Патриотизм — важная духовно-нравственная составляющая человеческой личности. Чувство любви и гордости за свое Отечество формируется, в том числе, на занятиях Отечественной истории. В статье рассматриваются методы и способы формирования патриотических чувств у студентов 1 курса в рамках курса История России, а также роль педагога в развитии духовно-нравственных ориентиров молодого поколения.
Ключевые слова: патриотизм, история, педагогика.
Одной из приоритетных задач государственной политики в области образования на сегодняшний день является формирование патриотизма. Целевой аудиторией в этом отношении является, в первую очередь, молодежь. Студенты 1 курса — это группа активных и амбициозных молодых людей, которые находятся на пороге самостоятельной жизни и профессионального развития. Поэтому важно не только предоставить им знания о прошлом своей страны, но и взрастить в них чувство гордости и ответственности за будущее России.
Многовековая история русского народа свидетельствует, что без патриотизма немыслимо создать сильное государство, невозможно привить людям понимание их гражданского долга и уважения к закону. Поэтому патриотическое воспитание молодежи, формирование гражданственности и активной социальной позиции должно стать приоритетным направлением реализации молодежной политики, важным фактором консолидации общества, источником и средством духовного, политического и экономического возрождения страны, ее государственной целостности и безопасности [1].
Одной из дисциплин, способной эффективно формировать патриотические ценности у студентов 1 курса, является «История России». В рамках этого предмета студенты получают возможность погрузиться в богатую и сложную историю своей родины, узнать о ее достижениях и трудностях. Занятия по данной дисциплине помогают студентам осознать значимость событий прошлого для сегодняшнего дня, расширить свой кругозор и развить аналитическое мышление. Более того, изучение истории России дает возможность студентам приобрести понимание о том, какие ценности и принципы лежат в основе современного российского государства. Это помогает им формировать свою жизненную позицию, а также развить чувство ответственности за будущее своей страны.
Курс отечественной истории: формирование осознанного патриотизма у студентов 1 курса
Курс истории России играет значительную роль в формировании патриотизма у студентов 1 курса. Занятия по данной дисциплине помогают студентам понять исторические корни, традиции и ценности своей страны. Изучая значимые события, выдающихся личностей и достижения Отечества, студенты формируют свое мировоззрение и взращивают внутри себя чувство гордости за свою родину.
Преподаватели, для поддержания данной тенденции, активно используют интерактивные методы обучения, такие как обсуждение, презентации, проектные работы и ролевые игры. Это позволяет студентам активно участвовать в процессе обучения и вырабатывать собственное мнение о прошлом и настоящем своей страны. Знание истории России помогает студентам осознать значение патриотизма для развития гражданской ответственности. Студенты узнают о подвигах народа во время войн, о значимых политических переломах и социальных и экономических изменениях, которые повлияли на развитие страны.
Кроме того, занятия по истории России развивают у студентов навыки анализа и критического мышления, что является важным компонентом формирования патриотизма. Они учатся видеть связи между прошлым и настоящим, а также предугадывать возможные последствия событий.
Методы и подходы к развитию патриотических чувств у студентов на занятиях по истории России
Развитие патриотических чувств у студентов 1 курса на занятиях по дисциплине «История России» является важной задачей для преподавателей. Для достижения этой цели используются различные методы и подходы.
Один из методов — активное использование источников. Для студентов это возможность более глубоко погрузиться в историческую суть событий, ощутить связь прошлого с настоящим, а также проникнуться чувством гордости за свою страну.
Еще один подход — проведение интерактивных занятий, например, дебатов или ролевых игр. Такие формы работы помогают студентам вырабатывать собственное мнение на основе анализа фактов и аргументации. В процессе обсуждения и спора возникает чувство принадлежности к общности и стремление защищать интересы своей страны.
Также важным методом является использование информационных технологий. Современные мультимедийные материалы, видеопрезентации, интерактивные карты и тесты помогают студентам лучше запоминать информацию и визуализировать исторические события. Это способствует формированию патриотической основы у студентов.
Наконец, необходимо подчеркнуть значение практической работы студентов, которая строится, в первую очередь, на самостоятельном поиске и анализе информации, необходимой для ответа на поставленные вопросы.
Таким образом, можно утверждать, что на сегодняшний день существует огромное количество методов и способов не только замотивировать студентов работать с информацией, но и в процессе данной деятельности сформировать у обучающихся гражданско-патриотические идеалы
Роль исторических личностей и событий в формировании патриотического сознания студентов 1 курса
Одной из важных составляющих формирования патриотизма у студентов 1 курса является рассмотрение роли исторических личностей и событий. Изучение биографий выдающихся личностей, таких как Петр I, Александр II, Александр Невский и другие, помогает студентам увидеть примеры героической борьбы за свою страну, ее интересы и будущее.
