Авторы: Мокшина Надежда Григорьевна, Мухаметдинова Алина Инзаровна

Рубрика: Педагогика социальной работы

Опубликовано в Образование и воспитание №1 (11) февраль 2017 г.

Дата публикации: 03.02.2017

Статья просмотрена: 95 раз

Библиографическое описание:

Мокшина Н. Г., Мухаметдинова А. И. Профилактика юношеской наркомании // Образование и воспитание. — 2017. — №1. — С. 87-90. — URL https://moluch.ru/th/4/archive/52/1957/ (дата обращения: 23.02.2018).



Эпидемия наркомании по всему миру с каждым годом все больше распространяется. По данным экспертов на сегодня количество тех людей, которые употребляют психоактивные вещества, достигло предельной границы. На данный момент не существует в мире страны, которая могла бы заявить, что она справилась, поборола это зло. К сожалению, Россия не исключение. Всем хорошо известен тот факт, что люди не рождаются наркоманами, они ими стают, увлекаясь наркотическими средствами. Существует много причин, почему люди прибегают к употреблению этих веществ, множество путей и механизмов распространения наркомании. Врачи, психологи социологи со всего мира пытаются решить эту проблему, но наркотики настолько распространились, что дать им полностью отпор практически невозможно.

Актуальность нашей статьи основана на том, что на сегодня наркозависимость является одной из главнейших проблем современного общества. Многие подростки, в руках которых наше будущее, страдают от наркотических заболеваний. Необходимо прилагать усилия для того, чтоб не просто лечить тех, кто употребляет наркотики, но и проводить превентивные мероприятия, то есть осуществлять профилактику наркотической зависимости. Это и есть проблема, которую ми должны преодолеть в ближайшие годы.

Мы провели опрос обучающихся МБОУ «Сармановская гимназия» и ГАПОУ «Сармановский аграрный колледж» среди школьников 9–10 классов и студентов первого курса соответственно. Для проведения тестирования использовали методику диагностики склонности к отклоняющемуся поведению, разработанную Вологодским центром гуманитарных исследований «Развитие» и предназначенную для выявления предрасположенности к тем или иным девиациям в поведении обучающихся [1]. В частности, методика имеет семь шкал: установки на социальную желательность; склонности к нарушению норм и правил; склонности к аддиктивному поведению; склонности к самоповреждающему и саморазрушающему поведению; склонности к агрессии и насилию; волевого контроля эмоциональных реакций; склонности к делинквентному поведению.

В ходе проведения исследования респондентам был предложен перечень из 98 утверждений, на которые они должны были ответить да/нет в зависимости от своего отношения к утверждениям. Общее количество юношей, принявших участие в тестировании, составило 75 человек.

Обработка результатов тестирования заключалась в оценке ответов респондентов согласно ключам к тесту, выявлении наиболее часто встречаемых показателей по каждой из семи шкал диагностики.

Каждому ответу в соответствии с ключом присваивается один балл. Затем по каждой шкале подсчитывается суммарный балл, который и сравнивается с тестовыми нормами. При отклонении индивидуальных результатов испытуемого от среднего суммарного балла по шкале больше на 1S, измеряемую психологическую характеристику можно считать выраженной. Если индивидуальный суммарный балл испытуемого меньше среднего по тестовым нормам на 1S, то измеряемое свойство можно оценивать, как маловыраженное.

Согласно результатам исследований, 30 % респондентов склонны к нарушению общепринятых норм и правил поведения (рис. 1).

Рис. 1. Склонность подростков к различным формам поведения

Результаты опроса обучающихся, представленные на диаграмме, свидетельствуют о том, что: 1 – социально-желательные ответы; 2 – нарушение норм и правил; 3 – аддиктивное поведение; 4 – саморазрушающее поведение; 5 – агрессия и насилие; 6 – волевой контроль эмоциональных реакций; 7 – деликвентное поведение.

