Особенности формирования образа лидера в профессиональной деятельности в представлении студентов



В данной статье автор рассматривает проблему формирования у студентов представления о качествах идеального лидера через описание реально существующих образов лидеров. Приводятся результаты проведенного исследования.

Ключевые слова: лидер, образ, качества, психологические характеристики, теории лидерства.исследование

Актуальность исследования обусловлено тем, что изучение лидерства и лидера уже длится не одно десятилетие, но на данный момент так и не сформировано ни одно направление, ни одна теория, объясняющие достаточно полно столь многосложное и многоплановое явление. Феномен лидерства сложное явление и изучается не одной наукой, но даже взяв только одно направление — психологию, мы все равно не обнаружим единой точки зрения в понимании и определении лидерства.

На данный момент существует три основных подхода в изучении лидерства: структурный, поведенческий и ситуационный. Первый подход ориентирован на выявление универсальной структуры личностных черт и характеристик эффективного лидера. Второй — на выявление универсальных поведенческих особенностей, а третий — на формирование структурной и поведенческой концепции лидера в контексте конкретной ситуации. Но несмотря на столь всестороннее рассмотрение феномена лидерства, ни в одном из подходов нет единой точки зрения на основные факторы и составляющие данного сложного явления.

Изучают лидерство уже не первое десятилетие, и даже уже не первое столетие. За это время сложилось несколько подходов в рассмотрении данного феномена. К этим подходам относят: структурный, поведенческий и ситуационный.

Многие исследователи пришли к необходимости выделения двух базовых факторов, обеспечивающих эффективность поведения лидера: направленность на достижение целей группы / организации (планирование, структуризация и организация деятельности, контроль, координация, прессинг и т. д.) и ориентация на поддержку и удовлетворение личных потребностей членов группы / организации, на ее сохранение как целостного сообщества. Различная степень актуализации указанных факторов позволяет сформировать типологию различных стилей поведения лидера. Исключительная ценность этого подхода состоит в том, что, предложив теоретическую модель, он, в отличие от других, оказался чрезвычайно продуктивным для создания целого ряда практикоориентированных методов, реально работающих в современных организациях.

Проводились исследования, связанные с особенностями РМ- теории лидерства [1]. Результаты показали, что практически во всех типах организаций РМ-стиль лидерства является наиболее эффективным. И наоборот: рм-стиль всегда оказывается минимально эффективным для организации [1].

Проведенный теоретический анализ привел к организации исследования, целью которого стало выявление содержания и структуры образа реального и идеального лидера в представлениях обучающихся. Также была сформулирована гипотеза: образ идеального лидера в представлении студентов содержательно и структурно отличается от образа реального лидера.

Для проведения исследования был разработан опросник в основу которого легла трехфакторная модель лидерства. Первая часть опросника состоит из высказываний для изучения стиля лидерства. Стили лидерства определяются для образа идеального и реального лидера. Вторая часть опросника состоит из перечня ценностей и принципов, которые нужно проранжировать для идеального и реального лидера. Третья часть состоит из набора анкетных данных.

В исследовании приняли участие 298 студентов, из них 67 % девушек и 33 % парней. Выборка респондентов охватывает со 2 по 5 курсы обучения. Студенты обучаются на следующих специальностях гуманитарных и технических направлений (психология, юриспруденция, экономика, статистика, государственное и муниципальное управление, прикладная информатика в экономике и т. д.).

В трудовую деятельность включены 29 % студентов, остальные 71 % пока еще не работают. По полу данный признак распределился следующим образом (рис. 1).

Рис. 1. Распределение респондентов, включенных в трудовую деятельность и нет, %

На рис. 1 представлено деление на две группы: первая — работающие студенты, вторая — не работающие. Если смотреть по половому признаку, то 26 % девушек включены в трудовую деятельность, 74 % еще не работают. Из выборки молодых людей работающих 33 %, оставшиеся 67 % еще не работают.

Составленный опросник включает следующие направления: определение стиля лидерства и определение ориентации лидера на определенные ценности и принципы. Первая и вторая часть выполнялась для образа реального и идеального лидера. В каждой части надо было ответить от 1 до 5, где 1 — это категорически нет, а 5 — полностью согласен. Рассмотрим принципы и ценности в образе реального лидера.

В опроснике приведены определенное количество ценностей, принципов и значимых черт характера. В данный список вошли в частности стрессоустойчивость [2], эффективность, успех, качество, знания, инициативность, честность и т. д. Далее приведем примеры ранжирования студентами ценностей и принципов в идеальном и реальном образах лидера.

