Беседа о героях Великой Отечественной войны как ведущее направление патриотического воспитания дошкольников

В статье автор показывает роль прогулки в патриотическом воспитании старших дошкольников.

Ключевые слова: детский сад, подрастающее поколение, Великая Отечественная война, прогулка, патриотическое воспитание, старшие дошкольники.

В Санкт-Петербурге названия более 120 площадей, проспектов и улиц связаны с событиями прошедшей войны. Значительная часть их находится в Красносельском районе г. Санкт-Петербурга. В этом году 9 мая наш народ будет отмечать 76-ю годовщину Победы в Великой Отечественной войне [1] и 22 июня, 80-ю годовщину, которая является печальной датой для нашего народа — начало Великой Отечественной войны [1]. В связи с этим хочется вспомнить строки из стихотворения Е. Аграновича «Вечный огонь»: «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой, и глаза молодых солдат с фотографий увядших глядят. Этот взгляд, словно высший суд, для ребят, что сейчас растут и мальчишкам нельзя ни солгать, ни обмануть, ни с пути свернуть» [2].

Среди героев, память о которых увековечена в названиях улиц и проспектов, есть и военнослужащие войск НКВД, спасшие город от неминуемого захвата немецко-фашистскими войсками. Одним из таких героев является майор Алексей Дмитриевич Гарькавый, командир 7 стрелкового полка 1 дивизии войск НКВД Ленинградского фронта, на улице которого располагается детский сад № 34, Красносельского района г. Санкт-Петербурга.

Чувство личной ответственности за защиту своего Отечества необходимо терпеливо и настойчиво прививать подрастающему поколению и начинать это необходимо с дошкольного возраста, как в семье, так и в детском саду.

Одной из ведущих форм воспитания старших дошкольников на героической истории нашего Отечества и города являются прогулки по улицам Героев Великой Отечественной войны. Именно в них заложена большая сила эмоционального воздействия. Пешие прогулки позволяют глубже на уровне разнообразных аспектов коммуникации познать те важные детали, которые только и дают полную картину настоящего, неотъемлемую от прошлого и позволяющее увидеть будущее. Пешеходная прогулка это тот способ передвижения, который оказывает значительное и явное влияние на весь ход прогулки. Еще древние греки, пребывая пешком в Олимпию с целью увидеть знаменитые Игры, не отказывали себе в удовольствии осмотреть местные достопримечательности. Известно, что Сократ добирался до Олимпии пешком из Афин примерно за 5–6 дней [4].

Как было сказано выше, улица, на которой расположен наш детский сад, носит имя одного из защитников г. Ленинграда пограничника Алексея Дмитриевича Гарькавого. Прогулка позволяет глубже понять детям события минувшей войны и ответить на их вопросы: «А кто такой Гарькавый А. Д.?», «А почему эта улица называется Гарькавого А. Д.?».

К прогулке воспитателю необходимо подготовиться, для этого необходимо изучить биографию А. Д. Гарькавого, подготовить фотографии героя и мест, о которых будет, иди рассказ, чтобы в последующем донести ее детям. Примерный вариант рассказа: Алексей Дмитриевич Гарькавый пограничник — командир полка. Он был таким же, как и миллионы других бойцов и командиров, сражавшихся за Родину. В июне 1941 г. А. Д. Гарькавый был комендантом пограничной заставы на границе с Финляндией, где и застала его война.

С июля до осени 1941 г. А. Д. Гарькавый сражался на подступах к Ленинграду. Был награжден орденом Ленина. Осень 1941 г. А. Д. Гарькавый вместе со своими солдатами находился в районе «Невского пятачка» и защищал наш город. Вместе с ним сражались его сын Николай и жена Мария Александровна. 1 ноября 1941 г. он погиб во время артиллерийского обстрела. 19 ноября 1959 г. его имя было присвоено одной из пограничных застав в Выборгском районе Ленинградской области [5]. До 1974 г. улица, на которой расположен наш детский сад, называлась Бульварной, а в декабре того же года ее переименовали в честь пограничника А. Д. Гарькавого. Вот краткая история улицы, на которой располагается наш детский сад.

