудничать по формированию у наших детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения им правил дорожного движения. В настоящее время актуализировалась...
Похожие статьи
К вопросу формирования безопасного поведения в дорожном...
Актуальность обучения ребенка дошкольного возраста правилам... Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах. Следовательно, организуя учебно-воспитательный процесс с воспитанниками...
дорожное движение, безопасное поведение, ребенок, детский...
Формирование основ безопасного поведения одна из главных задач современного дошкольного образования. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребенок усвоит в детском саду, прочно...
Психолого-педагогические исследования по проблеме обучения...
Программы разработаны специально для обучения детей дошкольного возраста безопасному поведению на дорогах.
Дети — самая уязвимая категория участников дорожного движения. Максимально защитить их от возможной беды — обязанность родителей и воспитателей.
Формирование основ безопасности у дошкольников через...
- Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях через систему обучающих занятий, игр по ПДД. - Активизация пропагандистской деятельности среди родителей воспитанников ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.
Формирование у дошкольников навыков безопасного поведения...
Большое значение в формировании безопасного поведения детей на дороге, имеет положительный пример в поведении взрослых
Интегрированный подход в педагогическом процессе, направленный на формирование у детей навыков безопасного поведения на...
Актуальность обучения ребенка дошкольного возраста правилам...
Приобщение ребенка к безопасному поведению на дороге должно быть систематическим и
Следовательно, организуя учебно-воспитательный процесс с воспитанниками, воспитатель
Обучение детей младшего и старшего дошкольного возраста правилам дорожного движения...
Формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков...
В статье поднимаются проблемы формирования у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного участия в дорожном движении. Анализируется научная литература и диссертационные исследования по теме.
Воспитание безопасного поведения детей на дорогах
‒ отсутствие навыков правильного поведения детей на дорогах в силу их возрастных
Дорожно-транспортный травматизм детей в России во много раз превышает уровень
Внедрение воспитательных процессов по безопасному поведению на дорогах в детских и...
дорожное движение, безопасное поведение, ребенок, детский...
Формирование у детей дошкольного возраста устойчивых навыков безопасного поведения на дороге посредством игр и информационных технологий.
безопасное поведение, дорожное движение, ребенок, игра, дорожно-транспортная среда, формирование основ, детская...
Обучение правилам дорожного движения детей дошкольного...
Уберечь ребенка от беды на дороге – долг всех взрослых. Поэтому предлагаю и дальше сотрудничать по формированию у наших детей дисциплинированного поведения на улице, соблюдения им правил дорожного движения. В настоящее время актуализировалась...