Рис. 2. Ценности и принципы в образе реального лидера, получившие максимальное количество ответов 1

На рис. 2 перечислены принципы и ценности реального лидера, получившие максимальное количество ответов 1, т. е. респонденты считают, что этих особенностей в образе реального лидера нет. Лидирует в этом списке уважение к традициям, на втором месте стоит честность и на третьем креативность.

Рис. 3. Ценности и принципы реального лидера, получившие минимальное количество ответов 5

Далее проанализируем образ реального лидера и посмотрим какие ценности и принципы присутствуют в меньшем количестве (рис. 3). Как показывают данные минимальное количество ответом 5 получила лояльность, на втором месте честность, и на третьем — приверженность. Честность в представлениях студентов является спорным вопросом, одни говорят, что этой ценности полностью нет, а другие, что она сильно развита (напоминаем, что минимальное количество ответов 5). Можно сделать вывод о том, что относительно этой ценности есть противоположное мнение у лидеров — одни в своей деятельности проявляют честность, а другие нет, т. к. не считают основополагающей.

Рис. 4. Ценности и принципы образа реального лидера, получившие максимальное количество ответов 5

На рис. 4 представлены ценности и принципы реального лидера, получившие максимальное количество ответов 5, т. е. респонденты считают, что эти качества максимально присутствуют в образе реального лидера. На первом месте лидерство, на втором власть и репутация, и на третьем профессионализм.

Рис. 5. Ценности и принципы образа идеального лидера, получившие максимальное количество ответов 1

Следующим пунктом в анализе результатов посмотрим образ идеального лидера в представлениях студентов. Сперва мы посмотрели, каких ценностей и принципов, по их мнению, не должно быть у идеального лидера (рис. 5). Лидером оказалось уважение к традициям, следующими лояльность и власть, на третьем месте партнерство с акционерами.

Рис. 6. Ценности и принципы образа идеального лидера, получившие максимальное количество ответов 5

На рис. 6 представлены ценности и принципы идеального лидера, которые, по мнению студентов, должны быть максимально ярко представлены у идеального лидера. На первом месте стоит эффективность, на втором ответственность и качество, на третьем — стремление к совершенству. Если мы посмотрим рис. 4, то увидим, что образ реального и идеального лидера очень сильно отличается. Максимальное количество ответов 5 в разных образах получили разные принципы и ценности.

Далее проведем факторный анализ. В таблице 1 представлены результаты факторного анализа образа реального лидера. В результате анализа выделилось три фактора и их составляющие. В основу исследования легла трехфакторная модель лидерства: ориентация на результат, ориентация на людей, ориентация на ценности. Результаты анализа подтвердили эту модель.

Таблица 1

Матрица повернутых компонент

		Компонента
		1			2		3
VAR00017		,742
VAR00018		,724
VAR00016		,706			,243		-,150
VAR00014		,701
VAR00020		,674
VAR00013		,663			-,116
VAR00019		,655			-,112
VAR00024		,648			,159		-,308
VAR00021		,627			-,116		,138
VAR00015		,625			-,277		,180
VAR00036		,569					,176
VAR00030		,528			,142		-,271
VAR00023		,489			,403
VAR00035		,467			,307		-,236
VAR00012		,446			,221		-,132
VAR00006		,445					,224
VAR00003		,427			,161		-,118
VAR00005		,358			,286		,198
VAR00038		,356					,189
VAR00028		,356			,162		,134
VAR00037		,286			,215		,223
VAR00004					,581
VAR00002					,502
VAR00007					,500		,264
VAR00022		,433			,490
VAR00033		-,159			,464
VAR00008		,332			,425		,111
VAR00001		-,176			,333		,207
VAR00025		,222			,321
VAR00011					,276
VAR00010					,253		,198
VAR00027		,221					,648
VAR00026		,171			-,166		,578
VAR00029							,566
VAR00032					,147		,477
VAR00031		-,244			,255		,451
VAR00034		-,138					,447
VAR00009					,186		,277
	Метод выделения: Анализ методом главных компонент. Метод вращения: Варимакс с нормализацией Кайзера.
	a. Вращение сошлось за 5 итераций.

