Проект «Моя семья». 2-я младшая группа (3–4 года)

Берегите друг друга, добротой согревайте!

Берегите друг друга, обижать не давайте.

Берегите друг друга, суету позабудьте

И в минуту досуга, рядом вместе побудьте!

О. Высоцкая

Пояснительная записка

Первый этап — выбор темы.

Это и определило тему моего проекта «Моя семья». Мой проект — прекрасный повод поразмышлять о роли семьи в жизни каждого человека, о семейных традициях и их развитии в современных условиях. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепление и развития детско-родительских отношений. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.

Целепологание:

Самое ценное в нашей жизни — дети. Сегодня особое внимание уделяется воспитанию детей в семье: воспитание любви к детям, к маме, к папе, другим членам семьи. Дети должны заботиться о взрослых так же, как взрослые заботятся о них. Формировать интерес к своей родословной, вместе с ребенком изображать генеалогическое древо (начинать с дедушек и бабушек.)

Цель: Создание условий для формирования у детей первоначальных представлений о семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

Задачи:

          Дать детям элементарные знания о семье.

          Продолжать формировать представления о взаимоотношениях между детьми и родителями, других членов семьи.

          Расширять представления детей о семье.

          Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, фантазию, коммуникативные навыки.

Стимулировать развитие самостоятельности и ответственности.

Сроки реализации: учебный год

Второй этап: разработка проекта.

Довести до участников проекта важность данной проблемы. Подобрать методическую и художественную литературу.

Подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности.

Подобрать материал для изобразительной и продуктивной деятельности детей.

Составить перспективный план.

Привлечь активное участие родителей.

Третий этап: выполнение проекта.

Перспективный план. (Прилагается)

Четвертый этап: презентация проекта.

Литература:

1. Н. А. Виногдадова, Е. П. Панкова «Образовательные проекты в детском саду», 2011 год
2. О. Д. Смирнова «Метод проектирования в детском саду», 2012 год
3. Т. В. Гулидова «Проектная деятельность в детском саду», 2012 год
4. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008.