Говоря о защите прав несовершеннолетних детей в Российской Федерации, стоит отметить, что помимо государственных органов неправительственных и общественных организаций, осуществляющих защиту детей, существуют также социальная помощь в целях охраны и защиты детства, путём разработки государством определённых гарантий, выплат пособий для наиболее нуждающихся членов общества.

Можно сказать, что политические программы, направленные на защиту прав детей позволяют государству формировать и разрабатывать определённую тактику для развития и усовершенствования механизма защиты прав детей. Вместе с тем, как в России, так и в субъектах РФ активно развивается система организации отдыха и оздоровления детей [1].

Защита прав несовершеннолетних в России на национальном уровне осуществляется посредством различных форм, механизмов, а также с помощью различных органов и организаций, в функции которых входит:

1. Гарантия обеспечения жильём детей-сирот. Для детей-сирот, а также детей, которые остались без попечения родителей, действует поддержка государства, заключающаяся непосредственно в предоставлении жилых помещений в соответствии с договором найма жилых помещений.
2. Принятие профилактических мер безнадзорности и правонарушений, совершаемых несовершеннолетними. Данные меры способствуют снижению антиобщественных действий, своевременному выявлению и пресечению деяний подростков, вовлеченных в данную антиобщественную среду.

В нашей стране фигурирует отдельный законодательный акт Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», регулирующий вопросы, связанные с безнадзорностью несовершеннолетних. Данный закон возлагает на Министерство по делам молодежи следующие функции:

1. разработка программ, касающихся профилактики безнадзорности несовершеннолетних;
2. помощь и взаимодействие с детскими и молодежными общественными объединениями, осуществляющими меры по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
3. участие на конкурсной основе с общественными объединениями в профилактике безнадзорности;
4. организация отдыха, досуга и занятости несовершеннолетних.

С безнадзорными детьми проводится индивидуальная работа психолога, которая позволяет прививать таким детям положительные нравственные и моральные устои общества. Данные меры дают возможность социально защитить детство и семью.

3. Меры, направленные на улучшение положения социально дезадаптированных несовершеннолетних. Что касается термина «социально дезадаптированный», таковыми называются несовершеннолетние, которые не могут самостоятельно приспособиться к условиям общественной жизни. Данный факт обусловлен, во-первых психическими расстройствами несовершеннолетнего, во-вторых игнорированием и избеганием ребёнком всевозможных контактов с людьми и обществом. С данными детьми проводятся также профилактические меры (объединение детей в неформальные группы, волонтерское движение, военно-патриотическое воспитание подростков и т. д.).
4. В условиях развития современного российского общества достаточно актуальным остаётся вопрос социальной интеграции молодёжи. Указанный термин представляет собой процесс возобновления разрушенных связей подростка (молодёжи), который обеспечивается его «включенностью» практически во все основные сферы жизни.

Данный процесс называется стадией «взросления» ребёнка, то есть приобретение подростком определённого статуса в социуме. Несовершеннолетний, взрослея, меняет свое отношение ко всему окружающему, разрушаются те или иные психологические установки ребёнка, а также ценности в конкретной жизненной ситуации.

У подростков, находящихся на стадии взросления, чаще всего проявляются признаки делинквентного поведения, т. е. создание опасности причинения вреда общественному порядку. Деликвентное поведение является важным аспектом, изучаемым законодательством в связи с тем, что дети и подростки должны осознавать меру ответственности за противоправные действия, совершённые в отношении других лиц. В случае совершения проступка административная ответственность наступает у родителей, в особо тяжких случаях наказанию подвергается несовершеннолетний. Во избежание нарушения общественного порядка и причинения вреда окружающим необходимо проводить цикл бесед по формированию правовой грамотности детей и подростков.

В целях социализации несовершеннолетних в обществе в РФ созданы общественные культурные центры и организации, которые основываются на культурно-досуговой составляющей, где подростки приобретают нравственный опыт, развивают коммуникационные и духовные качества, а также обогащают свой нравственный потенциал. Основной направленностью общественных и культурных центров является воспитание, в том числе привитие ребёнку знаний и представлений об исторических факторах, а также обычаях и традициях. Это позволяет повысить культуру подростка, активизировать несовершеннолетнего к духовному, творческому и интеллектуальному развитию.

