Помощь в социализация детей в условиях военного городка населенного пункта Тусхарой Чеченской республики



Актуальность данной темы обусловлена тем, что социализация личности идет на протяжении всей жизни человека. Современное общество требует инициативных молодых людей, способных найти «себя» и своё место в жизни, восстановить русскую духовную культуру, нравственно стойких, социально адаптированных, способных к саморазвитию и непрерывному самосовершенствованию.

Основы успешной реализации этого процесса заложены именно в детстве. Дошкольное детство период активного овладения механизмами социализации, усвоения норм социального поведения. Важность социальной зрелости для перехода на следующий этап развития и поступления в школу недооценивается. А ведь именно этот фактор является основным при переходе ребенка на новый этап его жизни — начало взросления и школьное обучение. Если ребенок не будет уметь существовать в согласии с социумом, который будет его окружать следующие 9–11 лет в школе, неизбежно начнутся проблемы в учебе, с классом, с педагогами, в семье. Обычно такие дети как бы отделяются от класса, начинают вести себя вызывающе, начинается процесс девиации. Но ведь «болезнь проще предупредить, чем лечить», поэтому так важно развивать и корректировать социализированность детей в дошкольном возрасте.

Географическое положение военного городка делает практически невозможным посещение ребёнком дополнительных секций и кружков по интересам, которые отсутствуют в пространстве военного гарнизона. В результате этого досуговые практики детей пребывают в скудных рамках, обусловленных инфраструктурой военного городка. Зависимость ребенка от социальных условий семьи, проживание в городках компактного типа с малой численностью населения способствует ограничению в выборе круга сверстников и отсутствием занятости в свободное время. Что приводит к более сложному процессу социализации, адаптации детей в социуме.

В данный период, на территории военного городка, отсутствовали какие — либо социальные объекты, не было ни школ, ни детских садов. Поэтому, созданный женами военнослужащих, «Женсовет» — участником, которого я являлась, вынужден был взять на себя функцию социализации детей в данной среде.

Сроки реализации проекта: 7 мес.(февраля по август 2017г).

Участники: дети дошкольного возраста и родители, проживающие на территории военного городка Чеченской республики, н. п. Тусхарой.

Основные цели изадачи реализации:

Цель: создание благоприятных условий для успешной социализации детей, живущих в социуме военного городка, посредством привлечения их к различным социально-значимым мероприятиям.

Задачи:

– создать комфортные условия для того, чтобы дети не чувствовали себя изолированными от общества, не испытывали недостатка в общении;

– вовлечь детей в творческую, активную деятельность, согласно их возможностям, интересам и способностям;

– оказать посильную помощь семьям, развить навыки общения;

– воспитание культуры общения со сверстниками и сотрудничества в условиях ограниченной социальной активности;

– формирование социальной активности, гуманистических норм жизнедеятельности.

Ожидаемые результаты:

1. Сформированность ведущих характеристик личности ребенка: самостоятельность, активность, целеустремленность, любознательность, коммуникативность, развитие творческих способностей, самооценки в процессе реализации проекта.
2. Становление основ социальной компетентности у детей дошкольного возраста;
3. Понимание ребенком своего места в мире, своей уникальности и ценности;
4. Приобщение детей к системе культурных ценностей и выработка своего отношения к ним;
5. Повышение уровня педагогической культуры родителей;

План реализации проекта:

Подготовительный этап (февраль— март 2017г)

№	Мероприятия	Цель
1.	Подборка материала по теме проекта	Систематизировать полученный материал
2.	Планирование деятельности по теме	Систематизировать полученный материал
3.	Познакомить родителей с проектом	Взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта
4	Социальный опрос о необходимости работы с детьми в данном направлении	Выявить необходимость повышения уровня социализации детей

Основной этап: апрель— июль 2017г.

