Робот-художник | Статья в журнале «Юный ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 8 февраля, печатный экземпляр отправим 12 февраля.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Научный руководитель:

Рубрика: Прочее

Опубликовано в Юный учёный №5 (14) декабрь 2017 г.

Дата публикации: 29.11.2017

Статья просмотрена: 22 раза

Библиографическое описание:

Цепков С. А., Хлынцева Ю. В. Робот-художник // Юный ученый. — 2017. — №5. — С. 127-129. — URL https://moluch.ru/young/archive/14/1068/ (дата обращения: 25.01.2020).



 

Совсем недавно мы на уроке изобразительного искусства познакомились с творчеством Микеланджело Буонарроти. Меня поразила история о том, как он целых четыре года расписывал потолок Сикстинской капеллы. Лежа на лесах на спине, (что очень неудобно, проверено нашим классом!), писал всё сам, боясь что-либо доверить ученикам. Я подумал, что сегодня бы Микеланджело могли облегчить работу современные технологии, а именно, роботы. Роботы не знают усталости и могут работать хоть круглые сутки, главное, чтобы хватило заряда батареек. А про эффективность роботов не следует и говорить — то, что у людей может занять год работы, робот выполнит за месяц. Поэтому было решено попробовать создать робота — рисовальщика. Возможно, мой робот и не будет гениальным художником, но вот удивить друзей и напугать кошку своим собственным рисующим ботом — это я смогу!

Гипотеза: роботы могут помогать художникам.

Цель моей работы: собрать простейшую конструкцию робота.

Из цели работы вытекают следующие задачи:

  1.                найти информацию о роботах;
  2.                изучить область применения роботов;
  3.                провести анкетирование среди одноклассников и выяснить, что им известно о роботах;
  4.                сделать своего робота и рассказать о нём одноклассникам.

При работе я пользовался следующими методами исследования: изучение литературы на данную тему, анкетирование, поиск информации в интернете, обобщение и анализ полученной информации.

Изучение данного направления для меня — это, прежде всего реальная возможность стать специалистом в этой области, которая в данный момент востребована и актуальна.

Ро́бот (чеш. robot, от robota — подневольный труд или rob — раб) — автоматическое устройство, созданное по принципу живого организма. Действуя по заранее заложенной программе и получая информацию о внешнем мире от датчиков (аналогов органов чувств живых организмов), робот самостоятельно осуществляет производственные и иные операции, обычно выполняемые человеком (либо животными). При этом робот может, как и иметь связь с оператором (получать от него команды), так и действовать автономно. [1, с.16]

Термин «робот» было придумано чешским писателем Карелом Чапеком и его братом Йозефом и впервые использован в пьесе Чапека «Россумские Универсальные Роботы» в 1920г.

Анализируя литературные источники по данной теме, была разработана классификацию роботов.

Производственные роботы — это роботы, предназначенные для выполнения тяжелой, монотонной, вредной и опасной для здоровья людей физической работы. Исследовательские роботы они служат для поиска, сбора, переработки и передачи информации об исследуемых объектах. К числу таких объектов относятся космическое пространство, поверхности планет, подводное пространство, подземные полости (шахты, пещеры и т. п.), Арктика и Антарктика, пустыни, зараженная местность и другие, труднодоступные для человека области. Примерами таких роботов являются беспилотные летательные аппараты, роботы-сапёры, роботы-санитары, различные многоцелевые боевые машины и т. д. [1, с.68]

Для того, чтобы узнать знакомы ли мои одноклассники с роботами, было проведено анкетирование на тему «Роботы в жизни людей». Ребятам были заданы следующие вопросы анкеты:

  1. Окружают ли тебя в жизни роботы? (да/нет)
  2. Какие роботы встречались в твоей жизни? (перечисли)
  3. Нужны ли роботы людям? (да/нет)
  4. Роботов создают для пользы человека или для вреда? (да/нет)
  5. С внедрением роботов жизнь человека станет комфортнее? (да/нет)

В анкетировании участвовало 24 человека. В результате анкетирования удалось установить, что большинство моих одноклассников в жизни в той или иной мере встречались с роботами (дома, на выставках) и считают их важным элементом нашей жизни, но в то же время, одноклассники опасаются, что не всегда роботы могут приносить пользу человеку и не хотят, чтобы они полностью заменили труд человека.

