Работа в дошкольной образовательной организации по повышению уровня социальной значимости отцовства и укреплению семейных связей через проект «Вместе с папой!» | Статья в журнале «Вопросы дошкольной педагогики»

Авторы: ,

Рубрика: Воспитание и развитие

Опубликовано в Вопросы дошкольной педагогики №2 (8) апрель 2017 г.

Дата публикации: 03.03.2017

Статья просмотрена: 144 раза

Библиографическое описание:

Калашникова Н. В., Радченко А. В. Работа в дошкольной образовательной организации по повышению уровня социальной значимости отцовства и укреплению семейных связей через проект «Вместе с папой!» // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — №2. — С. 48-51. — URL https://moluch.ru/th/1/archive/54/2046/ (дата обращения: 15.08.2018).



Наша реальность — это время высоких скоростей, технологий, повсеместной компьютеризации, звона сотовых телефонов. Сегодня, жизнь семьи мало чем отличается от офиса, мы забываем о том, что именно семья — главная и основная школа, в которой мы вместе с детьми должны учиться теплоте отношений и общению.

Указом Президента Российской Федерации от 01.01.2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы» объявлен безусловный приоритет семьи и семейных ценностей, предусмотрено развитие государственной семейной политики. Дети должны стать активными участниками в реализации этих важнейших задач, направленных на возрождение и всемерное укрепление социального института семьи, семейных ценностей и традиций как основы основ российского общества и государства [2, с. 2].

С введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, вступившего в силу 1 января 2014 года, большое внимание уделяется работе с родителями. Принципами дошкольного образования являются:

− сотрудничество дошкольной организации с семьей;

− приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Одна из задач, на решение которой направлен стандарт — обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей [3, с. 24].

Изменения, происходящие сегодня в сфере дошкольного образования, направлены, прежде всего, на улучшение его качества. Оно, в свою очередь, во многом зависит от согласованности действий семьи и дошкольной организации. Семья — это первый коллектив ребенка, естественная среда его обитания, первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребенка, а папа и мама — образцы для подражания.

Семья и детский сад — вот два источника, которые формируют наше будущее поколение. И положительный результат, может быть, достигнут только при рассмотрении семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами дошкольной организации и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка [1, с. 97].

Целью нашего педагогического коллектива является заинтересовать родителей и вовлечь их в создание единого культурно-образовательного пространства «детский сад-семья». Данную цель мы решили реализовать через совместную проектную деятельность.

Хотя о роли отца в воспитании ребенка сегодня говорят много, статистические исследования современной семьи показывают тенденцию неуклонного снижения его роли в семье и недостаточное участие в учебно-воспитательном процессе.

Следует признать, что формирование ответственного отцовства, все-таки, было делом несколько вторичным в сравнении с большим числом проектов и акций, направленных на повышение статуса матери. Так уж сложилось, что ребенок с младенчества окружен женской заботой. Первые шаги он делает за ручку с мамой, в детском саду его опекают воспитательницы, в школе преподают в основном женщины-учителя.

Также, очевидно, что при наличии таких негативных явлений, как отсутствие родительской ответственности, логика жизни нарушается, рвется почти в одной трети семей, где нет отцов. И хотя многое в отношениях в семье изменилось в последнее время, единственное качество, отсутствие которого простить нельзя, это способность отца взять на себя ответственность за ребенка, за мать своих детей, за свое дело, за Родину. Это должно быть с ним вечно. Только при этих условиях отец воспитает сына — будущего патриота и отца.

Эти вызовы и нравственные ориентиры позволили нам прийти к выводу, что именно идея формирования ответственного отцовства должна стать надежной основой для укрепления семьи, а следовательно, и государства в целом. Сохранение отцовства обусловит целостность семьи, а семья будет продолжать выполнять главное свое предназначение и благодаря заботе о репродуктивном здоровье, будет воспроизводиться новое поколение.

Отцы дошкольников нашего детского сада — это в основной своей массе молодые мужчины до 35 лет. По результатам анкетирования, мы сделали вывод, что отцовство в сознании молодых мужчин представлено слабо. Так каждый второй участник исследования не смог дать достаточно полное представление о своём ребёнке. А для значительной части молодых мужчин оказалось недоступным раскрытие роли отца. Поэтому мы считаем необходимым повышать престиж отцовства в обществе, возрождать семейные ценности, пропагандировать здоровый образ жизни.

С этой целью в ДОО был разработан проект «ВМЕСТЕ С ПАПОЙ!» по решению проблемы передачи ответственности отцам за семью и воспитание детей.

Информационная карта проекта.

Вид проекта: коллективный, творческий, долгосрочный.

Участники проекта: педагоги ДОО, тренеры-преподаватели городских спортивных организаций, воспитанники детского сада, родители (папы, дедушки), представители общественности, духовенства.

Цель: повышение статуса отца и ответственности родителей (отцов) за воспитание и благополучие детей, распространение положительного опыта семейного воспитания и здорового образа жизни.

