В статье авторы описывают построение информационно-интерактивного пространства в своем образовательном учреждении
Ключевые слова: образовательное учреждение, образовательный процесс, старший воспитатель, родитель, информационно-интерактивное пространство, информация
Главной задачей государственной образовательной политики Российской Федерации в современных условиях является повышение качества образования, в том числе и дошкольного.
Характеризуя дошкольное учреждение как целостную динамическую систему, Л. М. Денякина, Л. В. Поздняк предлагают рассматривать качество образовательного процесса многоаспектно:
− с точки зрения детей (интерес к обучению);
− с точки зрения родителей (эффективность обучения);
− с точки зрения педагога (успешные результаты деятельности).
Исходя из вышесказанного возникает необходимость поиска нового образа образовательного учреждения, отвечающего запросам времени, удовлетворяющего потребностям родителей и общества, способствующего проявлению индивидуальности каждого ребенка. Одно из проявлений такого поиска — организация в учреждении инновационного пространства, которое сделает образовательную систему ОУ открытой для активного участия детей и их родителей и педагогов.
Мы убеждены, что для создания ситуации успеха, повышения мотивации педагогов, воспитанников и родителей необходимы современные, в том числе мультимедийные технологии.
Сегодняшний век информации требует от педагога сочетания традиционных методов обучения и современных технологий при организации образовательного процесса, а также высокого уровня информационно-компьютерной компетентности. Поэтому построение информационно-интерактивного пространства в ОУ оказывает значительное воздействие на ребенка, обладая огромным потенциалом игровых и обучающих возможностей.
Основной его целью является развитие свободной творческой личности, которое определяется задачами развития детей, где взрослые являются не только помощниками, но и партнерами, консультантами, экспертами, организаторами всех видов детской деятельности.
Термин «интерактивность» происходит от английского слова interaction, которое в переводе означает «взаимодействие».
Интерактивный означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем- либо (например, компьютером) или кем — либо (например, человеком).
Интерактивность, как это понимают социологи-профессионалы — это когда из быстрого и реального взаимодействия делаются выводы, принимаются реальные решения, которые мгновенно обнародуются, становятся достоянием всех, вследствие чего происходят реальные подвижки и изменения.
Наиболее значимым признаком качества дошкольного образования считается удовлетворенность потребителя его состоянием. В данном случае речь идет о родителях детей, именно они должны быть удовлетворены качеством оказанных ребенку образовательных услуг.
Интерактивное взаимодействие ОУ с семьей позволяет вовлечь родителей в процесс обучения, развитие и познание собственного ребенка.
Одной из интерактивных форм работы с родителями в образовательном учреждении являются тематические акции: «Овощи и фрукты — полезные продукты», «Заколку нашу ты бери — свое зренье береги!», «Спортом занимайся — здоровья набирайся!», «Пристегни самое дорогое», которые носят профилактический и просветительский характер среди участников воспитательно-образовательного процесса.
Информационный стенд по организации взаимодействия с педагогами и семьями воспитанников ставит на новый уровень отношений всех участников образовательного процесса. Стенд установлен в холле ОУ, выполнен из пластика в форме смартфона, «кнопки» которого представляют собой буклеты со сведениями о педагогах-специалистах образовательного учреждения — старший воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре и педагог дополнительного образования. Информация на стенде закодирована с помощью QR-кодов.
QR-код (от англ. Quick Response Code) — код быстрого реагирования — это двухмерный штрихкод, который быстро считывается и распознает информацию об объекте, к которому он привязан, с помощью камеры смартфона.
Мы считаем, что это очень удобно, так как родителям всегда не хватает информации от специалистов детского сада. Они обращаются к педагогам по разным вопросам, даже если ответы на них есть на стенде и сайте учреждения. Ведь информацию нужно читать, не отходя от стенда, или искать ее во вкладках на сайте, что требует времени. Родители хотят получить ответ «здесь и сейчас». На стенде также «закодирована» информация по запросам от родителей и педагогов ОУ, которые педагоги-специалисты смогут увидеть в специальном кармашке со значком «почтовое письмо». Инструкции к тому, как считывать информацию с помощью смартфона, родители найдут в иконке «настройки».
Создание собственного сайта образовательного учреждения, страницы в социальной сети «Одноклассники», детского телеканала «Академия» позволяет не только повысить качество обучения, но предоставляет родителям возможность оперативного получения информации о жизни ОУ, группы, о проводимых мероприятиях, участвовать в образовательной деятельности.
Использование интерактивных уголков: «Эколята-дошколята», «Безопасный городок маленького пешехода», «Мой любимый край» способствует активному включению дошкольников в деятельность. Здесь дети могут не только получить необходимую информацию по решению задач основной образовательной программы, но и с помощью игр самостоятельно найти ответы на интересующие вопросы. Интерактивные игры «Алтайский край — любимый край», «Достопримечательности Бийска», «Знай и соблюдай правила дорожного движения» помогают детям самостоятельно получать знания по данным разделам.
В условиях эпидемиологической ситуации образование вышло на новый формат взаимодействия всех участников этого процесса — дистанционная форма образовательной деятельности. Выставки, конкурсы, презентации в онлайн-формате широко практикуются в нашем образовательном учреждении.
Повышение профессионализма педагогов в нашем ОУ происходит также с использованием интерактивных технологий. Консультации старшего воспитателя в онлайн-формате, мастер-классы от коллег, вебинары, семинары на различных форумах в сети Интернет. Широкое использование интернет-ресурсов способствовало созданию облачного хранилища файлов Mail.ru, которое позволяет педагогам получать информацию, где бы они не находились, а также обмениваться информацией с коллегами, создавать совместные проекты.
Благодаря построению информационно-интерактивного пространства у детей развивается интерес к обучению, родители могут отследить эффективность методов и приемов используемых в воспитательно — образовательном процессе, а педагоги повысить уровень своего профессионализма.
Литература:
- Белая К. Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: метод. пособие. — Москва, 2005.
- Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. — Москва: Мозаика-Синтез, 2008. — 112 с.
- Бегоулова С. QR-код — новый способ увеличить посещаемость сайта детского сада и оптимизировать стенды для родителей/ С. Бегоулова, С. Невмывака // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. — 2020. — № 7. — С. 32–37.