Конструирование рабочей модели робота. Результатом моего труда должен был стать робот, который движется и рисует окружности.

Для изготовления робота мне потребуются следующие материалы:

  1. Пластиковые стаканчики — 2 шт.
  2. Электромотор — 1 шт.
  3. Батарейка — 1 шт.
  4. Выключатель — 1 шт.
  5. Фломастеры с колпачками — 3 шт.
  6. Бумага для украшения
  7. Клей

Описание работы:

  1. Я взял пластиковый стакан и прикрепил к нему с помощью клея электрический моторчик — сверху, затем внутрь прикрепил батарейку и выключатель.
  2. Соединил проводами батарейку, электрический моторчик и выключатель.
  3. Электрический моторчик сверху закрыл другим пластиковым стаканчиком.
  4. К нижнему стаканчику приклеил три фломастера.
  5. Раскрасил готового работа краской и приклеил глаза.

I:\DCIM\Camera\IMG_20170216_122828.jpg

Рис. 1. Мой робот

 

Робот готов! Провожу испытание. В электромоторе электрическая энергия преобразуется в механическую, поэтому робот приходит в движение. [3, с.59]

Проведя несколько экспериментов по сборке электрической цепи, я выбрал наиболее оптимальное соединение деталей робота, которое позволило наиболее эффективно использовать энергию батареи, таким образом увеличить мощность и скорость передвижения.

Практическое применение робота-рисовальщика возможно в образовательных и развлекательных целях, а также использование его в изобразительном искусстве, например, когда надо быстро нарисовать много одинаковых окружностей.

Используя простые детали можно собрать простого робота, которым можно играть дома и на переменах в школе.

Экспериментируя можно самому собрать электрическую цепь, которая будет работать более эффективно.

Я выполнил, поставленные перед собой задачи:

  1.                найти информацию о роботах: с помощью энциклопедий и интернета мне удалось выяснить, что такое робот.
  2.                изучить область применения роботов и практически проверить цель своей работы, т. е. сделать своего робота.

В результате работы, анализа литературы я пришёл к выводу, что изначально роботы появились для того, чтобы облегчать жизнь человеку, чтобы помогать работникам. Но прежде чем запустить робота в самостоятельное «плавание», конечно, стоит его испытать и всячески проверить.

  1.                провести анкетирование среди одноклассников и выяснить, что им известно о роботах, приходилось ли им сталкиваться в своей жизни с настоящим роботом.

Я провел анкетирование и выявил, что многие мои одноклассники не знали что такое робот, так как они отнесли стиральную машинку-автомат, хлебопечь, кухонный комбайн к роботам.

Подводя итоги исследовательской работы, я могу сказать, что поставленная цель достигнута. Я познакомил своих одноклассников с роботами, заинтересовал их этой темой. Вместе мы убедились, что с появлением роботов в нашей жизни людям станет намного легче и комфортнее. И главное, мне удалось сконструировать робота самому!

 

Литература:

 

  1.      Гололобов, В. Н. С чегo начинаются роботы/В. Н. Гололобов, — СПб.: БХВ-Петербург, 2011.- 248 с.
  2.      Жимарши Ф. Сборка и программирование мобильных роботов в домашних условиях/Ф. Жимарши, — М.; НТ Пресс, 2007.-184 с.
  3.      Предко М.123 эксперимента по робототехнике/М. Предко, — М.: НТ Пресс, 2007.-83 с.
  4.      Юревич Е. И. Основы робототехники/ Е. И. Юревич, — СПб.: БХВ-Петербург, 2005.-172 с.
Основные термины (генерируются автоматически): робот, одноклассник, электрический моторчик, мой робот, электрическая цепь, анкетирование, жизнь, работа, изобразительное искусство.


Похожие статьи

К методике организации самостоятельной работы студента по...

Основное место в обучении специалистов информационным технологиям занимает дисциплина обязательного компонента: «Теория электрических цепей». Усвоение дисциплины «Теория электрических цепей» дает фундамент знаний...

Способы очеловечивания роботов | Статья в сборнике...

В данной статье описывается проблема «очеловечивания» роботов, рассматриваются варианты ее

Казалось бы, что «умные машины» стали полноценной частью жизни общества, но почему тогда это

Робот-художник. Совсем недавно мы на уроке изобразительного искусства...

