Данная статья исследует важность и применение методов интерактивного взаимодействия в процессе обучения английскому языку учащихся начальных классов. Рассматриваются теоретические аспекты изучения интерактивного взаимодействия в контексте образования, а также представлены практические методы, которые могут быть использованы педагогами для создания эффективных уроков. Статья подчеркивает важность активного взаимодействия участников учебного процесса и его положительное влияние на развитие коммуникативных навыков, понимания и усвоения английского языка. Рассматриваются различные методы интерактивного обучения: взаимодействия с учащимися, метод проблемно-ориентированный метод, метод современных технологий. Статья также обсуждает преимущества и вызовы, связанные с применением методов интерактивного взаимодействия в начальных классах, и предлагает рекомендации по успешной реализации этих методов. Исследования и опыт методистов, представленные в статье, могут служить ценным руководством для педагогов, которые стремятся создать стимулирующую и интерактивную образовательную среду для учащихся начальных классов при изучении английского языка.
Ключевые слова: интерактивные методы обучения, учебный процесс, классификация методов.
This article explores the importance and application of interactive interaction methods in the process of teaching English to primary school students. The theoretical aspects of studying interactive interaction in the context of education considered, as well as practical examples and methods that can be use by educators to create effective lessons. The article emphasizes the importance of active interaction among participants in the educational process and its positive impact on the development of communication skills, understanding, and mastery of the English language. Various methods of interactive learning considered, such as group work, role-playing games, debates, and the use of interactive technologies. The article also discusses the benefits and challenges associated with the use of interactive methods in elementary grades and offers recommendations for their successful implementation. The research and experience of the methodologists presented in this article can serve as a valuable guide for educators who seek to create a stimulating and interactive educational environment for primary school students in learning English.
Keywords: interactive methods of teaching, educational process, educational activity.
Главная проблема, которую исследует данная статья, заключается в том, что ученики начальных классов испытывают трудности в изучении английского языка из-за отсутствия интерактивного взаимодействия между учителем и учениками. Это может привести к низкой мотивации и неуспеваемости у учеников.
Методы интерактивного обучения — это подходы к обучению, которые активно включают учащихся в процесс обучения, предлагая им возможность активно участвовать, задавать вопросы, обмениваться идеями и взаимодействовать с учителем и другими учащимися. Они направлены на стимулирование участия и активного участия учащихся, помогая им лучше понимать и усваивать учебный материал. [1, c.14]
В современной образовательной среде, важным направлением подготовки будущих профессионалов является реализация интерактивных методов обучения. Это объясняется тем, что современные требования профессионального мира предполагают, что студент должен быть вовлечен в профессиональную среду еще на этапе обучения, чтобы развить необходимые профессиональные навыки. В связи с этим, в системе образования все большую роль играют методические инновации, такие как интерактивные обучающие технологии. [2, c.23]
Использование интерактивных методов обучения ведет к увеличению эффективности учебного процесса и достижению высоких образовательных результатов, отвечающих требованиям будущей профессии. Интерактивное обучение предполагает сотрудничество между педагогом и учащимися для решения учебных задач, что меняет принципы организации образовательного процесса. [3, c.42]
Учащиеся начинают регулировать свою учебную деятельность с целью формирования нового творческого опыта, который затем теоретически осмысливается и превращается в новые знания через практическую деятельность.
Поэтому использование интерактивных методов обучения является эффективным и популярным подходом в современном образовательном процессе. [4, c.18]
Один из примеров метода интерактивного обучения, который может использоваться для взаимодействия с учащимися , — это метод «кругового обсуждения» или «круга Сократа».
В этом методе учитель организует круговую рассадку детей, которые получают возможность видеть друг друга. Затем, учитель или ассистент задает уточняющие вопросы, чтобы учащиеся могли развить свои идеи или аргументы, а также, чтобы подвести их к осознанию новых идей или пониманию проблемы более глубоко. [5, c.45]
Этот метод стимулирует активное участие всех учащихся, позволяет им высказать свое мнение и аргументировать свои идеи. Он также способствует развитию навыков критического мышления, анализа и коммуникации, так как учащимся предоставляется возможность обсуждать и анализировать мнения своих товарищей и принимать во внимание различные точки зрения. Еще одним примером метода интерактивного обучения, который соответствует критерию Цели обучения , — это метод проблемно-ориентированного обучения.
Этот метод предлагает студентам решать реальные или вымышленные проблемы и задачи, которые требуют активного использования знаний и навыков. Преподаватель предоставляет студентам ресурсы и руководство, но не дает ответы на задачи. [6, c.23]
Проблемно-ориентированное обучение позволяет студентам развивать критическое мышление, аналитические и проблемно-решающие навыки, а также способность к самостоятельной работе и коллективному взаимодействию. В процессе решения проблем студенты могут использовать свои знания из разных областей и применять их на практике. [7, c.62]
Этот метод подходит для достижения целей обучения, так как он позволяет студентам не только получать новые знания, но и применять их на практике, развивая при этом свои навыки решения проблем и самостоятельной работы.