Анализ значимых исторических событий, например Отечественной войны 1812 года или Великой Отечественной войны 1941–1945 годов, позволяет студентам оценить героизм и самоотверженность тех, кто защищал Родину от внешних угроз. Эти примеры способствуют развитию чувства гордости за свою страну и национальную идентичность.
Знакомство со сложными периодами российской истории, такими как Февральская революция 1917 года или распад СССР в 1991 году, помогает студентам понять важность сохранения единства и мирного развития страны. Они осознают, что патриотизм не сводится только к героическим подвигам, но также к обеспечению благополучия нации и участия в ее политической жизни
Использование мультимедийных и интерактивных методов в обучении истории России для развития патриотизма у студентов
Одним из эффективных методов формирования патриотизма у студентов 1 курса в рамках занятий по дисциплине «История России» является использование мультимедийных и интерактивных методов обучения.
Мультимедийные презентации, видео материалы, аудиозаписи и другие средства визуализации помогают студентам более наглядно представить исторические события и факты. Использование таких средств позволяет создать эмоциональную связь со студентами, подчеркнуть значимость исторического прошлого России для формирования национальной идентичности.
Кроме того, интерактивные методы обучения, такие как дискуссии, групповые проекты или игровые элементы, способствуют активному участию студентов в процессе обучения. Они помогают развивать аналитические навыки и критическое мышление, а также способствуют формированию гражданской позиции.
Использование мультимедийных и интерактивных методов позволяет создать более привлекательную и интеллектуально стимулирующую среду для обучения истории России. Такой подход позволяет студентам лучше усваивать материал, осознавать его значимость и развивать чувство гордости за свою страну
Роль педагога в формировании патриотических чувств у студентов
Развитие гражданско-патриотических качеств не может замыкаться в рамки только преподавания предмета. Это длительный, сложный и многострадальный процесс. Весь наш разум стоит на фундаменте памяти, и правильное, православное понимание собственной истории необходимо нам ради сохранения нормальных чувств, доброй воли и свободы выбора [4]. Любовь к Отечеству, как верно подчеркивает Н. С. Михалков, воспитывается не патриотическими выкриками, а глубоким чувством и знанием родной истории. В том числе «близкой истории»: истории области, города, района, улицы, дома, в котором мы живем, в котором до нас жили предки, а после нас будут жить потомки [3].
Таким образом, на первый план в формировании патриотических чувств у молодого поколения выступает личность педагога, который является не только учителем, но и образцом, способным воздействовать на мировоззрение учащихся. Его миссия — поддержать любовь к родной стране, развить понимание её истории, культуры и ценностей.
Педагог может использовать разнообразные методы, включая интерактив, дискуссии и внеаудиторные мероприятия, чтобы заинтересовать студентов в изучении своей страны. Он должен показывать пример патриотизма через свои поступки, честность и ответственное отношение к обязанностям. Являясь для студентов старшим другом, наставником, педагог обладает огромным влиянием на умы молодого поколения. Личный пример старшего товарища способен пробудить в умах и сердцах студентов глубокие гражданские чувства.
Формирование патриотизма помогает молодым людям развить чувство гордости за свою страну, осознание своей роли в её развитии и защите. Это важный элемент формирования активных граждан, готовых принимать участие в общественной жизни и строить свое будущее в согласии с общими целями нации. Для совершенствования и инновационного развития системы воспитания патриотизма необходимы эффективные технологии, одной из них является проектная, деятельность которых направлена на воспитание граждан — патриотов своего Отечества, которые ценят прошлое и готовы проявить профессиональный патриотизм в настоящем и будущем. Интеграция аудиторной и внеаудиторной работы актуализирует содержательное ядро преподаваемых дисциплин, активизирует творческую самостоятельную работу, способствует эффективному межличностному и межкультурному взаимодействию, успешной социализации [2].
Литература:
- Грачёв, А. Б. Проблемы формирования чувства патриотизма студентов вуза при изучении курса отечественной истории // Вестник ФГОУ ВПО МГАУ — 2009. — № 5. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-formirovaniya-chuvstva-patriotizma-studentov-vuza-pri-izuchenii-kursa-otechestvennoy-istorii
- Гревцева, Г. Я. Педагогические условия воспитания патриотизма обучающихся: теоретический и практический аспекты // Вестник ЮУрГУ — 2023. — № 3. — с. 18–31
- Корниенко, Н. А. Гражданственность и патриотизм: основа духовно-нравственного развития и воспитания личности // Акмеология.- 2011. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/grazhdanstvennost-i-patriotizm-osnova-duhovno-nravstvennogo-razvitiya-i-vospitaniya-lichnosti-1
- Мартынович, Л. И. Роль педагога в процессе преподавания отечественной истории // Обучение и воспитание: наука и практика. — 2012. — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-pedagoga-v-protsesse-prepodavaniya-otechestvennoy-istorii
