Обучение пересказу на иностранном языке при подготовке самостоятельного чтения | Статья в журнале «Молодой ученый»

Автор:

Рубрика: Спецвыпуск

Опубликовано в Молодой учёный №7 (111) апрель-1 2016 г.

Дата публикации: 30.03.2016

Статья просмотрена: 135 раз

Библиографическое описание:

Якунина Л. Д. Обучение пересказу на иностранном языке при подготовке самостоятельного чтения // Молодой ученый. — 2016. — №7.5. — С. 81-82. — URL https://moluch.ru/archive/111/27427/ (дата обращения: 24.09.2018).



Практической целью обучения иностранному языку является овладение студентами коммуникативной компетенции. Обычно, при организации обучения иноязычной речевой деятельностью, рекомендуют определенную последовательность функционирования речевых механизмов: рецепция-продукция. Рецепция — восприятие и осознание смысла поступающей информации (аудио- или графический текст). Продукция — построение самостоятельного речевого произведения, дискурса. Но самостоятельно построить дискурс бывает сложно. Следовательно, лучше использовать схему: рецепция (восприятие текста) — репродукция (пересказ текста) — продукция (построение текста).

Пересказ — устное изложение содержания текста. Тот или иной пересказ должен следовать определенным требованиям: 1. в пересказе должна звучать живая речь, 2. при пересказе надо использовать лексику, обороты речи и определенные синтаксические конструкции, 3. необходимо следовать нужному стилю, 4. должны быть соблюдены последовательность событий, основные факты. Помимо пересказа того или иного текста существуют такие виды работы как: краткое изложение текста (summary), рассказ текста(story-telling), аннотация/суть(gist), реферирование(précis-writing), интерпретация(rendering), рецензия (criticalessay).

Необходимо предпринять ряд шагов по подготовке студентов к пересказу самостоятельного, домашнего чтения. Желательно проводить тренировку: 1) в грамматических преобразованиях высказываний из прямой речи в косвенную, 2) в установлении хронологических действий, 3) в частичной замене слов (tosay, to tell, to ask, to answer), 4) в построении абзацев.

К моменту начала пересказа студенты уже должны владеть содержанием текста и закрепить языковые единицы в нем. Первый пробный пересказ желательно осуществить в аудитории, а затем планировать работу для самостоятельного выполнения. Рекомендуют следовать определенным правилам:

1) прочитать текст про себя, затеи вслух проговорить без графической опоры,

2) подготовить ряд моментов, отражающих события текста,

3) составить план,

4) выписать лексико-смысловые опоры текста в виде ключевых слов.

Когда студент самостоятельно(дома) проговаривает текст, он определяет свои трудности. В аудитории, при сдаче самостоятельного домашнего чтения целесообразно обменяться исходным материалом в парах, выслушать друг друга. Преподаватель осуществляет контроль за работой, за тренировкой в репродуктивной речи. Устный пересказ готовит к письменной передаче текста (изложения, сочинения). При работе с самостоятельны домашним текстом можно рекомендовать различные классификации пересказов: 1) первый тип основан на типе восприятия, 2) второй тип основан на полноте передачи содержания исходного текста. При использовании подробного пересказа текст не должен быть небольшим по объему. Краткий(сжатый) пересказ требует вычленения главного, сохраняя смысл произведения. Выборочный пересказ предполагает передачу микротемы, т. е. какой-то одной темы излагаемого текста. Творческий пересказ характеризуется изменением лица рассказчика, пересказом от одного лица другому, продолжением сюжета.

Язык произведений для пересказа должен характеризоваться доступным словарем, грамматическими конструкциями в соответствии с уровнем знаний обучаемых. С учетом определенных условий и будут предпосылки успешного пересказа:

  1. понимание задачи, которую нужно решить в пересказе,
  2. учет степени активности, с которой обучаемый(студент) включен в процесс решения задач,
  3. характер пересказа должен зависеть от типа и особенностей текста (описательный — подробно, объяснительный и текст рассуждение — сжато),
  4. на характер пересказа влияет степень эмоциональности, образности текста,
  5. восприятие и пересказ текста зависят определенного жизненного и читательского опыта студента,
  6. на качество влияет и впечатление, которое текст произвел на студента.

Литература:

  1. Гаркунова Л. И. Вопросы и задания для уроков чтения: Пособие для учителя, М.: Просвещение, 1979.
  2. Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Когда книга учит. М., 1988
  3. Ворошилова М. Б. Креолизованный текст: аспекты изучения (текст)/ М. Б. Ворошилова// Политическая лингвистика.-2006-Вып. 20.
Основные термины (генерируются автоматически): пересказ, пересказ текста, характер пересказа, текст.


Похожие статьи

Формирование навыка пересказа прочитанного | Статья в журнале...