В ходе рассказа воспитателю необходимо показывать детям: фотографии ‒ А. Д. Гарькавого, рис. 1.

Рис. 1. Майор Гарькавый А. Д.

Памятную доску в честь Героя на улице, носящей его имя, рис. 2.

Рис. 2. Памятная доска на доме № 34

Обелиск в Выборгском районе на заставе, носящей его имя, рис. 3.

Рис. 3. Обелиск на заставе А. Д. Гарькавого

Рис. 4. «Невский пятачок»

Памятник на месте былых боев «Невский пятачок», рис. 5.

Рис. 5. Памятник воинам, погибшим на «Невском пятачке» ‒ наши дни

Памятник на месте гибели А. Д. Гарькавого, рис. 6.

Здание детского сада, рис. 7.

Рис. 7. Детский сад № 34

По возвращении с прогулки, в группе воспитателю необходимо провести краткий опрос по тому, как дети усвоили материал. Для этого лучше заранее подготовить слайдовый материал. Показывая тот или иной слайд, воспитатель задает вопрос: «Света Н. как называется улица, где расположен наш детский сад?». Получив правильный ответ, воспитатель показывает следующий слайд, если ребенок затрудняется ответить на вопрос, то воспитатель просит детей ей помочь «Кто подскажет Свете?». Показывая следующий слайд, воспитатель, задает вопрос и спрашивает другого ребенка.

В содержание таких прогулок входит:

– патриотическое воспитание подрастающего поколения;

– изучение истории нашего Отечества;

– изучение истории города и района, в котором они родились;

– изучение истории улиц, вблизи которых располагается детский сад.

Прогулки по таким улицам дают возможность детям приобрести некоторые знания по истории города и района, которые им понадобятся в дальнейшем при изучении школьного курса истории Санкт-Петербурга.

Именно на патриотическое воспитание подрастающего поколения к защите своего Отечества, вооружение их начальными знаниями по истории города и района воспитатель обращает особое внимание при подготовке и проведения прогулки по улице Героя.

Проверка первоначального уровня знаний ‒ это тот критерий, по которым воспитатель может судить, насколько старшие дошкольники хорошо усвоили материал.

Таким образом, прогулки по улицам Героев носят для старших дошкольников познавательный характер, которые позволяют им лучше узнать не только свой город, но и прочувствовать историю улиц. Прогулки могут дать старшим дошкольникам возможность увеличить свои знания, способствуют развитию наблюдательности и многостороннему развитию личности. Проводя прогулки по улицам Героев Великой Отечественной войны, воспитатели принимают активное участие в патриотическом воспитании старших дошкольников. На примере Героев прививают подрастающему поколению любовь к своему Отечеству.

Литература:

1. Федеральный закон от 13.03.1995 г. № 32-ФЗ (ред. от 31.07.2020 г.) «О днях воинской славы и памятных датах России».
2. Агранович Е. Д. «Вечный огонь» (звучит в фильме «Офицеры» музыка Р. М. Хозака 1970).
3. Гаршина Н. Н. Пешком в историю города и его окрестностей. // Современные проблемы сервиса и туризма № 4/2014. — С. 14–20.
4. Кирюханцев К. А., Гизатова И. А. Экскурсия как средство патриотического воспитания учащихся общеобразовательных школ. // Педагогика: традиции и инновации: материалы II Международной научной конференции (г. Челябинск, октябрь 2012 г.). ‒ Челябинск: Два комсомольца, 2012. — С. 80–82.
5. Харченко В. Улицы Героев в Санкт-Петербурге. — Текст электронный. ‒ URL: https://warspot.ru/15738-krasnyy-bor-mogila-lenfronta (дата обращения 06.05.2021).