Оценка эффективности функционирования образовательных учреждений на муниципальном уровне представляет собой сложный и многокомпонентный процесс, требующий системного подхода. Для получения объективной и всесторонней картины необходим сформированный комплекс критериев и показателей, которые позволяют перевести качественные характеристики работы системы образования в измеримые количественные и качественные параметры.
С целью оценки эффективности направлений образовательной деятельности МОУ «Старошайговская средняя общеобразовательная школа» [3] проведем расчет соответствующих показателей, результаты которого представлены в таблице 1
Таблица 1
Оценка эффективности направлений образовательной деятельности МОУ «Старошайговская средняя общеобразовательная школа»
|
Показатель |
Год |
Отклонение | |||||
|
2021 г. |
2022 г. |
2023 г. |
2024 г. |
2025 г. |
Абс. |
% | |
|
Эффективность обеспечения доступности качественного образования | |||||||
|
Доля обучающихся, учащихся на «4» и «5» |
1,606 |
1,435 |
1,623 |
1,399 |
1,361 |
-0,245 |
84,7 |
|
Доля обучающихся, принявших участие в интеллектуальных соревнованиях |
0,852 |
0,805 |
0,854 |
1,324 |
1,261 |
0,409 |
148,0 |
|
Доля старшеклассников, охваченных профильным обучением |
1,059 |
0,872 |
0,885 |
0,852 |
1,124 |
0,065 |
106,1 |
|
Охват дополнительным образованием |
0,830 |
0,876 |
0,933 |
0,967 |
0,989 |
0,159 |
119,2 |
|
Эффективность использования и развития ресурсного обеспечения | |||||||
|
Количество компьютеров на 1 учащегося |
0,900 |
0,903 |
0,844 |
1,030 |
1,029 |
0,129 |
114,3 |
|
Количество АРМ учителя |
0,688 |
0,664 |
0,652 |
0,785 |
0,785 |
0,097 |
114,1 |
|
Обеспеченность учащихся учебной литературой |
1,000 |
1,000 |
1,000 |
1,000 |
1,000 |
0 |
100 |
|
Эффективность финансово-хозяйственной деятельности | |||||||
|
Среднемесячная заработная плата |
0,847 |
1,069 |
1,011 |
1,244 |
1,239 |
0,392 |
146,3 |
|
Коэффициент совмещения |
1,000 |
1,000 |
1,000 |
1,000 |
1,000 |
0 |
100 |
|
Кадровый потенциал | |||||||
|
Количество педагогов с высшим образованием |
0,839 |
0,844 |
0,824 |
0,841 |
0,841 |
0,002 |
100,2 |
|
Доля педагогических работников, аттестованных на высшую и первую категорию |
1,445 |
1,429 |
1,395 |
1,498 |
1,420 |
-0,025 |
98,3 |
|
Количество обучающихся, приходящихся на одного учителя |
1,127 |
1,152 |
1,198 |
1,127 |
1,173 |
0,046 |
104,1 |
|
Эффективность управленческой деятельности | |||||||
|
Укомплектованность кадров |
0,642 |
0,600 |
0,607 |
0,627 |
0,608 |
-0,034 |
94,7 |
|
Отсутствие жалоб в вышестоящие органы управления образованием |
1,000 |
1,000 |
1,000 |
1,000 |
1,000 |
0 |
100 |
|
Наличие договоров сотрудничества с организациями |
0,800 |
0,850 |
0,900 |
0,950 |
1,000 |
0,2 |
125,0 |
В таблице 1 представлены показатели эффективности деятельности образовательного учреждения по пяти направлениям за 2021–2025 годы. Значения были рассчитаны путем сравнения фактических результатов деятельности с плановыми показателями, установленными в муниципальном задании [1].
На основании анализа показателей можно сделать вывод о том, что учреждение устойчиво повышает интегральную эффективность, фактические показатели текущего периода существенно превышают запланированные значения, что свидетельствует о высокой результативности реализуемой стратегии развития и эффективности управленческих решений. Организация достигла значительного роста вовлеченности учащихся в интеллектуальные соревнования, профильное обучение и дополнительное образование.
Также для получения наиболее объективной оценки эффективности деятельности МОУ «Старошайговская средняя общеобразовательная школа» рассчитаем интегральную оценку эффективности [2] по всем направлениям работы учреждения в целом (рис. 1)
Рис. 1. Динамика интегральной оценки эффективности деятельности МОУ «Старошайговская средняя общеобразовательная школа»
Таким образом, по рисунку 1, можно заметить, что показатель интегральной оценки эффективности деятельности организации устойчиво возрастал за анализируемый период. С 2021 по 2025 год показатель вырос на 0,086. В 2021–2023 годах интегральная оценка находилась в диапазоне 0,965–0,977, что свидетельствовал о незначительном отставании от целевого значения, но в 2024 году произошел значительный рост до 1,042, а в 2025 году показатель достиг 1,051. Наиболее выраженный прирост был зафиксирован в 2023 году на 0,065.
Подводя итог хотелось бы отметить, что оценка эффективности деятельности муниципального образовательного учреждения служит инструментом не столько контроля, сколько диагностики и стратегического планирования, позволяя муниципальным органам управления образованием объективно анализировать ситуацию, выявлять лучшие практики и проблемные зоны, а также обоснованно распределять ресурсы для обеспечения высокого и доступного качества образования для всех категорий граждан на территории муниципального образования.
Литература:
- Администрация Старошайговского Муниципального района. — Текст: электронный — URL: https://staroshajgovo-rm.ru/ (дата обращения 29.04.2026).
- Григораш, О. В. Методика оценки эффективности образовательной деятельности / О. В. Григораш. — Текст: непосредственный // Высшее образование сегодня. — 2024. — № 6. — С. 11–16.
- МОУ «Старошайговская средняя общеобразовательная школа». — Текст: электронный — URL: https://shkola1staroeshajgovo-r13.gosweb.gosuslugi.ru/ (дата обращения: 10.06.2026).