Задачи:

− Повышение компетентности отцов по вопросам воспитания и развития дошкольников.

− Распространение опыта воспитания — лучшие папы.

− Практическое активное участие пап в жизни группы воспитанников и детского сада.

− Создание совместных проектов — «Традиции семьи».

− Организация работы кружка по интересам «Папа может!».

Адресная группа:

Папы воспитанников ДОО (работа с родителями)

Методы работы над проектом:

− теоретический (анкетирование, беседы, консультации, диспуты и пр.)

− наглядный (получение информации папами через фильмы, выставки, сайт, газету ДОО)

− практический (участие в мероприятиях детского сада)

Индикаторы:

Посещаемость папами детского сада и участие их в жизни ДОО и собственных детей.

Итог:

Повышение роли отца и его авторитета в семье. Активное участие отцов в жизни детей, улучшение психологического микроклимата в семье.

Таблица 1

План работы по проекту

Срок проведения мероприятий

Содержание работы

Ответственные

Сентябрь

− Анкетирование пап воспитанников с целью выявления уровня компетентности в вопросах воспитания детей (начальная).

− Диагностика психологического климата в семьях воспитанников.

− Сбор информации, литературы, дополнительного материала по теме проекта.

− Составление плана реализации проекта.

Воспитатели ДОО, педагог-психолог

Октябрь

− Родительское собрание «Счастливое отцовство».

− Индивидуальные и коллективные консультации по результатам анкетирования пап и диагностики психологического климата в семьях воспитанников.

− Создание библиотеки психологической литературы для родителей.

− Участие пап в подготовке и проведении осенних детских праздников.

Воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель

Ноябрь

− Дискуссионный вечер с участием тренера-преподавателя городской спортивной школы: «К вопросу о воспитании здорового образа жизни в семье. Спортивные семейные традиции».

− Экскурсия с папами в городской бассейн «Дельфин».

− Организация работы клуба любителей плавания в ДОО «Папа может!»

− Создание информационных стендов, фотовыставки «Папа в детском саду».

Старшая медсестра, воспитатели ДОО, инструктор по физической культуре

Декабрь

− Размещение информации на сайте ДОУ «Заботливый отец — крепка семья!»

− Коллективное доброе дело — изготовление и развешивание кормушек для птиц на территории ДОУ.

− Организация фотовыставки коллективных трудовых процессов в семье «Вместе с папой!»

− Участие пап в подготовке и проведении новогодних утренников.

Старший воспитатель, воспитатели ДОО, музыкальный руководитель

Январь

− Создание информационных памяток для родителей (пап) «Роль отца в развитии взаимодействия ребёнка с социумом»

− Круглый стол для пап дошкольников с участием инспектора ОГИБДД «По дороге в детский сад»

− Конкурс на лучшего создателя видеофильма «Мы встречаем Новый год!» (семейные традиции)

Старший воспитатель, воспитатели ДОО

Февраль

− Родительская гостиная. Тренинг с педагогом — психологом.

− Выставка-конкурс рисунков «Мой папа — самый лучший!»

− Конкурс детских коллективных проектов «Что я знаю о папе»

− «День отца» с участием представителя духовенства.

Старший воспитатель, педагог-психолог, воспитатели ДОО

Март

− Вечер активного отдыха. Организация совместного досуга в ледовом дворце «Кристалл»

− Создание групповых фотоальбомов: «Мама, папа, я — счастливая семья!»

− Телефон доверия «Родительская почта»

− Участие пап в подготовке утренников и поздравлений, посвящённых Дню 8 Марта.

Старший воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре

Апрель

− Выставка поделок «Дедушки своими руками»

− Создание мобильного авто-городка в ДОУ (привлечение родителей — пап).

− Организация и проведение совместного спортивного праздника с привлечением тренера-преподавателя городской спортивной школы.

− Консультация для родителей: «Поиграй со мною, папа!»

Старший воспитатель, воспитатели ДОО, инструктор по физической культуре

Май

− Мини-лекция для родителей: «Заботливый отец — пример для подражания!»

− Участие пап в подготовке и проведении выпускных баллов.

− Создание и презентация фильма «Эти счастливые мгновения!».

− Анкетирование пап с целью выявления уровня повышения компетентности в вопросах развития и воспитания дошкольников.

Воспитатели ДОО, музыкальный руководитель, педагог-психолог

Заключение.

Благодаря методу проектов, нам удалось достичь положительных результатов по включению родителей-пап в совместную деятельность, они стали непосредственными творцами интересной жизни детей и дома, и в детском саду. Интерес и доверие друг к другу позволил родителям-папам узнать о культурных традициях других семей, поделиться опытом воспитания, появилось желание перенять, создать новые. Польза и удовольствие, полученное всеми участниками проекта, вызвали искреннее желание продолжить сотрудничество в новых проектах. Проведение совместной работы помогло искренне заинтересовать родителей, поднять авторитет отца в семье, сплотить детей, родителей и педагогов.

