На сегодняшний день, проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста приобрела особую значимость. Обесценивание традиционных норм и ценностей, неопределенность в оценке событий исторического прошлого русского народа негативно влияют на нравственные и патриотические ценности подрастающего поколения. Несмотря на трудные времена, которые мы сейчас переживаем, все-таки мирное время составляет большую часть жизни, поэтому воспитание патриота — это не только воспитание защитника, но в первую очередь, воспитание любви к родной природе, к родному краю, к людям и культуре родной страны.
Совместная работа музыкального руководителя и инструктора по физической культуре наиболее эффективно способствует воспитанию музыкально-эстетического сознания, нравственному обогащению, развитию патриотических чувств, а также успешному формированию личности детей старшего дошкольного возраста.
Для реализация данной цели были поставлены следующие задачи:
– приобщение детей к базовым ценностям российского народа;
– создание условий для формирования ценностного отношения к окружающему миру, становления опыта действий и поступков;
– обеспечение развития физических, личностных, нравственных качеств, интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка.
Решение поставленных задач осуществлялось в процессе различных форм и методов работы: непосредственно образовательная деятельность, календарно-обрядовые праздники, развлечения, участие в митингах и парадах, выступление с песнями и танцами в концертной программе поселка, ежегодное участие в сдаче норм ГТО дошкольников.
Слушание классической музыки русских композиторов во время музыкальной образовательной деятельности («Времена года» П. И. Чайковского; «Вальс-шутка», «Заводная кукла», «Медведь» Д. Д. Шостаковича; «Утро», «Марш», «Прогулка», «Сказочка», «Шествие кузнечиков», «Море» С. С. Прокофьева) позволило познакомить детей с произведениями композиторов — классиков, а также помогало детям прочувствовать теплоту и сердечность музыкального произведения, описывающего красоту родной природы. Эмоциональная отзывчивость на музыку помогла расширить представления о чувствах людей, способствовала воспитанию доброты, любви, умению сочувствовать, сопереживать другому человеку. Благодаря беседе после прослушивания музыки, дети пополнили словарный запас новыми выражениями, характеризующими настроение музыки. Большое количество песен о березе («Разбросала косы русые» А. Волкова, «Береза — символ России» Л. Бондаренко, «Во поле береза стояла» р. н. п.) было прослушано в ходе музыкальной образовательной деятельности. Берёзку милую, родную издавна считают символом России, символом Родины. Ребята слушали, сравнивали музыкальные произведения и подбирали соответствующие иллюстрации к песне. При таком подходе музыка для ребенка становится близкой, понятной и осязаемой, воспитывающей музыкально-эстетическое сознание.
Большие возможности нравственно — патриотического воспитания заключаются в народной музыке. Музыкальные произведения народного творчества (песни, потешки, танцы, хороводы) создавались тысячелетиями и несут в себе многовековую историю русского народа. Они легки и мелодичны, удобны для детского голоса и просты для дыхания, поэтому дети их быстро осваивают. Народная музыка применялась во всех видах музыкальной деятельности: музыкально-ритмические движения, распевание, пение, танцы и музыкальные игры. Используемые народные песни не только исполнялись детьми, но и инсценировались. Русские народные песни: «Где был, Иванушка?», «Как у наших у ворот», «Как на тоненький ледок», «Веселые гуси», «Во кузнице», «Ой, вставала я ранешенько», «Земелюшка — чернозем», познакомили детей с бытом русского народа, способствовали развитию инициативы и самостоятельности, а также нравственному обогащению и воспитанию любви к малой родине.
В работе по физическому воспитанию применялись народные подвижные игры «Ручеек», «Найди себе пару», «Плетень», «Золотые ворота», «Горелки», «Заря — зарница», «Ловкие ребята», «Не оставайся на земле» и другие, которые в дальнейшем были включены в календарно-обрядовые праздники. Народные подвижные игры применялись в работе начиная с младшего дошкольного возраста, передавая культуру, быт и нормы поведения. Подвижные игры не только развивают физические качества, закаляют характер, но и способствуют преобразованию нравственного и духовного мира.
