Цель: Учить рисовать жирафа, воспитывать бережное отношение к живой природе, закрепить умение рисовать животных и составлять уравновешенную по формам и правильную по цвету композицию.
Задачи: Развивать творческие способности, композиционные умения, мелкую моторику рук, координацию движений; Воспитывать трудолюбие, аккуратность при выполнении работы.
Материал для детей: Простой карандаш, палитра, гуашь, кисти, листы бумаги, схема рисования жирафа, фигурки животных жарких стран.
Предварительная работа: Чтение сказки «Цветик-семицветик»; просмотр энциклопедий с животными, беседы.
Ход
Организационный момент
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что я приготовила для вас! Это цветок, как он называется? (Слайд 1) (Цветик-семицветик). А почему он так называется, сколько у него лепестков? Правильно ребята, и вы все знаете, что этот цветок может исполнять желания!
Воспитатель: Сегодня с его помощью я предлагаю отправиться в путешествие. У нас за окном холодно, а где всегда жарко и живет много разных животных? Правильно, в Африке. Давайте, ребята, скажем волшебные слова, покружимся и окажемся там.
Итак…
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели!
Вели, чтобы мы с ребятами оказались в Африке!
(Включаю фонограмму из «Красной шапочки»)
Воспитатель: Да ребята, вот мы и в Африке. Посмотрите, здесь собрались животные жарких стран, давайте каждый из нас возьмет себе одного, название которого он знает. А теперь встаем в две команды. Первая команда травоядных животных, у кого фигурка травоядных животных встает здесь. А у кого фигурка хищника, встает напротив.
А теперь внимание, о ком эта загадка:
В реках Африки живет
Злой зеленый пароход!
Кто б на встречу не поплыл,
Всех проглотит…
(Крокодил) (Слайд 2)
***
Уж очень вид у них чудной:
У папы локоны волной,
А мама ходит стриженой.
На что она обижена?
(Лев и львица) (Слайд 3)
***
Очень много силы в нем,
Ростом он, почти, что с дом,
У него огромный нос,
Будто нос, лет тыщу рос.
(Слон) (Слайд 4)
***
Кто имеет длинный рог?
Отгадайте…
(Носорог) (Слайд 5)
Воспитатель: Да ребята, много в Африке интересных животных, но есть одно, очень особенное, послушайте, о ком я?
Высокий и пятнистый
С длинной шеей,
И питается он листьями-
Листьями деревьев
(Жираф) (Слайд 6)
Воспитатель: Правильно, это жираф, самое высокое в мире животное! У него такая длинная шея, что он может с самой макушки деревьев достать листики! А еще, ребята, детеныш у жирафа рождается очень большого роста — 2 метра. Представляете ребята, малыш размером вот с эту дверь, только родился, а уже великан!
Воспитатель: Ребята, а давайте сегодня мы нарисуем этого удивительного жирафа (перешли к доске). Давайте все вместе рассмотрим, из каких частей и как рисуют это животное (рассматривание схем рисования, анализ форм тела, цвета и размера). (Слайд 7)
Воспитатель: Проходите к столам и берите всё необходимое для рисования. Но перед тем как начать рисовать давайте подготовим наши пальчики к рисованию.
Пальчиковая гимнастика: «В жарких странах».
Если в жаркую страну я случайно попаду. ( сжимать — разжимать пальцы в кулаки ).
То увижу там шакала, ( соединить все пальцы обеих рук с большим, образуя «бинокль», поднести к глазам).
Кенгуру, гиппопотама, ( разогнуть большой и указательный пальцы правой руки).
Обезьяну, тигра, льва, ( разогнуть средний, безымянный пальцы левой руки )
Крокодила и слона. (разогнуть пальцы левой руки)
Хорошо живётся им- ( разогнуть средний, безымянный пальцы и мизинец левой руки).
Не бывает снежных зим. ( хлопнуть в ладоши, развести руки в стороны).
Воспитатель: Приступаем к работе. Сначала делаем эскиз карандашом. Сразу прорисовываем пятна на шкуре жирафа (если есть ребенок, который не желает рисовать жирафа, предложить ему изобразить Африку — солнце, песок, пальмы). После того как эскиз будет готов, предложить детям раскрасить рисунок гуашью, и так же нарисовать пейзаж Африки, окружающей жирафа.
Подведение итогов занятия.
Воспитатель: Ребята, какие красивые у вас получились жирафы! Наше путешествие подошло к концу пора нам снова возвращаться в детский сад. Оторвём лепесток у цветика-семицветика и произнесем волшебные слова.
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели!
Вели, чтобы мы с ребятами оказались в детском саду!
Воспитатель: Посмотрите ребята у нашего волшебного «Цветика-семицветика» еще остались лепестки для исполнения наших желаний, поэтому в следующий раз мы с вами вместе решим, куда мы отправимся путешествовать, а может быть, загадаем и другое желание.
Воспитатель: Ребята, а вам понравилось наше путешествие? А где мы путешествовали? Что вам больше всего понравилось? Не забудьте, ребята, что мы не должны обижать животных, а должны о них заботиться. Мне тоже понравилось с вами путешествовать. Вы были все молодцы!
