Автор: Скрипка Елена Юрьевна

Рубрика: Психология и социология

Опубликовано в Молодой учёный №5 (28) май 2011 г.

Статья просмотрена: 1514 раз

Библиографическое описание:

Скрипка Е. Ю. Сравнение патопсихологических и нейропсихологических методов исследования нарушений мышления // Молодой ученый. — 2011. — №5. Т.2. — С. 100-102. — URL https://moluch.ru/archive/28/3225/ (дата обращения: 17.12.2017).

На сегодняшний день психиатрическая практика предполагает всё более расширенное участие психологов в решении отдельных вопросов. Таковыми являются, в первую очередь, дифференциальная диагностика психических заболеваний, мероприятия по поиску новых форм и средств обследования больных, разработка реабилитационных и психокоррегирующих рекомендаций, различные мероприятия по профилактике инвалидизации и др.

Прикладной областью психологии, которая направлена на решение задач психиатрической клиники, является патопсихология. Также в арсенал диагностических методов клинических психологов включены методы клинической нейропсихологии.

Как патопсихологические, так и нейропсихологические методы позволяют получить полноценную картину психического нарушения, выявить различные особенности нарушений мышления, а также сопоставить полученные данные для полноценного анализа дефекта.

В чём же состоит отличие данных методов?

Согласно определению Б.В. Зейгарник (1969), патопсихология исследует структуру нарушений психической деятельности, закономерности ее распада в их сопоставлении с нормой, при этом она дает классификацию психопатологических явлений в понятиях современной психологии.

В патопсихологическом исследовании мышление выступает как усвоение и использование знаний. Однако это усвоение происходит не в виде простого суммирования фактов, а в виде процесса синтезирования, обобщения и отвлечения, в виде применения новых интеллектуальных операций. Мышление опирается на систему понятий, которые дают возможность «отразить действие в обобщенных и отвлеченных формах».

В патопсихологическом исследовании мы используем классификацию нарушений мышления Б.В. Зейгарник, которая выделяла нарушения операциональной стороны мышления, нарушения логического хода мышления, а также нарушения личностного (мотивационного) компонента мышления.

При использовании патопсихологических методик, мы в первую очередь исходим из задачи исследования, что в некоторых случаях может способствовать субъективности психолога, поскольку его действия направлены на выявление того, о чём он заранее предполагает. В соответствии с задачами исследования осуществляется подбор методического материала.

Нейропсихологическое обследование имеет две основные задачи - дифференциальная топическая диагностика и описание структуры нарушений психических функций на основе синдромообразующей составляющей в виде указания на нарушение фактора (факторов), лежащего в основе их дефицитарности и функциональных перестроек

Исходя из теории высших психических функций Выготского, мышление существует благодаря взаимодействию высоко дифференцированных мозговых структур, каждая из которых вносит свой вклад в динамическое целое, и участвует в функциональной системе на своих собственных ролях.

А.Р. Лурия, основоположник отечественной нейропсихологии, уделяет внимание анализу нарушений продуктивного мышления, которые могут наступить при локальных поражениях мозга. Лурия отмечает поэтапное протекание мыслительного процесса – от выделения конкретной цели, которая бы сохранялась на протяжении всей деятельности, далее к предварительной ориентировке в условиях поставленной задачи, затем к этапу, на котором формируется гипотеза или схема действий, далее – переход к подбору правильных операций, и к процессу осуществления их. При проведении исследования внимание концентрируется в том числе на анализе того, на каком из этапов возникают нарушения мышления.

В нейропсихологии на основе анализа клинических данных была разработана общая структурно-функциональная модель работы мозга как субстрата психической деятельности. Эта модель, предложенная А.Р. Лурией, характеризует наиболее общие закономерности работы мозга как единого целого и является основой для объяснения его интегративной деятельности. Каждая высшая психическая функция осуществляется при участии всех трёх блоков мозга, вносящих свой вклад в ее реализацию. Блоки мозга характеризуются определенными особенностями строения, физиологическими принципами, лежащими в основе их работы, и той ролью, которую они играют в осуществлении психических функций. Мышление является сложнейшей психической функцией, для осуществления которой требуется констелляция работы множества различных отделов мозга. Анализируя данные, исходя из модели блоков мозга, можно судить о наличии физиологических нарушений той или иной локализации.

Следует отметить, что использование нейропсихологических проб всегда комплексное и следует отработанной схеме.

Таким образом, можно придти к выводу, что основная разница между патопсихологическими и нейропсихологическими методами заключается в способе анализа полученных данных, а также в рассмотрении разных сторон одного и того же процесса – мышления. Если патопсихологическое исследование направлено на изучение непосредственной феноменологии, то есть того, что мы видим в клинике, то нейропсихологическое производит анализ и сопоставление первичных дефектов, непосредственно связанных с нарушенным фактором, и вторичных расстройств, которые возникают по законам системной организации функций. Это сопоставление позволяет уяснить структуру нейропсихологического синдрома в целом и поставить топический диагноз. Точность нейропсихологических методов составляет до 97%, что подтверждено результатами зарубежных исследований.

Патопсихологические методики, построенные на количественном анализе данных, предоставляют возможность получить данные о структуре личности. В исследовании нарушений мышления анализ личностных качеств имеет огромное значение, поскольку познавательная деятельность в немалой степени определяется личностными диспозициями, а также особенностями мотивационной сферы.

Ограничение нейропсихологии состоит в том, что её методы не предназначены для изучения личности, поскольку личность человека невозможно свести к психическим процессам. Сфера, которую затрагивает нейропсихологическая диагностика – это исследование эмоционально-личностных нарушений, которое включает в себя оценку эмоциональных состояний, сознания.


Литература:

1. Ениколопова, Е.В. Новые методы нейропсихологического исследования / Е.В. Ениколопова. – М., 1989. – С.51-63.

2. Зейгарник, Б.В. Патология мышления / Б.В. Зейгарник. – М. : Издательство Московского университета, 1969. – 380 с.

3. Зейгарник, Б.В. Патопсихология / Б.В. Зейгарник. – М. : Издательский центр «Академия», 1999. – 208с.

4. Лурия, А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга / А.Р. Лурия . – М. : Академический проект, 2000. – 354 с.

Основные термины (генерируются автоматически): нарушений мышления, исследования нарушений мышления, нарушений мышления Б.В, особенности нарушений мышления, психических функций, нарушений продуктивного мышления, исследовании нарушений мышления, Особенности нарушений мышления, структуру нарушений психической, нарушений психических функций, логического хода мышления, нейропсихологических методов, нарушения мышления, операциональной стороны мышления, блоков мозга, исследование эмоционально-личностных нарушений, наличии физиологических нарушений, нарушений познавательных процессов, компонента мышления, работы мозга.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle
Задать вопрос