Важно, с дошкольного возраста прививать детям любовь к спорту, к здоровому образу жизни. На протяжении нескольких лет, наш детский сад принимает участие в сдаче норм ГТО 1 ступени. Физические качества, которые необходимы для сдачи нормативов у детей проявляются через двигательные навыки и умения. Для выполнения ряда движений детям необходим определенный уровень развития быстроты, выносливости, ловкости, силы. Только специальная система упражнений, правильный подбор подвижных игр, самостоятельная двигательная активность способствовала развитию необходимых физических качеств ребенка. Раннее знакомство с системой физической подготовки помогло создать позитивное отношение к спорту и движению, что сделает детей более активными в будущем.
Как известно, наибольший эмоциональный отклик у детей вызывают праздники, утренники и другие массовые мероприятия. С целью приобщения детей к культурному наследию России в детском саду проводились календарно-обрядовые праздники: Осеница — Царица, Зимние посиделки, Масленица, Пришла Весна с радостью, Праздник русской березки. Каждый праздник в народной культуре — особый, со своим смыслом, содержанием и предназначением: существующий не сам по себе, а в цепи других. Обрядовые праздники были наполнены русскими народными песнями, хороводами, играми и спортивными состязаниями. Такие праздники не просто вносят радость в жизнь детей, они задают особый ритм духовной жизни, обращая их к культурно-исторической традиции русского народа. В честь 80-летия Великой Победы впервые в нашем детском саду прошел парад Победы, где дети представили разные рода войск российской армии: десантиков, морскую пехоту, сухопутные и казачьи войска. Большую поддержку и помощь оказали родители в приобретении костюмов для Парада. Юные участники парада чувствовали себя частью важного события, которое не только показывает подвиг всего советского народа, но и объединяет эпохи и поколения людей. Открытие парада было предоставлено майору Агаркову С. А., офицеру Вооруженных сил Российской Федерации. В продолжение Парада ребята приняли участие в праздничном концерте. Были представлены музыкальные номера: песня «Что такое День Победы?», «Танец с полотнами» под песню «О, моя Россия», игра на ложках под песню «Казаки в Берлине» и танец «Яблочко» с использованием конструктора «Гигант». Мы вновь и вновь отдаем дань глубокого уважения нашим отцам, дедам и прадедам за их подвиг на полях сражений и в тылу. Наш долг — помнить и передавать память поколениям, возросшим в мирные годы.
Ежегодно, наш детский сад принимает участие в митинге и параде, посвященные празднованию Великой Победы, а также участие в концертной программе. Выступление детей с песнями и танцами вызывают неподдельные эмоции, радуют душу и сердце, наполнены глубоким смыслом и чувством патриотизма. Проведение таких мероприятий укрепляет связь между поколениями, напоминает о важности сохранения исторической памяти о подвиге людей, выстоявших в годы Великой Отечественной войны.
Совместная работа по патриотическому воспитанию способствовала:
– развитию физических, нравственных качеств, интеллектуальных и художественно-творческих способностей детей;
– формированию потребности у дошкольников слушать классическую музыку, исполнять народные песни и танцы;
– бережному отношению к природе, к людям, воспитание любви к малой Родине.
Литература:
- Асташина, М. П. Фольклорно-физкультурные занятия и досуги с детьми 3–7 лет / М. П. Асташина. Волгоград: Издательство Учитель, 2013
- Бичева, И. Б. Музыкальное дошкольное образование в воспитании культуры личности ребенка // Наука и практика регионов. 2019 № 3
- Мещерякова С. В. Патриотизм в физическом воспитании дошкольников // Молодой ученый. — 2016. — № 3
- Петров В. М., Гришина Г. Н., Короткова Л. Д. Весенние праздники, игры и забавы для детей. — М.: ТЦ «Сфера»», 1998
