В данной статье авторами рассматривается процесс определения аспектов физической комфортности в образовательной среде с использованием оборудования, доступного в школьном Кванториуме.
Ключевые слова: физика, показатели комфортности, измерение параметров, датчики, приборы.
Актуальность темы обосновывается важностью создания комфортных и безопасных условий для обучения учащихся и работы педагогов. В современных образовательных учреждениях значительное внимание уделяется формированию у учащихся практических навыков и осознанию значения природоведческих наук, в частности физики, в их повседневной жизни. В рамках реализации программы «Школьный Кванториум» на примере использования измерительного оборудования для работы с показателями комфортности окружающей среды учащиеся не только приобретают навыки работы с современными инструментами, но и развивают критическое мышление и командные умения. Статья представляет собой анализ проведенного опыта и результаты, полученные в ходе учебного процесса.
Современное образование требует интеграции теоретических знаний в практическую деятельность школьников. Одним из таких примеров является урок, посвященный определению показателей комфортности и основанный на использовании измерительных средств для определения физических показателей, влияющих на комфортность окружающей среды. [1]
Цель урока заключается в обучении учащихся определять основные физические показатели комфортности окружающей среды, такие как температура, влажность, уровень освещенности и шума, а также анализировать их влияние на человека. В рамках урока были поставлены следующие задачи:
- Изучить информацию по теме комфортности окружающей среды и ее важности для здоровья человека.
- Ознакомиться с инструкциями работы с датчиками, которые позволяют измерять физические параметры.
- Провести измерения параметров в кабинете физики и выявить уровень комфортности, а также его влияние на учебный процесс и состояние здоровья учащихся.
- Сделать выводы на основе полученных данных и предложить рекомендации по улучшению условий пребывания в кабинете.
Данная работа представляет собой исследование, направленное на внедрение практических занятий с использованием оборудования школьного Кванториума, которое стало возможным благодаря современным образовательным подходам и технологиям. Оборудование школьного Кванториума, включая различные датчики и приборы, предоставляет уникальные возможности для изучения физики в контексте определения показателей комфортности окружающей среды. Ключевыми аспектами являются температура, влажность, уровень освещенности и шума. [1]
Методика и результаты
В рамках эксперимента была организована серия занятий, на которых обучающиеся использовали измерительное оборудование для определения параметров, таких как температура, влажность воздуха и уровень освещенности и шума. Образовательный процесс был выстроен на основе работы в группах, что способствовало формированию командных навыков и критического мышления. Каждая из групп получила специальное оборудование для измерения физических показателей. Учащиеся смогли применять свои знания на практике, взаимодействуя с датчиками и интерпретируя полученные данные. Собранные данные и результаты ребята анализировали с использованием статистических методов и визуализации, делали осознанные выводы, что позволило учащимся лучше понять влияние физических условий на комфортность учебной деятельности. Школьники изучали, как эти показатели влияют на их здоровье и качество жизни, следовательно, осознание важности физики в обыденной жизни становится ключевым элементом образовательного процесса. [2]
Анализ проведенных занятий показал, что учащиеся не только усвоили методы работы с измерительным оборудованием, но и стали более осведомленными о факторах, влияющих на их комфортность и безопасность в повседневной жизни. Доказано, что командная работа позволила учащимся обмениваться мнениями и идеями, что эволюционировало в критическое мышление и творческий подход к решению задач. [3]
По итогам урока были получены следующие результаты:
– Учащиеся успешно определили температурные показатели, уровни влажности и освещенности в кабинете физики, что подтвердило их навыки работы с технологическим оборудованием. [4, с.17]
– Обсуждение полученных данных показало, что некоторые параметры не соответствуют рекомендованным санитарным нормам, что напрямую влияет на работоспособность и здоровье школьников.
– Учениками подтверждено, что на обучение могут влиять различные факторы окружающей среды, включая уровень шума, доступ к природному свету, качество воздуха, организация пространства. (Например, шумная обстановка может отвлекать от учебы, тогда как хорошо освещенное и комфортное пространство способствует концентрации и продуктивности).
– Школьниками были предложены конкретные меры по улучшению комфортности кабинета, такие как установка дополнительного освещения, использование увлажнителей воздуха и оптимизация вентиляционных систем.
На вопрос: Что, на ваш взгляд, наиболее важно для создания эффективной учебной среды?
Ребята ответили, что наиболее важными аспектами для создания эффективной учебной среды являются:
– позитивная эмоциональная атмосфера в учебном заведении, включая поддержку со стороны учителей и одноклассников, которая стимулирует интерес к обучению;
– доступность современных технологий, поддерживающих обучение;
– поддержка со стороны учителей, которые вдохновляют и направляют школьников.
Все эти факторы способствуют повышению мотивации обучающихся и их вовлеченности в учебный процесс.
Результаты эксперимента подчеркивают необходимость интеграции физических знаний в практику школьного образования. Учащиеся, овладевшие навыками работы с измерительными приборами, становятся более активными и ответственными участниками образовательного процесса. Кроме того, осознание практической значимости физики способствует формированию общей культуры здоровья и безопасности среди молодежи. [5]
Заключение
Таким образом, проведенный урок не только способствовал формированию навыков работы с измерительным оборудованием, но и помог школьниками осознать важность физики в их повседневной жизни. Учащиеся научились определять физические показатели комфортности окружающей среды, научились навыкам командной работы и критического мышления, что является важным аспектом формирования общей культуры здоровья и безопасности. Использование оборудования школьного Кванториума для определения показателей комфортности окружающей среды не только стимулирует углубленное изучение физики, но и служит эффективным инструментом формирования у обучающихся необходимых компетенций для их будущей профессиональной деятельности.
Такие занятия развивают технические знания и содействуют углублению понимания важности физики и науки для личной и общественной безопасности. А данный подход делает учебный процесс более интерактивным и привлекает внимание школьников к важным аспектам их жизни и навыкам, необходимым в современных условиях.
Литература:
- Физика для 9 класса: учебник / А. Е. Кореев, Н. Л. Кореев. — Москва: Просвещение, 2021.
- Методические рекомендации по проведению уроков физики / Министерство образования РФ. — Москва: Педагогическое издание, 2020.
- Оборудование и технологии Школьных Кванториумов: практическое руководство / И. В. Смирнова. — Санкт-Петербург: Научное издательство, 2019.
- Куликов, А.С. «Практика работы с измерительными приборами в школе» // Физическое образование в школе, 2020. — № 4, с. 15–20.
- Интернет-ресурсы по изучению микроклимата и его показателей на сайте www.nigmi.ru.