Для таких юношей характерно наличие устойчивого, сформированного комплекса общественно-отрицательных, аморальных потребностей и взглядов, деформация отношений и оценок. В частности, могут быть неправильными представления о дружбе и взаимопомощи, отсутствуют чувства ответственности, стыда, выражены цинизм, грубость, озлобленность, агрессия, равнодушие к переживаниям других. На совершение правонарушений юноши будут идти осознанно.

Только 20 % респондентов предоставили в ходе тестирования социально-желательные ответы, примерно столько же (15 %) склонны к волевому контролю собственных эмоциональных реакций. Полученные результаты свидетельствуют о высоком уровне склонностей юношей к отклоняющимся формам поведения, что может стать одной из основных причин совершения ними правонарушений.

Анализируя ответы обучающихся на отдельные, наиболее значимые группы вопросов, можно видеть (рис. 2), что для большинства из них (55 %) нормой является употребление спиртных напитков, совершение в состоянии опьянения поступков, не характерных для трезвого состояния.

Еще боле тревожным является тот факт, что 15 % респондентов употребляли наркотические, психотропные вещества. Учитывая достаточно молодой возраст опрошенных (14–16 лет), полученные данные должны послужить поводом для принятия педагогами, родителями безотлагательных мер по профилактике подобных явлений, недопущению их распространения среди подростков в коллективах.

Для респондентов также характерны высокие уровни тревожности, агрессии в отношениях. В то же время, 60 % подростков выразили положительный ответ относительно интереса к учебе.

Рис. 2. Результаты опроса подростков по группам утверждений

Результаты опроса обучающихся, представленные на диаграмме, свидетельствуют о том, что: 1 – употребление спиртных напитков; 2 – употребление наркотических и психотропных веществ; 3 – тревожность; 4 – агрессия в отношениях; 5 – склонность к риску; 6 – интерес к учебе.

Обобщая результаты исследования по всем шкалам диагностики, было установлено, что среди 75 респондентов 45 имеют потенциальные склонности к совершению правонарушений. В свою очередь, в состав выделенной группы риска входит 18 учеников 9–10 классов Сармановской гимназии и 27 студентов-первокурсников аграрного колледжа. Такое распределение респондентов по месту учебы может быть объяснено несколькими факторами. С одной стороны, учащиеся школы находятся под более пристальным вниманием и контролем педагогов и родителей, обусловленными спецификой учебного процесса (ведением записей в дневнике, проведением родительских собраний и др.). С другой стороны, студенты-первокурсники, окончив школу и поступив в колледж, чувствуют себя старше и взрослее, более независимыми в принятии решений и, кроме того, стремятся завоевать лидерство в новом коллективе, не быть слабее и хуже других, завести знакомства и приятельские отношения со студентами старших курсов, для чего, так или иначе, необходимо подражать привычкам, манерам поведения и поступкам, характерным для более взрослой категории лиц, даже если они не правильны.

На основании полученных результатов рекомендуется введение юношей, имеющих склонность к совершению правонарушений, в систему общественно-полезной трудовой деятельности, которая будет способствовать формированию у них интереса к жизни, положительных переживаний, поиску жизненных перспектив. Гибкий график постоянных работ, систематический контроль и регулярное подведение итогов труда, личная ответственность перед коллективом являются предпосылками для вхождения подростков в систему общественно-значимого труда. Кроме того, необходимо проведение разъяснительных бесед с родителями детей с тем, чтобы они со своей стороны обратили внимание и приняли меры для устранения негативных тенденций в поведении своих детей.

Сармановский район, образованный в 1930 г., расположен в восточной части Республики Татарстан, в бассейне р. Ик. В административном отношении район состоит из одного городского и двадцати двух сельских поселений, объединяющих 68 населенных пунктов. Село Сарманово, центр района, расположен в 296 км от г. Казань (бассейн р. Камы). Общая численность населения района — 36.347 человек, из них 6.819 человек проживают в районном центре. Коренное и большая часть населения района — татары.

