Цель: систематизация представлений детей о многообразии насекомых, выделение паукообразных в отдельную группу.
Задачи:
Обучающие:
Уточнять и обобщать знания детей о насекомых, выявлять общие черты в строении, в жизнедеятельности. Закреплять знания о паукообразных.
Развивающие:
Развивать у детей логическое мышление: учить сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.
Интеграция образовательных областей: познание, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Материалы и оборудование: самодельные пазлы — бабочка, муравей, кузнечик, моль, муха, медведка, колорадский жук, пчела, божья коровка, стрекоза, богомол (распечатать красочные изображения насекомых на плотных листах А4 и разрезать на несколько частей), лист белый А4, карандаш, клей, овал, прямоугольник, квадрат из черной бумаги.
Предварительная работа: беседы с детьми «Такие разные насекомые». Организация в книжном уголке выставки иллюстраций с изображением насекомых и книг по тематике. Просмотр учебного фильма о пауках и насекомых.
Содержание.
Дети и воспитатели участвуют в проекте Посткроссинг, в котором происходит обмен письмами между детскими садами разных городов. Воспитатель показывает полученное письмо из Уфы (важно, чтобы письмо пришло заранее), зачитывает детям. В конце письма задание.
«Дорогие ребята, посылаем вам интересное задание. Собери из пазлов животных, назовите их, найдите какое животное лишнее и почему. Ждем вашего ответа». Воспитатель высыпает на стол пазлы и предлагает детям их собрать (рубашки пазлов помечены заранее). После того, как все картинки будут собраны, воспитатель предлагает детям назвать животных.
— Ребята, как эти животные называются одним словом?
Дети:- Насекомые.
Воспитатель предлагает составить небольшие рассказы о насекомых, которых дети составили из пазлов.
Рассказы детей.
«Пчелы живут в улье. Одна пчела за лето образует всего одну каплю меда. Пчела чувствует запах цветов за километр. У пчел есть рабочие пчелы, солдаты, царица. Король Львиное сердце в своих врагов кидал сосуды, наполненные пчелами».
«Богомол живет в нашей полосе, в Азии он очень большой, до 75 см, на лапах он имеет шипы, которыми удерживает пищу. У него ухо на животе».
«Стрекозу называли «Летающим монстром», она развивает скорость до 75 км/ч, может поворачивать голову на 360 градусов»
«Муха является переносчиком разных микробов, потому что садится на еду и нечистоты. Муха в полете может резко менять направление и скорость»
«Колорадский жук родом из Мексики. Он умеет плавать и может переплыть целый водоем. Он ядовит и птицы его не едят»
— А какое животное здесь лишнее и почему?
Ответы детей: Лишнее животное — паук, он не относится к насекомым, потому, что у него другое строение и процессы жизнедеятельности.
Физкультминутка
Воспитатель предлагает встать в круг и поиграть.
— Если я называю насекомых, обитающих во Владимирской области, вы подпрыгиваете, если нет — приседаете.
Список насекомых: бабочка-капустница, кузнечик, муха цеце, палочник , скарабей, термиты, клоп-солдатик, сколопендра, жук-носорог, овод, скорпион. Если дети садятся при слове «Скорпион», воспитатель поясняет, что это животное относится к паукообразным.
Воспитатель предлагает перейти к продуктивной деятельности. Дети садятся за столы.
— Ребята, что помогает нашему пауку охотиться?
Ответ: Паутина.
— Давайте нарисуем паутинку. Соедините карандашом правый верхний и нижний левый угол листа. Соедините левый верхний и нижний правый угол листа. В месте их пересечения поставьте точку. Проведите через точку горизонтальную линию. Проведите через точку вертикальную линию. Теперь проведите окружности вокруг точки. Получилась паутинка.
Воспитатель повторяет с детьми названия геометрических фигур, лежащих на столе. Далее воспитатель выполняет с детьми аппликацию из смятой бумаги.
— Возьмите черный овал, сомните его, получилось брюшко, приклейте на паутинку. Возьмите квадрат, так как пауки отличаются от насекомых, у них нет головы и груди, у пауков головогрудь, которая немного больше брюшка. Сомните квадрат и приклейте рядом с брюшком паука.
— Из прямоугольника мы будем вырезать ножки. Если с одной стороны брюшка 4 ножки, сколько всего полосок надо вырезать?
Дети: Восемь.
Дети вырезают полоски. Сгибают их и подклеивают под брюшко.
—Ребята, какой паук у нас получился.
Ответ детей: Черная вдова.
Теперь мы можем отправить наши поделки друзьям из Уфы с выполненным заданием.
