В статье рассмотрена проблема традиционных методов обучения в современных условиях, их проблемы и методы решения выявленных проблем.
Ключевые слова: образование, высшее образование, традиционные методы преподавания, студент, современные технологии.
Традиционные методы преподавания имеют долгую историю и являются основой образовательных систем во многих странах. Они включают в себя лекции, чтение учебников, выполнение заданий и тестов, а также классные занятия и практические занятия в лаборатории.
«Методы обучения — это те способы, с помощью которых преподаватель решает стоящие перед ним задачи по обучению, управляет учебным процессом. Классификации методов обучения:
– по источникам знаний: словесные, наглядные, практические;
– по степени взаимодействия преподавателя и обучающихся: изложение, беседа, самостоятельная работа;
– в зависимости от конкретных дидактических задач: подготовка к восприятию, объяснение, закрепление материала и т. д.;
– по характеру познавательной деятельности обучающихся и участия преподавателя в учебном процессе: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, исследовательский;
– по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный;
– по характеру движения мысли от незнания к знанию: индуктивный, дедуктивный, традуктивный. [1, ст. 23]
История развития школы и педагогики показывает, как под влиянием изменения требований жизни меняются принципы обучения, т. е. принципы обучения носят исторический характер. Одни принципы исчезают, другие появляются. Это говорит о том, что дидактика должна чутко улавливать изменения требований общества к образованию и своевременно реагировать на них, т. е. строить такую систему принципов обучения, которая верно указывала бы путь к достижению цели обучения. [2, ст. 28]
«Понятие «инновация», — пишет М. В. Кларин, — относится не просто к созданию и распространению новшеств, но к таким изменениям, которые носят существенный характер, сопровождаются изменениями в образе деятельности, стиле мышления». [3, ст. 123]
Однако с развитием современных технологий и изменением потребностей студентов традиционные методы преподавания требуют адаптации для эффективного обучения в современном мире. Вот несколько аспектов, которые следует учесть:
- Использование технологий: Интеграция современных технологий в учебный процесс может значительно улучшить доступ к информации и создать интерактивные возможности для студентов. Это может включать использование электронных учебников, онлайн-курсов, мультимедийных материалов и образовательных приложений.
- Активное обучение: Вместо пассивного принятия информации студенты должны быть активно вовлечены в учебный процесс. Это может быть достигнуто через групповые проекты, дискуссии, практические задания и решение проблемных ситуаций.
- Индивидуализация обучения: Студенты имеют разные стили обучения и потребности. Предоставление персонализированных материалов и заданий, а также использование дифференцированных подходов к оценке и поддержке, поможет каждому студенту достичь своего потенциала.
- Развитие навыков будущего: Обучение навыкам, которые будут востребованы в будущем, таким как критическое мышление, коммуникативные навыки, цифровая грамотность и способность к сотрудничеству, должно стать неотъемлемой частью учебной программы.
- Сотрудничество и коммуникация: Сотрудничество между студентами, учителями и родителями играет важную роль в успешном обучении. Создание благоприятной образовательной среды, где студенты могут обмениваться идеями, задавать вопросы и работать в команде, способствует активному обучению и развитию навыков социального взаимодействия.
Традиционные или пассивные методы обучения считается самым неэффективным с точки зрения достижения образовательных целей. Однако относительно низкая трудоемкость подготовки занятия, меньшая интенсивность труда педагога во время занятия, возможность трансляции большего объема учебного материала и контроля учебного процесса делает такое традиционное пассивное обучение до сих пор популярным. [4, ст. 125]
Введение традиционных методов преподавания в современный мир требует гибкости и открытости к новым подходам. Комбинирование традиционных методов с инновационными технологиями и методиками может создать более эффективную и интересную образовательную среду для студентов.
Традиционные методы обучения имеют свои преимущества, но они также могут сталкиваться с рядом проблем в современном мире. Вот несколько проблем и возможных решений:
- Однообразие и пассивность: Традиционные методы часто основаны на передаче информации от учителя к студенту, что может привести к однообразным и пассивным урокам. Решение: Использование интерактивных методов, таких как групповые проекты, обсуждения, игры и практические задания, поможет студентам активно участвовать в процессе обучения.
- Ограниченный доступ к информации: Традиционные методы могут быть ограничены доступом к актуальной и разнообразной информации. Решение: Использование современных технологий, таких как Интернет и электронные ресурсы, позволяет студентам получать доступ к широкому спектру информации и использовать ее в своем обучении.
- Недостаточная индивидуализация: Традиционные методы не всегда учитывают индивидуальные потребности и способности студентов. Решение: Использование дифференцированных подходов к обучению, таких как индивидуальные задания, наставничество и адаптивные программы, помогает учителям адаптировать обучение под потребности каждого студента.
- Недостаток практического опыта: Традиционные методы могут уделять мало внимания практическому применению знаний. Решение: Включение практических заданий, лабораторных работ, стажировок и проектов помогает студентам применять свои знания на практике и развивать навыки, необходимые для будущей работы.
- Отсутствие сотрудничества и коммуникации: Традиционные методы могут ограничивать сотрудничество и коммуникацию между студентами. Решение: Применение групповых проектов, дискуссий, совместных заданий и использование технологий для обмена информацией и идеями помогает студентам развивать навыки сотрудничества и коммуникации.
- Необходимость адаптации к изменяющемуся миру: Традиционные методы могут быть неэффективными в подготовке студентов к быстро меняющемуся миру и новым вызовам. Решение: Включение в учебную программу навыков будущего, таких как критическое мышление, проблемное решение, цифровая грамотность и творческое мышление, поможет студентам адаптироваться к изменениям и быть успешными в будущем.
Использование комбинации традиционных методов и инновационных подходов может помочь преодолеть проблемы традиционного метода преподавания в современном мире и создать более эффективную образовательную среду для студентов.
Литература:
- Брюхова, О. Ю. Развитие персонала: курс лекций: учебное пособие / О. Ю. Брюхова. — Екатеринбург:, 2023. — 176 с. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/369470 (дата обращения: 14.05.2024). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
- Мищенко, Л. И. Теория обучения (Дидактика): учебное пособие / Л. И. Мищенко. — Курск: КГУ, 2024. — 194 с. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/397625 (дата обращения: 14.05.2024). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
- Гришина, Т. С. Педагогические технологии: учебное пособие / Т. С. Гришина, Н. Ю. Зыкова. — Воронеж: ВГИФК, 2019. — 150 с. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/140369 (дата обращения: 15.05.2024). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
- Шемяки, А. Б. Теория и методика обучения экономике: учебно-методическое пособие / А. Б. Шемяки. — Нижний Тагил: НТГСПИ, 2023. — 172 с. — ISBN 978–5–7186–2206–5. — Текст: электронный // Лань: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/399263 (дата обращения: 14.05.2024). — Режим доступа: для авториз. пользователей.