Литература:

  1. Дронь А. В., Данилюк О. Л. Взаимодействие ДОУ с родителями дошкольников. Санкт-Петербург. Детство-Пресс, 2012
  2. Указ Президента Российской Федерации от 01.01.2012 № 761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы».
  3. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155).
Основные термины (генерируются автоматически): детский сад, старший воспитатель, семья, Участие пап, родитель, пап, музыкальный руководитель, дошкольное образование, дошкольная организация, физическая культура.

Похожие статьи

Содержание и формы взаимодействия с семьей в работе...

детский сад, старший воспитатель, семья, Участие пап, родитель, пап, музыкальный руководитель, дошкольное образование, дошкольная организация, физическая культура.

Детский сад и семья: аспекты взаимодействия | Статья в журнале...

детский сад, старший воспитатель, семья, Участие пап, родитель, пап, музыкальный руководитель, дошкольное образование, дошкольная организация, физическая культура. Социализация личноcти ребенка-дошкольника на основании...

Отец не только кормилец и защитник, но и показатель духовного...

детский сад, старший воспитатель, семья, Участие пап, родитель, пап, музыкальный руководитель, дошкольное образование, дошкольная организация, физическая культура.

Использование разнообразных форм взаимодействия с семьей...

детский сад, семья, родитель, семья воспитанников, ребенок, педагог, единое образовательное пространство, дошкольная образовательная организация, участие родителей, дошкольное образование.

Взаимодействие семьи и детского сада в успешном воспитании...

родитель, Ребенок, детский сад, воспитатель, семья, Педагог, дошкольное учреждение, образовательный процесс, воспитание детей, группа. Организация взаимодействия педагога и родителя в условиях...

Взаимодействие семьи и образовательной организации как...

Проблемы физического воспитания дошкольников в условиях... ребенок, здоровый образ жизни, физическая культура, дошкольное образование, дошкольный возраст, занятие, развитие, движение, педагогический процесс, детский сад.

Взаимодействие детского сада и семьи в духовно-нравственном...

родитель, Ребенок, детский сад, воспитатель, семья, Педагог, дошкольное учреждение, образовательный процесс, воспитание детей, группа. Использование разнообразных форм взаимодействия с семьей...

Организация партнерского взаимодействия дошкольного...

здоровый образ жизни, ребенок, детский сад, родитель, здоровый ребенок, семья, дошкольный возраст, дошкольное образовательное учреждение, дошкольное образование, воспитательно-образовательный процесс.

Организация взаимодействия педагога и родителя в условиях...

Моменты, над которыми еще необходимо работать педагогам нашего детского сада — это, в первую очередь, привлечение большего количества родителейпап, а также дедушек к взаимодействию и совместной деятельности с воспитателями ДОУ.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Содержание и формы взаимодействия с семьей в работе...

детский сад, старший воспитатель, семья, Участие пап, родитель, пап, музыкальный руководитель, дошкольное образование, дошкольная организация, физическая культура.

Детский сад и семья: аспекты взаимодействия | Статья в журнале...

детский сад, старший воспитатель, семья, Участие пап, родитель, пап, музыкальный руководитель, дошкольное образование, дошкольная организация, физическая культура. Социализация личноcти ребенка-дошкольника на основании...

Отец не только кормилец и защитник, но и показатель духовного...

детский сад, старший воспитатель, семья, Участие пап, родитель, пап, музыкальный руководитель, дошкольное образование, дошкольная организация, физическая культура.

Использование разнообразных форм взаимодействия с семьей...

детский сад, семья, родитель, семья воспитанников, ребенок, педагог, единое образовательное пространство, дошкольная образовательная организация, участие родителей, дошкольное образование.

Взаимодействие семьи и детского сада в успешном воспитании...

родитель, Ребенок, детский сад, воспитатель, семья, Педагог, дошкольное учреждение, образовательный процесс, воспитание детей, группа. Организация взаимодействия педагога и родителя в условиях...

Взаимодействие семьи и образовательной организации как...

Проблемы физического воспитания дошкольников в условиях... ребенок, здоровый образ жизни, физическая культура, дошкольное образование, дошкольный возраст, занятие, развитие, движение, педагогический процесс, детский сад.

Взаимодействие детского сада и семьи в духовно-нравственном...

родитель, Ребенок, детский сад, воспитатель, семья, Педагог, дошкольное учреждение, образовательный процесс, воспитание детей, группа. Использование разнообразных форм взаимодействия с семьей...

Организация партнерского взаимодействия дошкольного...

здоровый образ жизни, ребенок, детский сад, родитель, здоровый ребенок, семья, дошкольный возраст, дошкольное образовательное учреждение, дошкольное образование, воспитательно-образовательный процесс.

Организация взаимодействия педагога и родителя в условиях...

Моменты, над которыми еще необходимо работать педагогам нашего детского сада — это, в первую очередь, привлечение большего количества родителейпап, а также дедушек к взаимодействию и совместной деятельности с воспитателями ДОУ.

Посетите сайты наших проектов

Задать вопрос