Обучение детей грамоте в игровой форме «Как Абвгдейка обучается грамоте» (из опыта работы)



Здравствуйте, уважаемые коллеги! Хочу поделиться опытом по подготовке детей к обучению грамоте. Сразу хочу отметить, что опыт работы воспитателем у меня небольшой, и работаю я в основном на подготовительной группе. Сначала я проводила занятия, которые не касались подготовки детей к школе, и только наблюдала, как опытные педагоги проводят занятия по формированию элементарных математических представлений и подготовке к обучению грамоте, для меня эти занятия были самыми сложными. В прошлом году я освоила методику преподавания ФЭМП, а в этом году я решила серьёзно взяться за грамоту и постараться как можно лучше подготовить детей к школе.

Послушайте одну притчу.

Три человека таскают камни.

— Что ты делаешь? — спросили первого

— Таскаю кирпичи.

— А что делаешь ты? — спросили другого

— Зарабатываю деньги.

— А что ты делаешь? — спросили третьего.

— Я строю чудесный храм!..

Я себя в некотором роде тоже ассоциирую со строителем. Только строю чудесный храм знаний для своих воспитанников.

«Много на земле живых существ. Из них только человек обладает даром речи. Даром слова», — писал Лев Васильевич Успенский. Развивать этот «дар», чтобы язык ребёнка как можно реже «заплетался», сделать так, чтобы его мысли «не выскакивали растрёпанными и полуодетыми», научить наслаждаться красотой устного и письменного слова, почувствовать его истинный смысл, в наше время необходимо.

При разработке моей программы дополнительного образования «Солнечные ступеньки весёлой грамматики» я случайно обнаружила на просторах интернета очень интересное методическое пособие издательства «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005 г. «Обучение детей грамоте в игровой форме», которое я и взяла за основу своего кружка.

Как мне кажется, для молодых специалистов эта книга будет просто находкой.

Известно, что одной из важных составляющих обучения грамоте является хорошо развитый фонематический слух. В книге предлагаются специальные игры, подготавливающие слуховое восприятие, внимание и память ребенка к работе со звуками речи. Играя со сказочными персонажами, Слышем и Буковкой, ребенок познакомится с гласными и согласными звуками, их правильной артикуляцией.

В структуру каждого занятия входят также различные игры, способствующие развитию у детей навыков фонематического анализа и синтеза. Другой важной составляющей успешного обучения является хорошо развитая мелкая моторика, поэтому в книге широко представлены упражнения и по подготовке руки к написанию букв. Для детей приобретались тетради с заданиями, в которых дети сначала обводили ручкой различные элементы, из которых состоят буквы, затем уже перешли к самим буквам.

Также в структуру занятий я включала графические диктанты с рисунком, соответствующим происходящим действиям с персонажами.

Гласные и согласные звуки на занятиях соотносятся с образами соответствующих букв, при этом графический образ подкрепляется двустишием о букве, что способствует более быстрому запоминанию материала. Сказочный сюжет и необычные игровые ситуации подкрепляют интерес ребенка к изучению звуков и букв. В нашем дошкольном учреждении нет такого специалиста, как логопед, поэтому проводить артикуляционную и дыхательную гимнастику с детьми просто необходимо.

Материал книги может использоваться как для индивидуальных занятий с детьми от 5 до 7 лет дома или в детском саду, так и для групповых занятий в дошкольных учреждениях (воспитателями и логопедами).

В наше время существует множество различных пособий для занятий с детьми, поэтому бывает сложно определиться, какое именно пособие взять за основу.

Может мой материал кому-то пригодится, и Вы воспользуетесь таким замечательным методическим пособием издательства «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005 г. «Обучение детей грамоте в игровой форме».