Для несовершеннолетних, которые по тем или иным причинам были отчислены из образовательного учреждения, либо выбыли по определённым обстоятельствам, создаются условия для получения ими образования или продолжения обучения. Наличие образования оказывает существенное влияние на развитие личности подростка и создает условия для адаптации личности в обществе.

5. В нашей стране одной из воспитательных мер проведения работ с несовершеннолетними правонарушителями является арест. Арест — наказание, которое заключается в содержании несовершеннолетнего преступника в строгой изоляции от общества. Данная мера наказания имеет уголовный характер, поэтому особое внимание уделяется нейтрализации и устранению возникших криминогенных факторов, совершаемых несовершеннолетними.

В России приоритетным направлением общественной политики является обязанность осуществления особой заботы о детях. В Российской Федерации отмечаются случаи жестокого обращения с детьми (насилие). Формы такого насилия: физическое, сексуальное, эмоциональное и т. д. Остановимся подробней на наиболее часто встречающемся — эмоциональном насилии. Несовершеннолетний, может быть подвергнут ему также в случае отвержения его со стороны одного из родителей. У подростка приостанавливается либо нарушается эмоциональное развитие, ухудшается поведение, такой ребёнок хуже воспринимает происходящее вокруг, а также теряет всяческую способность к социализации.

6. В целях защиты прав несовершеннолетних в России используются технологии работы с детьми, изъятыми из семей. К этим профилактическим мерам относятся:

— выявление раннего социального неблагополучия семей;

— проведение с неблагополучными семьями работы по улучшению жизненных обстоятельств. Для достижения данной цели, необходимо скоординировать деятельность всех социальных служб (образование, здравоохранение, ювенальная юстиция) в сфере реабилитации семьи и государственных органов;

— внедрение в каждом субъекте России наиболее развитых, инфраструктурных методов и технологий реабилитации социально неблагополучных детей;

— обеспечение механизмами, позволяющими снизить и сократить случаи лишения родителей родительских прав.

7. В России участились случаи суицида подростков. Статистика показывает, что наша страна занимает второе место по суицидальным проявлениям. Ежегодно в России кончают жизнь самоубийством 3,5 тысячи детей. Принимая решение о совершении самоубийства, несовершеннолетние руководствуются различными асоциальными факторами: психологическими, физиологическими, институциональными и др.

По мнению психологов, причины суицида могут быть разными: взаимоотношения в семье, проблемы с друзьями, школьные трудности, учеба в ВУЗе и т. д. В целях защиты прав несовершеннолетних, склонных к суицидальному поведению, государством разрабатываются и проводятся профилактические меры, которые заключаются в предотвращении риска к суициду.

Литература:

1. Ильяшенко, А. И. Социальная среда в генезисе преступного поведения. Особенности криминализации несовершеннолетних под влиянием социальной микросреды: монография / А. И. Ильяшенко. — М.: ВНИИ МВД России, 2020. — 56 с.
2. Самойлова, И. Н. Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи в нравственном воспитании ребенка / И. Н. Самойлова, В. А. Тимофеенко // Проблемы детства в фокусе междисциплинарных исследований: материалы III-го Международного форума Таганрогского института имени А. П. Чехова (филиала) ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)», Таганрог, 29–30 сентября 2022 года. — Ростов-на-Дону: Издательско-полиграфический комплекс РГЭУ (РИНХ), 2023. — С. 199–204. — EDN EXPRIO.
3. Самойлова, И. Н. Защита прав обучающихся, их родителей (законных представителей) коллегиальными органами управления и общественными объединениями / И. Н. Самойлова // Культурно-историческая теория Л. С. Выготского и проблемы современного образования: Коллективная монография. К 125-летию Л. С. Выготского / Под общей редакцией А. Ю. Голобородько. — Ростов-на-Дону: Общество с ограниченной ответственностью «Фонд науки и образования», 2021. — С. 114–121. — EDN MQECVZ.