Календарно-тематический план решения задачи: формирование элементарных математических представлений у дошкольников

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей (организация предметно-развивающей среды)

Взаимодействие

с родителями/ социальными партнерами

НОД

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Игра-путешествие

«Путешествие в сказочный лес»

1. Графический диктант «Разгадай зашифрованный рисунок»

2. Задачи в стихах.

3. Д/и «Каждую цифру на свое место».

4. Физминутка «Раз, два, три, четые, пять»

5. Д/и «Из каких фигур состоит домик Бабы Яги»

6. Д/у «Посади деревья в ряд»

7. Д/и «Чудесный родник»

8. Д/и «Собери волшебный ключ»

9. Творческая деятельность: «Дорисуй и раскрась сказочное дерево»

Утро

Беседа с детьми «Как деревья питаются».

Утренняя гимнастика «Есть в лесу три полочки…»

Д/и «С какого дерева листочек».

Д/и «Четвертый лишний» с подгруппой мальчиков.

Прогулка № 1

Наблюдение за цветением березы.

Худ. Слово: загадка о березе, стихотворение «Нас в любое время года учит мудрая природа»

П/и «Семена», «Дети и козы», «Раз, два, три- к дереву беги».

И/д «Части дерева»

Сюжетная игра «Мы лесники».

Хороводная игра «Во поле береза стояла».

Исследовательская деятельность: «одинаковые ли сережки у березы».

Обед

Чтение перед сном рассказ «Глухие деревья».

Беседа «Как заварить чай из липового цвета».

Вечер

Рассматривание фотографий «Деревья и кустарники нашего двора»

Д/И «Считай и называй»

Лабиринты.

Совместная работа «Березовая роща»

Прогулка № 2

Наблюдение «Кто свил гнездо на нашей березе».

Худ.слово: «загадка о гнезде»

Исследовательская деятельность «Чем мы можем помочь березке»

П/И «Березка», «Поводырь» «Разведчики»

Сп/у «Попади в цель» развивать силу рук, глазомер, умение концентрировать внимание на объекте.

Актуальная среда

Листы бумаги в клетку, цветные и простые карандаши, картинки с математическими задачами, карточки с цифрами, магнитная доска и набор геометрических фигур, карточки с деревьями разной высоты, мерные стаканчики и кувшины, кубики «сложи узор», листы с осью симметрии и половина изображения дерева. Книги с иллюстрациями деревьев, аудио сопровождение, раздаточный материал с изображением листьев. Карточки с изображением деревьев, альбом со стихами и загадками о деревьях, шапочки с изображение солнца, капелек дождя, стоики, книги, заварочный чайник, сухой липовый цвет, фотографии деревьев и кустарников, математические лабиринты, краски, повязки на глаза, схема-план участка, мишени и малые мячи.

Подобрать занимательный материал (загадки, стихи, картинки, ребусы о деревьях).

Консультация для родителей «Правила поведения в лесу»

Задание

(действие и его содержание)

Способ предъявления задания

Способ презентации результатов выполнения задания

1. Выполни графический диктант и разгадай на каком транспорте мы отправимся в путешествие.

словесный

наглядный

2. Посмотрите и решите задачи.

словесный, наглядный

словесный

3.Найдите и расставьте цифры по порядку.

наглядный

наглядный, практический

4.Посмотрите и назовите геометрические фигуры, из которых состоит домик бабы Яги.

наглядный

Наглядный, практический

5. Расставьте деревья от самого маленького до самого большого и покажите четвертое слева дерево.

словесный, наглядный

наглядный, практический, словесный.

6. Измерь сколько воды в кувшине с помощью стаканчика.

словесный

практический, словесный

7. Сложи из кубиков изображение ключа

словесный, наглядный

практический

8. Дорисуй вторую половину сказочного дерева и раскрась его.

словесный, наглядный

практический

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная

Приглашает детей совершить путешествие в Сказочный лес. Для определения вида транспорта предлагает выполнить графический диктант

Выполняют графический диктант, дорисовывают колеса у автомобиля.

Основная

Показывает картинки и предлагает решить задачи по ним.

Предлагает найти на волшебном дереве карточки с цифрами и расставить их по порядку.

Предлагает рассмотреть домик бабы Яги и назвать геометрические фигуры, из которых он состоит.

Предлагает «Посадить деревья» в ряд в порядке возрастания высоты и поставить фишку на четвертое слева дерево.

С помощью условной мерки предлагает определить объем воды в кувшине.

Предлагает рассмотреть половину дерева дорисовать и раскрасить его.

Из «чудесных» кубиков предлагает сделать ключ к сундуку.

Рассматривают и решают задачи.

Расставляют цифры по порядку.

Рассматривают изображение домика и называют геометрические фигуры

Расставляют карточки по порядку отмечают фишкой требуемый объект.

Измеряют объем воды, отсчитывают с помощью фишек

Рассматривают, дорисовывают, раскрашивают.

Складывают из кубиков изображение ключа.

Заключительная

Открывает сундучок с яблоками

Эмоциональный отклик