№	Мероприятия	Цель
5	Беседы с детьми и родителями: «Я и моя семья», «Мой лучший друг», «Поведение в общественных местах», «Мои лучшие качества», «Хорошие поступки», «Задушевные посиделки».	Выявить у ребенка отношение в семье, отношения в группе, уточнить поведение, которое считается нормой поведения в социуме, выявить самооценку ребенка, взаимоотношения между ребенком и родителями.
6	Занятия: По подготовке к школе, детей 5–6 лет»; Занятия с детьми раннего возраста;	Подготовка к школе; Развитие социально-личностных качеств; развитие психических процессов, обучение чтению, формировать культуру общения между детьми.
7	Мастер-классы: «Печенье для мамы»: «Валентинка» «Открытка на 8 марта»	Развитие умений и навыков, воспитание аккуратности, умение доводить начатое дело до конца.
8.	Театрализованное представление: «Возвращение колобка»; «Волк и семеро козлят»; «Кот, петух и лиса», «Заюшкина избушка».	Развитие положительного отношения ребенка к окружающим, расширение кругозора, прививать любовь к театру и искусству
9.	Развлечения: «Планетарий»; «Конкурс рисунков на асфальте» «Кинотеатр для детей и взрослых.	Расширить кругозор детей, воспитывать культуру поведения, принести радость детям,
10.	Досуг: «Пикник на природе»	Прививать любовь к природе, Развитие эмоционально-коммуникативной сферы
11.	Культурно-массовые мероприятия совместно с родителями: «Концерт посвященный 72 годовщине в Великой Отечественной Войне»; «День защиты детей»; «Масленица»; «День Защитника Отечества»	Развитие речи и интеллекта, воспитание выдержки, внимания, памяти, чувства ответственности, патриотизма, пропаганда активного семейного отдыха, создание условий для тесного продуктивного сотрудничества между детьми, родителями и педагогами в воспитании детей
12.	Мероприятие: «День добрых дел»- помощь родителям в уборке территории, детских площадок.	Создание положительной атмосферы, приобщение к труду взрослых, воспитание чувств эмпатии, взаимопомощи.

Заключительный этап: август 2017 г.

№	мероприятия	Цель
13.	Итоговая отчетная презентация о проделанной работе.
14.	Анализ динамики повышения уровня социализации детей	Выявить изменения

Заключение:

Поставленные задачи были решены, ожидаемые результаты достигнуты. Организация занятий, Культурно-массовых мероприятий, вечеров развлечений, театрализованных представлений и др., позволили значительно повысить уровень социализации детей дошкольного возраста, на территории закрытого военного городка Чеченской республики, н. п. Тусхарой.

Литература:

1. Алешина Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром и социальной действительностью. — М., 2001.
2. Алябьева Е. А. Воспитание культуры поведения у детей 5–7 лет. Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2009.
3. Васильева Н. Н., Новотворцева Н. В. Развивающие игры для дошкольников. — Ярославль, 1997.
4. Дыбина О. В. Творим, изменяем, преобразуем. Занятия с дошкольниками. — М., 2002.
5. Иванова Н. В. «Социальное развитие детей в ДОУ» методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2008–128 с.
6. Козлова С. А. Я — человек. Программа социального развития ребенка. — М.: Школьная пресса, 2004. — 48 с. (Дошкольное воспитание и обучение — приложение к журналу «Воспитание дошкольников»; Вып. 33).
7. Козлова С. А., Князева О. А., Шукшина С. Е. Мой организм. — М., 2001.
8. Козлова С. А. Концепция социального развития ребенка дошкольного возраста / Сб. научных трудов «Теоретические проблемы воспитания и обучения дошкольников». — М., 2001.
9. Курочкина И. Н. Культура поведения ребенка. Практические советы педагога. — М.: Школьная Пресса, 2005. — 32 с. / Серия: Ребенок XXI века от рождения до школы. Программа «Я — человек» («Дошкольное воспитание и обучение — приложение к журналу «Воспитание школьников»; Вып. 87.)
10. Эрик Эриксон. Детство и общество. — СПб., 2000.
11. Яковлева Н. Г. Психологическая помощь дошкольнику. — СПб.: Валерии CПД; М.: ТЦ Сфера, 2002 г.