Особенности девиантного поведения в подростковом возрасте



В работе рассмотрены особенности девиантного поведения в подростковом возрасте.

Ключевые слова: девиантное поведение, подростковый возраст.

В настоящее время молодежь является синонимом нового, динамично развивающегося будущего. Несмотря на наличие позитивных тенденций развития общества можно наблюдать и негативные проявления, к которым относится девиантное поведение молодого поколения. Оно рассматривается как нарушение социальных норм, приобретающее в последние годы массовый характер. Так, например, можно отметить рост детской преступности и наркомании.

Девиантное поведение — это вид отклоняющегося поведения, при котором нарушаются соответствующие возрасту нормы и правила поведения, характерные для микросоциальных отношений (семейные, школьные) и малых половозрастных социальных групп. Таким образом, данный тип поведения можно назвать антидисциплинарным.

К типичным проявлениям девиантного поведения относятся ситуационно обусловленные детские и подростковые поведенческие реакции. Среди таких реакций выделяют: демонстрацию, агрессию, вызов, самовольное и систематическое отклонение от учебной или трудовой деятельности, систематические уходы из дома, бродяжничество, пьянство и алкоголизм детей и подростков, употребление наркотиков, асоциальные действия, антиобщественные действия сексуального характера, попытки суицида.

Предпосылки формирования девиантного поведения у подростков:

1. Экономические причины. К ним относятся: уровень экономического развития общества, материальная обеспеченность семьи, трудовая занятость. В большинстве случаев каждый четвертый подросток, совершивший преступление, воспитывался в семье с низким уровнем материального достатка.
2. Политические причины. Среди них выделяют: ситуацию в стране, государственную молодежную политику, систему государственных гарантий и форм защиты молодежи.
3. Генетические причины. Для них характерно: наследственная предрасположенность к асоциальным формам поведения.
4. Социальные причины: особенности влияние социума, роль семьи и школы в воспитании ребенка.
5. Доступность информации, которая пропагандирует насилие. В подростковом возрасте это порождает, в его сознании, отсутствие уважения как к людям, так и к обществу в целом, иллюзию вседозволенности.
6. Проблемы воспитания в семье. Отстранение родителей от воспитания подростка, утрата контроля за ним. Из 70 несовершеннолетних, совершивших преступления, 23 воспитываются в неполных семьях. [1]

Существуют различные формы проявления девиантного поведения подростков. Приведем данные Федеральной службы государственной статистики:

1. Алкоголизм. Численность подростков, которые состоят на учете в лечебно-профилактических организациях, с диагнозом «алкоголизм и алкогольные психозы», на 2020 год составила 919 тыс. человек, на 2022 год — 577 тыс. человек.
2. Наркомания. В 2020 году впервые были зарегистрированы 333 тыс. подростков с наркотической зависимостью, в возрасте 15–17 лет, в 2021 году — 208 тыс. подростков, а в 2022–143 тыс.
3. Преступность или криминальное поведение молодежи. За 2020 год число преступлений, совершенных несовершеннолетними, составили 78,5 тыс. человек, за 2021 год — 71,9 тыс. чел., за 2022 год — 64,3 тыс. чел. [2]

Рассмотрим статистические данные по Старооскольскому городскому округу:

За 9 месяцев 2021 года на территории Валуйского городского округа несовершеннолетними совершено 74 преступления, в совершении которых принимали участие 70 подростков. За аналогичный период 2020 года — 47 преступлений — 53 участника. Преступность несовершеннолетних в текущем году возросла на 57,5 %. [3]

По аналитическим данным комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав администрации городского округа число неблагополучных семей, состоящих на учете с 2018 года по настоящее время, увеличилось почти в 2 раза.

Проанализируем личностные особенности подростка, склонного к девиантному поведению. Для них характерны такие особенности эмоционально-волевой сферы, как: повышенная тревожность, импульсивность, раздражительность, агрессивность, конфликтность, дефектность ценностной системы.

Подростковые девиации также отличает: 1) Личностная включенность; 2) Занижение критики к совершенному проступку; 3) Риск возможного рецидива.

При этом, зачастую, сам подросток оценивает свой проступок как выражение самостоятельности и проявление некоего «геройства».

Наиболее часто несовершеннолетними совершаются правонарушения в отношении сверстников или других лиц, связанные с нарушением прав и безопасности личности и с применением агрессии.

Следовательно, девиантное поведение в подростковом возрасте проявляется в незначительных отклонениях от норм и ценностей, в серьезных правонарушениях и асоциальных действиях. Стоит отметить, что выделенные формы могут встречаться отдельно или взаимодействуя друг с другом, провоцируя одним видом девиации возникновение других. Это, в свою очередь, затрудняет работу по реабилитации подростка и его возвращение в привычную социальную среду. [4]

К методам профилактики девиантного поведения среди молодежи можно отнести: проведение психологических тренингов, воспитательных бесед, лекций; образовательные программы; организацию досуга подростков; пропаганду здорового образа жизни.

Приведем пример профилактической работы в Валуйском городском округе за 9 месяцев 2021 года только с осужденными проведено 90 индивидуальных консультаций, с родителями — 60 и с несовершеннолетними — 30 индивидуальных коррекционных мероприятий. Результат: снизилось количество преступлений, совершенных повторно, с 15 до 12 (на 20 %), а также количество подростков, совершивших преступления повторно, с 12 до 10 (на 17 %).

Литература:

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология: учеб. пособие / Г. С. Абрамова. — М.: Академия», 2014. — 672 с.
2. Дианов М. А. Никитина С. Ю. Здравоохранение в России 2013. Статистический сборник / Под. ред. М. А. Дианова. — М.: Информационно-издательский центр «Статистика России», 2013. — 380 с.
3. Суринов А. Е. Российский статистический ежегодник 2013. Статистический сборник / Под. ред. А. Е. Суринова. — М.: Информационно-издательский центр «Статистика России», 2013. — 717 с.
4. Хилько М. Е. Возрастная психология: учеб. пособие / М. Е. Хилько, М. С. Ткачева. — М.: ЮРАЙТ, 2010. — 193 с.