Учебно-методический комплекс подготовки учителей начальных классов | Статья в журнале «Молодой ученый»

Авторы: ,

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №19 (78) ноябрь-2 2014 г.

Дата публикации: 05.11.2014

Статья просмотрена: 536 раз

Библиографическое описание:

Улухужаев Н. З., Хамидова М. О. Учебно-методический комплекс подготовки учителей начальных классов // Молодой ученый. — 2014. — №19. — С. 618-619. — URL https://moluch.ru/archive/78/13222/ (дата обращения: 19.08.2018).

 

В этой статье речь идет о методах создания учебно-методических комплексов в высших учебных заведениях Узбекистана.

Ключевые слова: учебно-методический комплекс, учебная литература, модернизация содержания образования, технические средства обучения, лабораторные оборудования, живая практика преподавания, моделирование.

 

Достигнутые в нашей стране за последние годы позитивные результаты модернизации содержания образования, расширение личностно — ориентированной направленности обучения и воспитания оказались возможными благодаря прежде всего коренному реформированию системы образования, осуществлённому на основе Закона Республики Узбекистан «Об образовании» и «Национальной программы по подготовке кадров». В соответствии с этими нормативными документами, а также с Постановлением Президента Республики Узбекистан «О мерах по укреплению материально–технической базы высших образовательных учреждений и кардинальному улучшению качества подготовки высококвалифицированных специалистов» многое сделано для укрепления материально — технической базы высших образовательных учреждений.

 В целях реализации задач реформирования и совершенствования качества подготовки высококвалифицированных кадров деятельность преподавательских коллективов вузов страны направлена на создание учебно-методических комплексов по специальности, которые на единой методической основе интегрируют типовую и рабочую научно — методическую документацию, учебную литературу, технические средства обучения, лабораторные оборудования и, конечно, живую практику преподавания [1,36].

Учебно-методический комплекс–это системное проектирование всей учебно-методической документации, которое служит дидактическим средством управления подготовки специалистов. Он создаётся для системного методического обеспечения учебно-воспитательного процесса. Создание учебно-методических комплексов предусматривает последовательную реализацию внутри и междисциплинарных связей, взаимосогласование всех видов учебных занятий, всестороннее обеспечение их всеми средствами обучения и таким образом поставит на практическую почву внедрение методов управления качеством преподавания.

Учебно-методический комплекс (УМК) подготовки учителей начальных классов определяет и включает в себя учебно-методические комплексы по отдельным дисциплинам, спецкурсам, факультативным занятиям. По составу учебно-методический комплекс должен обеспечить все виды учебных работ, проведение которых необходимо и достаточно для достижения требуемого уровня качества подготовки специалиста.

УМК учебной дисциплины — это совокупность организационно-методической документации, учебно-методической литературы, учебно-лабораторного оборудования и технических средств обучения, используемых как преподавателями, так и студентами, изучающими данную дисциплину [3.72]

При создании УМК дисциплины решаются следующие задачи: обеспечение единообразия в подходе всех преподавателей кафедры к организации учебного процесса по данной дисциплине; приведение учебно-методического и материально — технического обеспечения в полное соответствие с требованиями государственного образовательного стандарта; оказания помощи преподавателям в организации и проведении учебного процесса; оказание учебно-методической помощи студентам в овладении необходимыми знаниями, умениями и навыками.

Принимая во внимание тот факт, что ответственность за качество подготовки специалистов возлагается на кафедру, остановимся на моделирование учебно-методического комплекса на уровне кафедры.

УМК кафедры должен содержать: квалификационную характеристику направления обучения; учебный план (типовой и рабочий); план по духовному и нравственному воспитанию студентов на весь период обучения; типовые программы; рабочие программы; график учебного процесса, план учебных занятий; план — график самостоятельной работы студентов; план — график контрольных мероприятий; перечень тем курсовых и выпускных квалификационных работ; программу учебной и квалификационной практики; УМК по дисциплинам, включающим разработки всех видов занятий; материальное обеспечение учебного процесса; перечень лабораторного оборудования, перечень наглядных пособий и ТСО [2,146]

На основе кафедрального уровня УМК можно определить основное содержание их по направлению обучения. В состав учебно-методического комплекса по направлению образования включается: квалификационная характеристика выпускника по данному направлению; типовой учебный план; рабочий учебный план с указанием дисциплин по выбору; типовые и рабочие программы, преподаваемых дисциплин; утверждённые в установленном порядке темы выпускных квалификационных работ; УМК дисциплин; УМК по методике преподавания; расписание занятий; графики самостоятельной работы студентов по семестрам с указанием расчётного её объёма по каждой дисциплине; программы учебной и педагогической практики студентов; методические материалы по выполнению квалификационной и курсовой работ, по организации и контролю самостоятельной работы; методические материалы по проведению профориентационной работы и стажировки молодых специалистов; график пересмотра УМК по дисциплинам рабочего учебного плана; план духовно-нравственной воспитательной работы на весь период обучения, характеристика действующих учебников по годам обучения.

