По способу восприятия информации всех людей можно условно разделить на аудиалов, визуалов и кинестетиков. Это зависит от того, какой канал для познания мира у человека является более предпочтительным: слух, зрение или тактильные ощущения. Разная информация поступает к нам в различных форматах, поэтому желательно при обучении задействовать несколько органов чувств.
В своем проекте, посвященном объектам Всемирного культурного наследия, я разработал продукт, воздействующий сразу на несколько каналов восприятия.
Печатную информацию об объектах Всемирного культурного наследия я разместил в брошюре, а для доступа к видеоматериалам создал приложение дополненной реальности. Активировать приложение можно наведя камеру на изображение объекта в брошюре.
Мой проект позволяет ознакомиться с такими объектами Всемирного культурного наследия как: Эйфелева башня, Великая Китайская стена, Московский Кремль, Моаи, Памятник «Родина‑мать зовёт!», Большой сфинкс, Статуя Свободы, Сиднейский оперный театр и Тадж-Махал.
Для создания брошюры использовалось приложение Microsoft Word.
Каждое изображение в брошюре сопровождается кратким описанием. На обложке изображены все объекты, которые я включил в содержание брошюры. Дизайн страниц содержит специальную подложку, а на последней странице я разместил информацию о том, как скачать приложение (см. рис. 1)
Рис. 1. Начальная и заключительная страницы брошюры
Для создания AR-приложения использовалась программа EV Toolbox от компании ООО «ЭлигоВижн». Всю работу над созданием приложения можно разделить на несколько этапов.
Первый этап — создание описания работы проекта.
При запуске проекта должны быть видны все объекты стартового окна независимо от того, как настроено свойство видимости в дереве объектов конструктора. Кнопка «Главная страница» изначально должна быть скрыта.
При нажатии на кнопку «СТАРТ» пользователь видит изображение с камеры, кнопку «Главная страница». При показе метки в камере включается видео. После этого количество меток увеличивается на 1. Счетчик для пользователя представляет собой количество просмотренных видео. При повторном показе метки она уже не анализируются. После достижения задуманного количества указанных меток пользователь видит сообщение «Спасибо за внимание!». При нажатии на кнопку «Главная страница», все данные сбрасываются и просмотр видео можно будет пройти заново.
В окне «СТАРТ» видна кнопка «Главная страница», которая переводит на стартовое окно меню. При переходе на стартовое окно меню и повторном нажатии на кнопку «СТАРТ» подсчет меток начинается сначала.
На втором этапе были созданы все обязательные объекты приложения: «система», «счетчик», «проекция на экран», «стартовое окно», «кнопка запуска AR-режима», «текст с надписью «СТАРТ», «кнопка создателя», «текст с надписью «Создатель», «окно Дополненной реальности (AR-режим)», «объект Видео», «Главная страница», «метки».
Фон в приложении я сделал по аналогии с подложкой в брошюре. Кнопки приложения оформил в одном стиле (см. рис. 2).
Рис. 2. Главное меню приложения
Рис. 3. Сценарий AR-приложения
На заключительном этапе я написал сценарий проекта согласно подготовленного описания (см. рис. 3). В процессе работы я проверял как работает создаваемое приложение: нажимал на кнопки, наводил камеру на изображения и т. д. После показа каждого изображения из брошюры должно появиться соответствующее видео. В конце появится заключительная страница (см. рис. 4).
Рис. 4. Заключительная страница приложения
Результатом моего проекта стало обучающее AR-приложение, работающее в связке с брошюрой. AR-приложение и брошюра могут использоваться как для самостоятельного изучения объектов Всемирного культурного наследия, так и в качестве дополнительного материала на уроках.
Литература:
- Руководство пользователя EV Toolbox 3.6 — [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://eligovision.ru/toolbox/docs/3.6/
- Трепакова, Е. В. Создание приложений с технологией дополненной реальности в рамках проектной деятельности в школе / Е. В. Трепакова // Вестник МГПУ. Серия: Информатика и информатизация образования. — 2022. — № 4(62). — С. 22–28.