	Полная объясненная дисперсия
	Компонента		Суммы квадратов нагрузок вращения
			Итого	% Дисперсии		Кумулятивный %
	1		7,268	19,126		19,126
	2		2,720	7,157		26,283
	3		2,529	6,656		32,940

За основу бралась трёхфакторная модель лидерства: первый фактор 1–12 — ориентация на результат, второй 13–24 — ориентация на людей, третий — 25–38 — ориентация на ценности. Факторная структура подтвердила теоретическую модель. По результатам анализа доминирующим фактором является ориентация на людей, на втором месте — ориентация на результат, на третьем — ориентация на ценности. Графически результаты анализа можно изобразить следующим образом (рис. 7).

Рис. 7. Трехмерная модель образа реального лидера

На рис. 7 компонента один — это ориентация на людей, компонента 2 — ориентация на результат, компонента 3 — ориентация на ценности.

Теперь приведем результаты факторный анализа образа идеального лидера в представлениях студентов (табл. 2).

Таблица 2

Матрица повернутых компонент

	Компонента
	1			2		3
VAR00015	,676			,215
VAR00014	,675			-,124		,242
VAR00018	,667
VAR00019	,634
VAR00020	,605
VAR00016	,574			-,123
VAR00013	,555
VAR00017	,549
VAR00023	,542					,283
VAR00021	,522			,236
VAR00024	,513					,116
VAR00006	,510			,218		,160
VAR00022	,468			-,145		,339
VAR00012	,375					,309
VAR00036	,340			,324
VAR00030	,296					,233
VAR00029				,747
VAR00027	,237			,725
VAR00031	-,171			,624		,166
VAR00026				,591
VAR00034				,583
VAR00032				,574		,132
VAR00028	,210			,403		,126
VAR00037	,218			,362		,153
VAR00033	-,293			,359		,338
VAR00007				,139		,694
VAR00004	-,238					,618
VAR00002	,160					,586
VAR00001	-,175			,351		,510
VAR00008	,228			-,154		,494
VAR00009				,419		,486
VAR00011				,168		,479
VAR00010				,328		,473
VAR00003	,172			-,142		,427
VAR00005	,267			,112		,427
VAR00025	,258			,159		,332
VAR00038	,298			,256		,322
VAR00035	,171					,292
Метод выделения: Анализ методом главных компонент. Метод вращения: Варимакс с нормализацией Кайзера.
a. Вращение сошлось за 7 итераций.

Полная объясненная дисперсия
Компонента		Суммы квадратов нагрузок вращения
		Итого	% Дисперсии		Кумулятивный%
1		5,444	14,327		14,327
2		3,857	10,151		24,478
3		3,735	9,829		34,307

По результатам факторного анализа в образе идеального лидера также выделилось три фактора. Лидирующем фактором в этом случае становится ориентация на людей, на втором месте ориентация на ценности, на третьем — ориентация на результат. Графически результаты можно изобразить следующим образом (рис. 8).

Рис. 8. Трехмерная модель образа идеального лидера

При обработке данных по образам реального и идеального лидера, выделились различные лидирующие принципы и ценности. В образе идеального лидера у мужчин и женщин есть общие приоритетные ценности и принципы, на которые должен ориентироваться лидер. Для проверки надежности опросника был взят коэффициент устойчивости (надежности) — Альфа Кронбаха. Надежность опросника подтвердилась.

Факторная структура подтвердила теоретическую модель — три компоненты. По результатам факторного анализа стиля поведения реального лидера доминирующим фактором является ориентация на людей, на втором месте — ориентация на результат, на третьем — ориентация на ценности. По результатам факторного анализа стиля поведения идеального лидера лидирующим фактором в этом случае также становится ориентация на людей, на втором месте ориентация на ценности, на третьем — ориентация на результат.

По результатам факторного анализа стиля поведения реального лидера доминирующим фактором является ориентация на людей, на втором месте — ориентация на результат, на третьем — ориентация на ценности. По результатам факторного анализа стиля поведения идеального лидера лидирующим фактором в этом случае также становится ориентация на людей, на втором месте ориентация на ценности, на третьем — ориентация на результат.

Литература:

1. Занковский А. Н. Адаптация РМ-метода и его использование для изучения стратегий преодоления проблемных ситуаций в управленческой деятельности // Проблемность в профессиональной деятельности: Теория и методы психологического анализа. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1999.
2. Пожарская Е. Л., Васякин Б. С., Дебердеева Н. А. Проблема стресса и исследование степени стрессоустойчивости сотрудников с использованием существующих методик // Успехи современной науки и образования. 2016. Т. 2. № 3. С. 72–77.