Обучающие задачи:

— Совершенствовать умения в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

— Закрепить умение определять место предмета в числовом ряду и отвечать на вопрос: который по счету?

— Закрепить представления детей о геометрических фигурах.

Развивающие задачи:

Развивать логическое мышление, сообразительность, внимание.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания .

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Оборудование: магнитная доска, цифры .

Демонстрационный материал: « письмо», карточки с заданиями, картинки гномов, атрибуты для оформления осеннего леса, 10 разноцветных листочков.

Раздаточный материал : 2 квадрата-синий и красный, ножницы, геометрические части для кота, карточки с цифрами.

Ход занятия

Воспитатель вместе с детьми входит в группу, держатся за руки.

Воспитатель: Повторяйте за мной слова и выполняйте движения.

Круг широкий вижу я

Встали все мои друзья

Мы сейчас пойдем направо 1,2,3

А потом пойдем налево 1,2, 3

И на место все вернёмся и в осенний лес пойдем.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто изображен на картинке?

Дети: Белоснежка и 2 гнома

Воспитатель предлагаем подойти к столу.

Воспитатель: Ребята, здесь письмо, давайте прочитаем его.

Воспитатель читает детям письмо.

«Здравствуйте ребята старшей группы Пчёлка, мои непослушные гномы отправились в лес погулять, 2 гнома вернулись, а 5 потерялись в лесу, для того чтобы наши гномики вернулись, вам нужно выполнить математические задания».

Воспитатель: итак, ребята, чтобы нам выполнить все математические задания, мы должны быть дружными, держаться друг за друга, не обижать друг друга, поддерживать друг друга. (Дети вместе с воспитателем проходят за столы)

Воспитатель: Я предлагаю вам выполнить 1 задание. (Дети присаживаются за столы, на столе 2 квадрата — синий и красный, ножницы). Но перед этим воспитатель предлагает сделать пальчиковую гимнастику.

Будем весело играть (сжимаем и разжимаем пальцы на обеих руках)

Будем ручки мы сжимать

Правую сожмём в кулак

Левая ладошка

А теперь меняем так-

Вот ладошка, вот кулак

А потом наоборот

Так меняем много раз

Отдохнуть пора сейчас.

Дети вместе с воспитателем проходят за столы.

Воспитатель: у вас на столе лежат 2 квадрата. Какого они цвета?

Дети: Синий и красный.

Воспитатель: они одинаковые?

Дети: Да.

Воспитатель: как проверим? (Наложим их друг на друга).

Воспитатель: А теперь оставляем в руках только синий квадрат. Как можно разделить квадрат на 2 равные части?

Дети: сложить пополам.

Воспитатель: Какая фигура получилась?

Дети: Прямоугольник.

Воспитатель: А как вы думаете 1 прямоугольник получился?

Дети: Да

Воспитатель: А мы можем сделать 2?

Дети: да, разрезать его пополам.

Воспитатель: берем ножницы, но перед этим вспомним правила обращения с ножницами.

Правила:

1. При работе лезвия направлять прямо от себя.
2. Не играть с ножницами, не подносить ножницы к лицу.
3. Использовать ножницы по назначению.
4. Не держать ножницы концами вверх.
5. Не оставлять ножницы в открытом виде.

Воспитатель: итак, берем ножницы и разрезаем по линии сгиба. И у нас получилось 2 прямоугольника.

Воспитатель: А что больше: целый квадрат или 1 половина?

Дети: Квадрат.

Воспитатель: А как еще можно поделить квадрат? Догадались? (Ответы детей)

Воспитатель предлагает детям отложить все в сторону и посмотреть, что будет делать воспитатель.

Воспитатель: беру за один уголочек и совмещаю с другим противоположным и получается у нас какая фигура?

Дети: Треугольник.

Воспитатель: А какие геометрические фигуры мы еще знаем? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы. Ребята, посмотрите, а вот и гномик, мы нашли его. (Воспитатель крепит его на мольберт).

Воспитатель: Я предлагаю вам пройти следующее задание. Ребята подходите все ко мне. (Стоит мольберт, на мольберте 10 разноцветных листочков)

Воспитатель: Ребята сколько листочков? Давайте посчитаем, все хором. (Ответы детей) (Воспитатель напоминает детям, что мы считаем слева на направо).

Воспитатель: а если справа налево? (Ответы детей)

Воспитатель: А теперь скажите мне какой по счету коричневый листок? (Ответы детей) Какой по счету красный листок? (Ответы детей). А какой листок стоит между желтым листком и зелёным? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились и с этим заданием. Ребята, а вот еще один гномик нашелся. (Воспитатель прикрепляет его на доску).

Воспитатель: ну, что ребята, я предлагаю вам отдохнуть.

Физминутка « Весёлые прыжки»

Раз, два — Прыжки на правой ноге.

Стоит ракета. Встали, руки вверх, имитация ракеты.

Три, четыре — Прыжки на левой ноге.

Самолёт. Встали, руки в стороны.

Раз, два — Прыжки на правой ноге.

Прыжки на месте, Прыжки на двух ногах.

А потом Прыжки на левой ноге.

На каждый счёт. Прыжки на двух ногах.

Раз, два, три, четыре Хлопки в ладоши .

Руки выше, Руки вверх.

Руки шире. Руки в стороны .

Раз, два, три, четыре. Хлопки в ладоши.

И на месте походили. Ходьба на месте.

Воспитатель: ну, что ребята отправляемся на поиски следующего гномика, но сначала нам нужно выполнить задание. (Дети вместе с воспитателем подходят к мольберту, на мольберте прикрыт кот из геометрических фигур)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это за такой интересный кот, из чего он состоит?

Дети: из геометрических фигур.

Воспитатель: Я предлагаю вам сделать такого же кота. (Дети проходят к столу).

Воспитатель: у вас на столе в тарелочках, такие же детали из каких состоит кот, а именно треугольники и квадрат, вам нужно по образцу, сделать такого же кота. Приступаем к выполнению заданию. (После выполнения, воспитатель проверяет у всех кота)

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с этим заданием. Ребята, посмотрите. Мы нашли еще одного гномика. (Крепят его к доске).

Воспитатель: ну, что нам осталось найти последнего гномика. Но для этого я вам предлагаю поиграть. Но игра эта необычная. Перед вами карточки с цифрами. Я вам буду читать математическую загадку, а вы молча показывать правильную цифру на веере. Говорить нельзя, только показывать цифру с правильной карточкой. Итак, начнем.

— Сколько солнышек на небе? 1

— Сколько лапок у кота? 4

— Сколько пальцев на одной руке? 5

— Сколько спинок у 3 свинок? 3

— Сколько носов у 2 собак? 2

— 5 щенят плюс мама лайка, сколько будет? Сосчитай-ка!

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с заданием, и мы нашли последнего 5 гномика.

Итог.

— Ребята вам понравилось занятие?

— А что понравилось больше всего?

Воспитатель: Я рада что вам занятие понравилось, примите от Белоснежки и гномов подарки.

Воспитатель раздаёт детям раскраски.