Разработка робота для транспортировки малогабаритных...

В работе описывается методология разработки, реализации и отладки, а также технические решения при создании робота для транспортировки малогабаритных объектов на базе микроконтроллера AVR.

К методике преподавания дисциплины «Теория электрических...»

«Теория электрических цепей» является тем фундаментом знаний, на котором строится изучение теории и организация практических и лабораторных занятий по всем другим техническим дисциплинам. Поэтому для более глубокого и детального усвоения всех тем этой...

Организация творческой работы детей старшего дошкольного...

Научная проблема: вРоссии взят курс на утверждение стратегии ускоренного, опережающего развития дошкольного образования, физических, интеллектуальных, нравственных и других сущностных сил личности, которые обеспечивают ее самоутверждения и самореализации.

Управление «творчеством» робота | Статья в журнале...

Роботы, сегодня, продуктивно используются для выполнения работ: в недоступных и опасных для жизни и здоровья человека условиях и средах; связанных с необходимостью внедрения техники, заменяющей тяжелый физический труд десятков и сотен человек; по повышению...

Изобразительное искусство как средство развития...

«Через искусство к жизни» является одним из ключевых принципов программы «Изобразительное искусство», который характеризуется постоянством связи искусства с жизнью, привлечения жизненного опыта учащихся.

Робототехника: конструирование и программирование

Развитие творческих способностей в процессе конструирования и проектирования. Создание условий для мотивации, подготовки и профессиональной ориентации школьников для возможного продолжения учебы в ВУЗах и последующей работы на предприятиях по...

Развитие робототехники в школе | Статья в сборнике...

Lego роботы встраиваются в учебный процесс. Проводятся соревнования по робототехнике, учащиеся участвуют в различных конкурсах в основе которых использование новых научно-технических идей, обмен технической информацией и инженерными знаниями.

Похожие статьи

К методике организации самостоятельной работы студента по...

Основное место в обучении специалистов информационным технологиям занимает дисциплина обязательного компонента: «Теория электрических цепей». Усвоение дисциплины «Теория электрических цепей» дает фундамент знаний...

Способы очеловечивания роботов | Статья в сборнике...

В данной статье описывается проблема «очеловечивания» роботов, рассматриваются варианты ее

Казалось бы, что «умные машины» стали полноценной частью жизни общества, но почему тогда это

Робот-художник. Совсем недавно мы на уроке изобразительного искусства...

Разработка робота для транспортировки малогабаритных...

В работе описывается методология разработки, реализации и отладки, а также технические решения при создании робота для транспортировки малогабаритных объектов на базе микроконтроллера AVR.

К методике преподавания дисциплины «Теория электрических...»

«Теория электрических цепей» является тем фундаментом знаний, на котором строится изучение теории и организация практических и лабораторных занятий по всем другим техническим дисциплинам. Поэтому для более глубокого и детального усвоения всех тем этой...

Организация творческой работы детей старшего дошкольного...

Научная проблема: вРоссии взят курс на утверждение стратегии ускоренного, опережающего развития дошкольного образования, физических, интеллектуальных, нравственных и других сущностных сил личности, которые обеспечивают ее самоутверждения и самореализации.

Управление «творчеством» робота | Статья в журнале...

Роботы, сегодня, продуктивно используются для выполнения работ: в недоступных и опасных для жизни и здоровья человека условиях и средах; связанных с необходимостью внедрения техники, заменяющей тяжелый физический труд десятков и сотен человек; по повышению...

Изобразительное искусство как средство развития...

«Через искусство к жизни» является одним из ключевых принципов программы «Изобразительное искусство», который характеризуется постоянством связи искусства с жизнью, привлечения жизненного опыта учащихся.

Робототехника: конструирование и программирование

Развитие творческих способностей в процессе конструирования и проектирования. Создание условий для мотивации, подготовки и профессиональной ориентации школьников для возможного продолжения учебы в ВУЗах и последующей работы на предприятиях по...

Развитие робототехники в школе | Статья в сборнике...

Lego роботы встраиваются в учебный процесс. Проводятся соревнования по робототехнике, учащиеся участвуют в различных конкурсах в основе которых использование новых научно-технических идей, обмен технической информацией и инженерными знаниями.

Задать вопрос