Пересказ текста помогает ребенку осознать свое собственное отношение к прочитанному. Если произведение затронуло чувства читателя, вызвало его размышления, то после завершения чтения он испытывает потребность еще раз вернуться к прочитанному...

Формирование навыков пересказа у студентов 1-го курса...

пересказ, текст, слово, пересказ текста, иностранный язык, заучивание текста, перестройка текста, план пересказа, выборочный пересказ, английский язык.

Основные термины (генерируются автоматически): пересказ детей...

Выбор текста для пересказа. Подготовительная работа.

Рассмотрим выбор текста для пересказа. Что можно пересказывать? Сообщения бытового характера и произведения художественной литературы.

Технологии обучения пересказу старших дошкольников

Пересказ как вид речевой деятельности интегративен: объединяет деятельность восприятия, анализа и порождения текста, а также его понимания.

Пересказывание способствует интенсивному развитию навыков выразительной речи у детей.

Ключевые слова: реферирование, пересказ, перефразирование...

Рассмотрим пересказ текста как особый вид реферирования текста.

Все виды работы над текстом носят коммуникативный характер, то есть в результате работы получается речевой продукт, идентичный исходному по коммуникативной ценности.

Развитие навыков пересказа у детей с фонетико-фонематическим...

С целью выявления уровня сформированности навыков пересказа у детей, нами была разработана схема обследования, которая включала в себя задание на пересказ прослушанного текста. Был выбран текст Ю. Дмитриева «Летучие мыши»...

Информационная карта проекта по русскому языку «Развитие...»

8. Выборочный пересказ текста (письменный). Лексическая работа. 9. Выявление в тексте непонятных, незнакомых слов и выражений.

12. Формулирование вопросов дискуссионного характера к тексту. 4. Составление текстов (источников информации).

Изложение как условие развития связной письменной речи...

Можно при анализе текста выписать на доске ряды заменяющих слов, чтобы дети пользовались ими при пересказе или во время письменной работы.

В начальной школе сжатое изложение носит обучающий характер.

Приёмы выработки у детей навыков беглого чтения через...

...но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий общеучебный характер и

Это умение ответить на вопросы, найти смысловые части текста, составить план, подробно или кратко пересказать текст.

Чтение, пересказ прочитанного с помощью жестов, мимики, позы.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Формирование навыка пересказа прочитанного | Статья в журнале...

Пересказ текста помогает ребенку осознать свое собственное отношение к прочитанному. Если произведение затронуло чувства читателя, вызвало его размышления, то после завершения чтения он испытывает потребность еще раз вернуться к прочитанному...

Формирование навыков пересказа у студентов 1-го курса...

пересказ, текст, слово, пересказ текста, иностранный язык, заучивание текста, перестройка текста, план пересказа, выборочный пересказ, английский язык.

Основные термины (генерируются автоматически): пересказ детей...

Выбор текста для пересказа. Подготовительная работа.

Рассмотрим выбор текста для пересказа. Что можно пересказывать? Сообщения бытового характера и произведения художественной литературы.

Технологии обучения пересказу старших дошкольников

Пересказ как вид речевой деятельности интегративен: объединяет деятельность восприятия, анализа и порождения текста, а также его понимания.

Пересказывание способствует интенсивному развитию навыков выразительной речи у детей.

Ключевые слова: реферирование, пересказ, перефразирование...

Рассмотрим пересказ текста как особый вид реферирования текста.

Все виды работы над текстом носят коммуникативный характер, то есть в результате работы получается речевой продукт, идентичный исходному по коммуникативной ценности.

Развитие навыков пересказа у детей с фонетико-фонематическим...

С целью выявления уровня сформированности навыков пересказа у детей, нами была разработана схема обследования, которая включала в себя задание на пересказ прослушанного текста. Был выбран текст Ю. Дмитриева «Летучие мыши»...

Информационная карта проекта по русскому языку «Развитие...»

8. Выборочный пересказ текста (письменный). Лексическая работа. 9. Выявление в тексте непонятных, незнакомых слов и выражений.

12. Формулирование вопросов дискуссионного характера к тексту. 4. Составление текстов (источников информации).

Изложение как условие развития связной письменной речи...

Можно при анализе текста выписать на доске ряды заменяющих слов, чтобы дети пользовались ими при пересказе или во время письменной работы.

В начальной школе сжатое изложение носит обучающий характер.

Приёмы выработки у детей навыков беглого чтения через...

...но и как сложный комплекс умений и навыков, имеющий общеучебный характер и

Это умение ответить на вопросы, найти смысловые части текста, составить план, подробно или кратко пересказать текст.

Чтение, пересказ прочитанного с помощью жестов, мимики, позы.

Задать вопрос