В Сармановском районе развита нефтедобыча (ОАО «НГДУ «Джалильнефть», ОАО «Меллянефть»), сельское хозяйство (животноводство, выращивание зерновых культур). Система образования представлена общеобразовательными школами (32), ГАОУ СПО «Сармановский аграрный колледж».

Приведем официальные данные за 2015 г. По Сармановскому району: зарегистрировано 179 преступлений, среди которых с 35 до 23 снизилось количество тяжких и особо тяжких преступлений. Сотрудниками ОМВД проводится эффективная оперативная работа по предотвращению угроз терроризма, экстремизма, декриминализации рынка алкогольной продукции. Тем не менее, обеспокоенность вызывает рост количества краж, грабежей и разбойных нападений на ломбарды, АЗС, торговые киоски, кафе-бары и других мест хранения материальных ценностей. Зафиксированы случаи краж из сельских советов, нападения на магазины, почтовые отделения, взломы и кражи банкоматов, платежных терминалов. Большинство таких краж не было раскрыто.

Необходимым условием поддержания нормальной жизнедеятельности в районе является обеспечение общественной безопасности, при этом актуальным направлением является противодействие незаконному обороту и потреблению наркотических средств. Несмотря на то, что средний возраст правонарушителей, выявляемых в ходе оперативно-розыскных мероприятий, составляет 25–40 лет, отмечено вовлечение значительного числа подростков и юношей в сферу незаконного оборота и распространения наркотических, психотропных веществ. С целью профилактики и предупреждения указанного вида правонарушений функционирует специально созданная антинаркотическая комиссия. В 2015 г. ОМВД по Сармановскому району составлено 25 административных протоколов за хранение наркотических средств и 20 -употребление наркотических средств без назначения врача. По фактам незаконного оборота наркотических средств выявлено 10 преступлений.

Сложившаяся обстановка диктует необходимость усиления действенного контроля за криминальной средой и организации проведения эффективного комплекса мероприятий по профилактике наркомании в Сармановском районе.

С целью профилактики наркомании, алкоголизма в образовательных организациях района в 2015 г. были проведены классные часы на темы: «Наркомания — знак беды», «В здоровом теле, здоровый дух!», «Простите, «Вас ожидает смерть», «Выберите жизнь!» Среди школ района прошел конкурс сочинений на антинаркотическую тему: «Мое отношение к наркотикам», «Я за здоровый образ жизни», «Здоровое поколение, как я это понимаю». Также проводятся занятия с родителями, которые ведутся по тематическому плану и охватывают 73,4 % родителей. Опрос родителей показал, что 96 % из них положительно отзываются о данной программе и готовы к дальнейшему участию в ней. В мае 2016 г. был проведен научно-методический семинар «Путь к успеху» для классных руководителей младшего, среднего, старшего звена, педагогов-психологов школ.

Перечисленные мероприятия, реализуемые в рамках комплексной социальной работы с обучающимися, являются эффективным средством профилактики правонарушений среди них, а также позволяют акцентировать внимание педагогов, родителей на наиболее важных проблемах юношеского периода ребенка.

Литература:

  1. Перешеина Н. В., Заостровцева М. Н. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений. — М.: ТЦ Сфера, 2006. — 192 с.
Основные термины (генерируются автоматически): наркотических средств, эмоциональных реакций, «Сармановский аграрный колледж», употребление спиртных напитков, Результаты опроса, совершению правонарушений, методику диагностики склонности, оценке ответов респондентов, формам поведения, Сармановскому району, незаконного оборота наркотических, респондентов склонны, совершение правонарушений юноши, суммарный балл, психотропных веществ, потенциальные склонности, -употребление наркотических средств, социально-желательные ответы, потреблению наркотических средств, Общее количество юношей.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Посетите сайты наших проектов

Задать вопрос