Конспект проведения образовательной деятельности по развитию математических представлений в средней группе

№

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1

Организационно-мотивационный

Приветствие

Сюрпризный момент

Постановка проблемы

Здравствуйте, ребята! давайте встанем в круг и поздороваемся.

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться не лень:

Всем «Привет!" и «Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Доброе утро!

Ребята, сегодня к нам в садик пришел почтальон, он принес письмо. Давайте его прочитаем.

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам белочка. Я очень вас прошу, приходите ко мне в лес, мне нужна ваша помощь. Я поранила лапку и не могу теперь собирать грибы. А ведь скоро зима, запасов на зиму у меня еще нет. Мой домик стоит в лесу, и чтобы его найти, надо переправиться через реку. Когда пойдете в лес, то увидите несколько дорожек. Ко мне нужно идти по самой широкой дорожке. Вы увидите большой дуб. На этом дубе я и живу. С нетерпением жду вас. До свидания. Белочка»

Ребята, поможем белочке? Тогда отправляемся в лес.

Дорога наша будет нелегка,

Но вместе справимся всегда!

Становятся в круг, здороваются с воспитателем.

Слушают чтение письма.

Соглашаются отправиться в лес и помочь белочке.

2

Основной

Задание на определение формы фигур, их цвета и количества.

Предварительный показ.

Совместные действия.

Оценка детской деятельности.

Задание на определение количества, порядковый счет.

Загадывание загадки.

Выполнение физминутки.

Задание на определение ширины полосок.

Задание на определение величины предмета.

Дети, садитесь на свои места. Сидим ровно, спину держим ровно, ножки ставим вместе и готовим свои ушки.

Построй мостик через реку из геометрических фигур

В письме белочка указала, что нам нужно переправиться через реку. Как это можно сделать? Вам нужно построить мостик из 5 фигур одинаковой формы. Посмотрите, я построю мост из 5 квадратов синего цвета. Чтобы я не ошиблась, помогите сосчитать мне фигуры. (на доске магнитами прикрепляю квадраты синего цвета, вместе с детьми считаю 1, 2,…5.)

Молодцы, помогли построить мне мост из 5 фигур. По нему я смогу перейти речку.

Ребята, у вас на столе тоже лежат пеналы с геометрическими фигурами, возьмите каждый себе пенал и постройте мостик. (пока дети выкладывают фигуры, спрашиваю у некоторых детей какие фигуры они используют/как называются фигуры, какого цвета фигуры, сколько фигур нужно взять, чтобы построить мостик; хвалю детей).

Здорово, все построили мостики, надежные и крепкие! Теперь мы можем переправиться через реку и выполнить следующее задание. Сложите фигурки обратно в пеналы и положите пенал на край стола.

Игра «Посчитаем гусят»

Ребята, во время путешествия обязательно можно кого-нибудь повстречать. А кого же мы с вами встретим? Послушайте загадку. Слушайте внимательно:

Гонит в воду мать скорей

Непослушных малышей:

Что? Боитесь? Ну и шутки!

Кря-кря-кря! Ведь вы же …

Гордо по реке плывет — мама, словно пароход.

А за ней плывут ребята это мамины …

Поиграем с гусятами? Давайте посчитаем, сколько утят у мамы утки. 1, 2,..5. Верно, всего 5 утят.

Посмотрите, у каждого утенка есть своя цифра, нужно помочь утятам построиться по порядку за мамой. Какого утенка поставим первым? Миша, выходи к мольберту, расположи первого утенка сразу за мамой уткой. Молодец! Даша, какого утенка ты выберешь вторым? Верно, утенка с цифрой 2 и т. д. Хорошо, и последний утенок с какой цифрой? Молодцы! Даша, который по счету этот утенок? Конечно, третий.

Еще раз повторим вместе, называем слева направо: первый, второй, третий, четвертый, пятый. Замечательно, мы отлично поиграли с утятами!

Физкультминутка

По ровненькой дорожке шагают наши ножки:

Топ-топ-топ!

По камешкам, по камешкам:

Прыг-прыг-прыг!

Шли мы, шли и до дорожек дошли!

Игра «Дорожки»

Ребята, мостик мы перешли, и тропинка поведет нас в лес. Но в письме белочка сказала, что выбрать нужно только одну тропинку — широкую.

Посмотрите, у вас лежат полоски на столе, нужно выбрать широкую полоску и положить в центр стола. Посмотрите, чтобы определить какая полоска шире, нужно наложить одну полоску на другую. Та полоска, которая закроет края другой и будет являться самой широкой. Мы нашли самую широкую дорожку, вот по ней и пойдем.

Ребята, а где же домик белочки? Чтобы узнать где она живёт, послушайте внимательно подсказку. Белочка поселилась на втором окне от двери в нашей группе.

Белочка: Здравствуйте, ребята, как хорошо, что вы откликнулись на мою просьбу. Я вывихнула лапку, теперь она у меня сильно болит.

Ребята, давайте пожалеем белочку, успокоим ее.

Игра «Разложи грибы по корзинкам»

Белочка: Спасибо, детки, вы меня успокоили. Я хочу попросить вас, чтобы вы помогли мне собрать на зиму грибы вот в эти корзины: большие грибы положите в большую корзину, а маленькие грибы — в маленькую корзинку.

Ребята, на стуле у нас две корзинки, одна большая, другая маленькая. Я раздам вам грибочки. Посмотрите, это большой гриб или маленький. Да, это большой гриб, значит, его нужно положить в большую корзинку. Я досчитаю до 3, и вы по очереди распределите грибочки по корзинкам

Дети садятся на стулья.

Слушают воспитателя.

Предполагают, как можно переправиться через реку (на пароходе/лодке, через мост).

Наблюдают за действиями воспитателя, считают фигуры на доске.

Дети берут пеналы с геометрическими фигурами и выкладывают «Мостик» из 5 фигур.

Убирают фигурки в пенал.

Слушают загадку, отгадывают, говорят ответ: утки.

Дети считают общее количество утят.

Располагают всех утят по порядку, в соответствии с номером утенка.

Называют утят: этот утенок первый, второй и т. д.

Выполняют движения физминутки в соответствии со словами: топают, прыгают.

Берут полоски, определяют какая из них шире, располагают в центре стола.

Находят на окне белочку, здороваются с ней, гладят.

Слушают белочку.

Дети определяют размер грибочка и выбирают нужную корзинку

3

Заключительный

Вопросы

Оценка детской деятельности

Я предлагаю вам рассказать белочке, какие задания мы выполнили, чтобы попасть в лес к белочке.

Что делали вначале?

Какое задание было следующим?

Как переходили мостик?

Как нашли нужную дорожку?

Ребята, белочка благодарит вас за помощь, за то, что помогли заготовить грибы на зиму

Дети вспоминают игры, в которые играли и их содержание.

Слушают благодарность от белочки