Дополнительно можно отметить, что на критерий интеграция современных технологий мы можем привести такие методы обучения, как:
Мобильные приложения : это приложения, которые предлагают интерактивные задания, тесты и упражнения для обучения на мобильных устройствах. Они обычно содержат также функцию отслеживания прогресса обучения и возможность общения с другими учащимися. [8, c.68]
Виртуальные классы : это платформы, где учащиеся могут взаимодействовать с преподавателем и другими учащимися в виртуальной среде, используя видеосвязь, чаты, доски для записей и другие инструменты.
Игровые платформы : это платформы, которые используют элементы игры для обучения. Они предлагают интерактивные задания и соревнования, которые помогают учащимся запоминать информацию и развивать навыки. Метод интерактивного обучения, основанный по форме подачи учебного материала.
В случае вебинара , ученики могут задавать вопросы и получать ответы в режиме реального времени, обсуждать тему с другими участниками и принимать участие в практических упражнениях или кейсах.
Интерактивная лекция предлагает различные форматы активного взаимодействия, такие как голосования, опросы, групповые дискуссии и т. д. Это позволяет ученикам не только прослушивать информацию, но и активно участвовать в ее обсуждении и анализе.
Онлайн курсы обычно предлагают интерактивные задания, тесты и практические задания, которые помогают ученикам проверить свои знания и применить их на практике. Кроме того, они часто предлагают возможность общения с другими учениками и преподавателями через форумы обсуждения или онлайн-чаты.
В целом, данные методы интерактивного обучения способствуют более глубокому усвоению материала, активному участию студентов в образовательном процессе, обмену опытом и коллективному обучению.
Таким образом , в современном образовании интерактивные методы являются одним из основных направлений подготовки профессионалов. Это связано с необходимостью погружения студентов в профессиональную среду на этапе обучения для формирования необходимых компетенций.
Современный учебный процесс основан на использовании интерактивных технологий, которые повышают эффективность и продуктивность обучения, а также способствуют достижению высоких образовательных результатов.
Среди интерактивных методов можно выделить интерактивные лекции с использованием таких форм как мозговой штурм, управляемые беседы, мотивационные монологи и т. д., а также творческие проекты, “круглые столы”, коллоквиумы и многое другое.
Интерактивные методы могут быть позиционированы как инструмент поиска и перевода теоретических знаний в практическое русло, а их продуктивная реализация позволяет не только генерировать новое знание, но и развивать аналитические и оценочные навыки, принимать рациональные решения в конкретных ситуациях.
Литература:
- Авдеева, Т. И. Применение метода case study в преподавании / Т. И. Авдеева, М. И. Высокое, С. И. Зыкова // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. — 2015. — № 10-
- Болдычева, И. В. Интерактивные методы обучения в современном образовательном пространстве [Электронный ресурс] / И. В. Болдычева. — 2017. — Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskietekhnologii/library/2017/09/16/interaktivnye-metodyobucheniya-v
- Губина, Н. В. Объективные предпосылки поиска инновационных методов и технологий контроля обученности иностранному языку школе / Н. В. Губина // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. — 2011. — №
- Дмитриева, Е. Л. Применение интерактивных методов в образовательном процессе / Е. Л. Дмитриева, О. А. Тиняков, Е. Н. Бурдастых, Н. С. Малышева // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. — 2014. — № 1 (29), 2014. — С. 239–249.
- Бачевская Л. А. Методические основы обучения иноязычному общению младших школьников на основе применения интерактивных познавательных стратегий / Л. А. Бачевская, Д. Л. Бачевская / Инфоурок. [Электронный ресурс] // URL: https://infourok.ru/metodicheskie-osnoviobucheniya-inoyazichnomu-obscheniyu-mladshih-shkolnikov-na-osnoveprimeneniya-interaktivnih-poznavatelnih-s-3849948.html (дата обращения: 04.11.2020).
- Каюкова Н. Ф. Интерактивные технологии на уроках английского языка в начальной школе / Н. Ф. Каюкова / Мультиурок. [Электронный ресурс] // URL: https://multiurok.ru/index.php/files/interaktivnye-tekhnologii-na-urokakhangliiskogo-i.html (дата обращения: 26.12.2020).
- Кравчук Н. В. Интерактивные методики в обучении английскому языку младших школьников / Н. В. Кравчук / Образовательная социальная сеть nsportal.ru. [Электронный ресурс] // URL: https://nsportal.ru/shkola/inostrannyeyazyki/angliiskiy-yazyk/library/2014/12/08/interaktivnye-metodiki-v-obuchenii (дата обращения: 28.12.2020).
- Лосенкова, Т. Г. Интерактивные методы и приемы обучения на уроках английского языка / Т. Г. Лосенкова / Инфоурок. [Электронный ресурс] // URL: https://infourok.ru/interaktivnie-metodi-i-priemi-obucheniya-na-urokahangliyskogo-yazika-406624.html (дата обращения: 26.12.2020