В заключении отметим, что учебно-методический комплекс подготовки учителей начальных классов — открытая система, она требует постоянных дополнений, систематического совершенствования, обогащения, конкретизации, наполнения новым содержанием в соответствии с динамично развивающимся социальным заказом общества перед высшим педагогическим образованием.

 

Литература:

 

1.                             «Национальная программа по подготовке кадров» // Гармонично развитое поколение — основа прогресса Узбекистана.- Ташкент, 1999, 56 с.

2.                             Государственный образовательный стандарт среднего образования. Начальные классы. // Таълим тараққиёти, Ташкент, № 9, стр. 342–362.

3.                             Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу / Н. Ф. Виноградова и др. — М.: Дрофа, 2000- 201с.

Основные термины (генерируются автоматически): учебно-методический комплекс, живая практика преподавания, техническая база, техническое средство обучения, учебная литература.


Ключевые слова

моделирование., технические средства обучения, учебно-методический комплекс, учебная литература, модернизация содержания образования, лабораторные оборудования, живая практика преподавания

Похожие статьи

Роль учебно-методического комплекса в обеспечении качества...

2. Методическая литература — частные методики преподавания, методические пособия, методические

4. Технические средства обучения.

Особенности электронного учебно-методического комплекса дисциплины при дистанционной форме обучения.

Использование технических средств обучения на уроках...

Технические средства обучения (ТСО) — совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации.

Структура учебно-методического комплекса | Статья в сборнике...

Выделяются три группы средств обучения: учебно-методическая литература (учебники, учебные пособия, конспекты лекций, справочники, задачники, каталоги, альбомы, методические пособия, методические рекомендации, методические разработки)...

Использование мультимедийных средств обучения в практике...

В практике преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» широко используются традиционные средства обучения (учебники и учебные пособия, плакаты, раздаточный материал, макеты, стенды, модели в разрезе, учебные приборы и т.д...

Особенности учебно-методического обеспечения в колледже

3. Материально-техническая база образовательного учреждения.

Особенности электронного учебно-методического комплекса дисциплины при дистанционной форме обучения.

Электронный учебно-методический комплекс как компонент...

Внедрение электронных учебно-методических комплексов в процесс обучения создает принципиально новые педагогические инструменты, предоставляя, тем

Похожие статьи. Интерактивный учебно-методический комплекс как средство формирования учебной среды.

Особенности применения технических средств при организации...

Применение наглядных и технических средств обучения и преподавания энергетических дисциплин. Технология обучения аудиовизуальных и технических средств и использование их в учебном процессе.

Основные методические принципы построения и организации...

Технические средства обучения. Опубликовано в.

Литература: 1. Дунаев С. Технологии Интернет-программирования.

Технология и методические аспекты создания электронных учебно-методических комплексов.

Инновационные методы обучения в преподавании технических...

Применение технических средств обучения (ТСО) и интерактивных форм обучения в

Основные термины (генерируются автоматически): техническое средство обучения, студент, высшее образование, учебный процесс, дисциплина, график ВАХ, виртуальная лабораторная...

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Роль учебно-методического комплекса в обеспечении качества...

2. Методическая литература — частные методики преподавания, методические пособия, методические

4. Технические средства обучения.

Особенности электронного учебно-методического комплекса дисциплины при дистанционной форме обучения.

Использование технических средств обучения на уроках...

Технические средства обучения (ТСО) — совокупность технических устройств с дидактическим обеспечением, применяемых в учебно-воспитательном процессе для предъявления и обработки информации с целью его оптимизации.

Структура учебно-методического комплекса | Статья в сборнике...

Выделяются три группы средств обучения: учебно-методическая литература (учебники, учебные пособия, конспекты лекций, справочники, задачники, каталоги, альбомы, методические пособия, методические рекомендации, методические разработки)...

Использование мультимедийных средств обучения в практике...

В практике преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» широко используются традиционные средства обучения (учебники и учебные пособия, плакаты, раздаточный материал, макеты, стенды, модели в разрезе, учебные приборы и т.д...

Особенности учебно-методического обеспечения в колледже

3. Материально-техническая база образовательного учреждения.

Особенности электронного учебно-методического комплекса дисциплины при дистанционной форме обучения.

Электронный учебно-методический комплекс как компонент...

Внедрение электронных учебно-методических комплексов в процесс обучения создает принципиально новые педагогические инструменты, предоставляя, тем

Похожие статьи. Интерактивный учебно-методический комплекс как средство формирования учебной среды.

Особенности применения технических средств при организации...

Применение наглядных и технических средств обучения и преподавания энергетических дисциплин. Технология обучения аудиовизуальных и технических средств и использование их в учебном процессе.

Основные методические принципы построения и организации...

Технические средства обучения. Опубликовано в.

Литература: 1. Дунаев С. Технологии Интернет-программирования.

Технология и методические аспекты создания электронных учебно-методических комплексов.

Инновационные методы обучения в преподавании технических...

Применение технических средств обучения (ТСО) и интерактивных форм обучения в

Основные термины (генерируются автоматически): техническое средство обучения, студент, высшее образование, учебный процесс, дисциплина, график ВАХ, виртуальная лабораторная...

Задать вопрос