Авторы: ,

Рубрика: Воспитание и развитие

Опубликовано в Вопросы дошкольной педагогики №2 (8) апрель 2017 г.

Дата публикации: 03.03.2017

Статья просмотрена: 87 раз

Библиографическое описание:

Калашникова Н. В., Радченко А. В. Работа в дошкольной образовательной организации по повышению уровня социальной значимости отцовства и укреплению семейных связей через проект «Вместе с папой!» // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — №2. — С. 48-51. — URL https://moluch.ru/th/1/archive/54/2046/ (дата обращения: 23.05.2018).



Наша реальность — это время высоких скоростей, технологий, повсеместной компьютеризации, звона сотовых телефонов. Сегодня, жизнь семьи мало чем отличается от офиса, мы забываем о том, что именно семья — главная и основная школа, в которой мы вместе с детьми должны учиться теплоте отношений и общению.

Указом Президента Российской Федерации от 01.01.2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы» объявлен безусловный приоритет семьи и семейных ценностей, предусмотрено развитие государственной семейной политики. Дети должны стать активными участниками в реализации этих важнейших задач, направленных на возрождение и всемерное укрепление социального института семьи, семейных ценностей и традиций как основы основ российского общества и государства [2, с. 2].

С введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, вступившего в силу 1 января 2014 года, большое внимание уделяется работе с родителями. Принципами дошкольного образования являются:

− сотрудничество дошкольной организации с семьей;

− приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Одна из задач, на решение которой направлен стандарт — обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей [3, с. 24].

Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и дошкольной организации. Семья — это первый коллектив ребенка, естественная среда его обитания, первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребенка, а папа и мама — образцы для подражания.

Семья и детский сад — вот два источника, которые формируют наше будущее поколение. И положительный результат, может быть, достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами дошкольной организации и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка [1, с. 97].

Целью нашего педагогического коллектива является заинтересовать родителей и вовлечь их в создание единого культурно-образовательного пространства «детский сад-семья». Данную цель мы решили реализовать через совместную проектную деятельность.

Хотя о роли отца в воспитании ребенка сегодня говорят много, статистические исследования современной семьи показывают тенденцию неуклонного снижения его роли в семье и недостаточное участие в учебно-воспитательном процессе.

Следует признать, что формирование ответственного отцовства, все-таки, было делом несколько вторичным в сравнении с большим числом проектов и акций, направленных на повышение статуса матери. Так уж сложилось, что ребенок с младенчества окружен женской заботой. Первые шаги он делает за ручку с мамой, в детском саду его опекают воспитательницы, в школе преподают в основном женщины-учителя.

Также, очевидно, что при наличии таких негативных явлений, как отсутствие родительской ответственности, логика жизни нарушается, рвется почти в одной трети семей, где нет отцов. И хотя многое в отношениях в семье изменилось в последнее время, единственное качество, отсутствие которого простить нельзя, это способность отца взять на себя ответственность за ребенка, за мать своих детей, за свое дело, за Родину. Это должно быть с ним вечно. Только при этих условиях отец воспитает сына — будущего патриота и отца.

Эти вызовы и нравственные ориентиры позволили нам прийти к выводу, что именно идея формирования ответственного отцовства должна стать надежной основой для укрепления семьи, а следовательно, и государства в целом. Сохранение отцовства обусловит целостность семьи, а семья будет продолжать выполнять главное свое предназначение и благодаря заботе о репродуктивном здоровье, будет воспроизводиться новое поколение.

Отцы дошкольников нашего детского сада — это в основной своей массе молодые мужчины до 35 лет. По результатам анкетирования, мы сделали вывод, что отцовство в сознании молодых мужчин представлено слабо. Так каждый второй участник исследования не смог дать достаточно полное представление о своём ребёнке. А для значительной части молодых мужчин оказалось недоступным раскрытие роли отца. Поэтому мы считаем необходимым повышать престиж отцовства в обществе, возрождать семейные ценности, пропагандировать здоровый образ жизни.

С этой целью в ДОО был разработан проект «ВМЕСТЕ С ПАПОЙ!» по решению проблемы передачи ответственности отцам за семью и воспитание детей.

Информационная карта проекта.

Вид проекта: коллективный, творческий, долгосрочный.

Участники проекта: педагоги ДОО, тренеры-преподаватели городских спортивных организаций, воспитанники детского сада, родители (папы, дедушки), представители общественности, духовенства.

Цель: повышение статуса отца и ответственности родителей (отцов) за воспитание и благополучие детей, распространение положительного опыта семейного воспитания и здорового образа жизни.

Задачи:

− Повышение компетентности отцов по вопросам воспитания и развития дошкольников.

− Распространение опыта воспитания — лучшие папы.

− Практическое активное участие пап в жизни группы воспитанников и детского сада.

− Создание совместных проектов — «Традиции семьи».

− Организация работы кружка по интересам «Папа может!».

Адресная группа:

Папы воспитанников ДОО (работа с родителями)

Методы работы над проектом:

− теоретический (анкетирование, беседы, консультации, диспуты и пр.)

− наглядный (получение информации папами через фильмы, выставки, сайт, газету ДОО)

− практический (участие в мероприятиях детского сада)

Индикаторы:

Посещаемость папами детского сада и участие их в жизни ДОО и собственных детей.

Итог:

Повышение роли отца и его авторитета в семье. Активное участие отцов в жизни детей, улучшение психологического микроклимата в семье.

Таблица 1

План работы по проекту

Срок проведения мероприятий

Содержание работы

Ответственные

Сентябрь

− Анкетирование пап воспитанников с целью выявления уровня компетентности в вопросах воспитания детей (начальная).

− Диагностика психологического климата в семьях воспитанников.

− Сбор информации, литературы, дополнительного материала по теме проекта.

− Составление плана реализации проекта.

Воспитатели ДОО, педагог-психолог

Октябрь

− Родительское собрание «Счастливое отцовство».

− Индивидуальные и коллективные консультации по результатам анкетирования пап и диагностики психологического климата в семьях воспитанников.

− Создание библиотеки психологической литературы для родителей.

− Участие пап в подготовке и проведении осенних детских праздников.

Воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель

Ноябрь

− Дискуссионный вечер с участием тренера-преподавателя городской спортивной школы: «К вопросу о воспитании здорового образа жизни в семье. Спортивные семейные традиции».

− Экскурсия с папами в городской бассейн «Дельфин».

− Организация работы клуба любителей плавания в ДОО «Папа может!»

− Создание информационных стендов, фотовыставки «Папа в детском саду».

Старшая медсестра, воспитатели ДОО, инструктор по физической культуре

Декабрь

− Размещение информации на сайте ДОУ «Заботливый отец — крепка семья!»

− Коллективное доброе дело — изготовление и развешивание кормушек для птиц на территории ДОУ.

− Организация фотовыставки коллективных трудовых процессов в семье «Вместе с папой!»

− Участие пап в подготовке и проведении новогодних утренников.

Старший воспитатель, воспитатели ДОО, музыкальный руководитель

Январь

− Создание информационных памяток для родителей (пап) «Роль отца в развитии взаимодействия ребёнка с социумом»

− Круглый стол для пап дошкольников с участием инспектора ОГИБДД «По дороге в детский сад»

− Конкурс на лучшего создателя видеофильма «Мы встречаем Новый год!» (семейные традиции)

Старший воспитатель, воспитатели ДОО

Февраль

− Родительская гостиная. Тренинг с педагогом — психологом.

− Выставка-конкурс рисунков «Мой папа — самый лучший!»

− Конкурс детских коллективных проектов «Что я знаю о папе»

− «День отца» с участием представителя духовенства.

Старший воспитатель, педагог-психолог, воспитатели ДОО

Март

− Вечер активного отдыха. Организация совместного досуга в ледовом дворце «Кристалл»

− Создание групповых фотоальбомов: «Мама, папа, я — счастливая семья!»

− Телефон доверия «Родительская почта»

− Участие пап в подготовке утренников и поздравлений, посвящённых Дню 8 Марта.

Старший воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре

Апрель

− Выставка поделок «Дедушки своими руками»

− Создание мобильного авто-городка в ДОУ (привлечение родителей — пап).

− Организация и проведение совместного спортивного праздника с привлечением тренера-преподавателя городской спортивной школы.

− Консультация для родителей: «Поиграй со мною, папа!»

Старший воспитатель, воспитатели ДОО, инструктор по физической культуре

Май

− Мини-лекция для родителей: «Заботливый отец — пример для подражания!»

− Участие пап в подготовке и проведении выпускных баллов.

− Создание и презентация фильма «Эти счастливые мгновения!».

− Анкетирование пап с целью выявления уровня повышения компетентности в вопросах развития и воспитания дошкольников.

Воспитатели ДОО, музыкальный руководитель, педагог-психолог

Заключение.

Благодаря методу проектов, нам удалось достичь положительных результатов по включению родителей-пап в совместную деятельность, они стали непосредственными творцами интересной жизни детей и дома, и в детском саду. Интерес и доверие друг к другу позволил родителям-папам узнать о культурных традициях других семей, поделиться опытом воспитания, появилось желание перенять, создать новые. Польза и удовольствие, полученное всеми участниками проекта, вызвали искреннее желание продолжить сотрудничество в новых проектах. Проведение совместной работы помогло искренне заинтересовать родителей, поднять авторитет отца в семье, сплотить детей, родителей и педагогов.

Литература:

  1. Дронь А. В., Данилюк О. Л. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников. Санкт-Петербург. Детство-Пресс, 2012
  2. Указ Президента Российской Федерации от 01.01.2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы».
  3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155).
Основные термины (генерируются автоматически): детского сада, дошкольного образования, дошкольной организации, роли отца, ответственного отцовства, детском саду, безусловный приоритет семьи, семейных ценностей, социальной значимости отцовства, согласованности действий семьи, раскрытие роли отца, психолого-педагогической поддержки семьи, повышение статуса отца, формирования ответственного отцовства, формирование ответственного отцовства, дошкольного детства ребенка, сотрудничество дошкольной организации, социального института семьи, образовательного стандарта дошкольного, исследования современной семьи.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Посетите сайты наших проектов

Задать вопрос