В жизни каждого ребенка есть любимая игрушка — кукла, машинка, мяч, мягкая игрушка и другие. Однако не все игрушки «полезные» и позволяют детям развивать не только мелкую моторику, о которой так активно заботятся наши родители, но и в целом мышление и фантазию. Пожалуй, одной из самых популярных и разносторонних игр можно назвать «Лего».
«Лего» дает возможность развивать фантазию, поскольку помимо стандартной схемы и конструкции можно самостоятельно придумать и реализовать свою идею.
Появление «Лего» датируется 1932 годом. Оле Кирк Кристиансен из небольшого городка Биллунд в Дании объявил о конкурсе на лучшее название фирмы по производству детских игрушек, который сам и выиграл. В качестве торговой марки для своей продукции он выбрал начальные буквы словосочетания LEg GОdt, что на датском языке означает «играть хорошо».
Главное преимущество конструктора «Лего» в том, что его освоение происходит в игровой познавательной форме. Основная задача «Лего» — это подбор соответствующих деталей и выстраивание в единую конструкцию. Таким образом, развивается мелкая моторика и логическое мышление.
«Лего» позволяет формировать и речевые навыки путем беседы между детьми или с родителями относительно разъяснения различных явлений или описания объектов. К примеру, можно поинтересоваться тем, что и как делают другие дети, обменяться деталями или даже объединить свои модели для более крупной конструкции. И даже на логопедических занятиях используется конструктор «Лего».
Помимо этого, «Лего» развивает зрительную память, так как сбор конструктора проходит с помощью инструкции и для того, чтобы собрать одну деталь нужно несколько раз рассмотреть пошаговые указания.
«Лего» развивает креативность и нестандартное мышление, так как данный конструктор представляет собой целый мир фантазий, состоящий из деталей разных форм, цветов и размеров. «Лего» позволяет создавать как обычный дом, так и целый космический корабль. Ограничений и правил нет, а это значит, что есть все условия для развития воображения.
Еще одним преимуществом «Лего» для детей выступает развитие внимания, умение планировать и решать самые разные проблемы. Выстраивая, конструктор необходимо спланировать всю свою деятельность от первой детали до конечного результата, при этом может возникнуть ряд проблем, с которыми придется справляться. Возможно, провести дополнительный анализ, сконцентрировать внимание, перепроверить предыдущие шаги и найти ошибку.
Перечислять положительные черты «Лего» можно бесконечно. Конструктор «Лего» является уникальным и универсальным материалом, работа с которым приносит только радость детям и взрослым. Причем данная игра нравится как мальчикам, так и девочкам, поскольку есть нейтральные наборы («Лего» Сити, «Лего» Дисней, «Лего» Дупло), а есть наборы только для мальчиков («Лего» Мир Юрского периода, «Лего» Ниндзяго) и для девочек («Лего» Френдс, «Лего» Дисней Принцесс).
Школа — это наш второй дом. Помимо таких важных уроков, как математика, русский язык, литературное чтение, нам, первоклашкам и второклашкам, хочется больше игровых форм в учебном процессе. Именно лего-конструирование будет незаменимым в этом вопросе.
Лего-конструирование является видом творческо-продуктивной деятельности, в процессе которой учитель, опираясь на непроизвольное внимание детей, запускает процесс познавательной активности, тактильной и двигательной сферы и коммуникативной функции. Начинать занятия можно с простого конструирования по образцу и схеме, а заканчивать лишь постановкой задачи и конечной цели. Разнообразие деталей и их соединений способствует возникновению сложных творческих замыслов в конструировании.
Таким образом, я считаю, что лего-конструирование необходимо ввести в качестве дополнительного урока для начальной школы, это, безусловно, позволит весело и главное с пользой проводить время. На таких уроках можно закреплять материал основных дисциплин, к примеру, можно считать сколько нужно деталей или сколько нужно пропустить креплений, а также из деталей «Лего» можно строить образы букв и цифр.
В данной работе я пришел к выводу о том, что «Лего» имеет множество положительных черт для развития детей — развитие мелкой моторики и логического мышления; формирование речевых навыков; выработка зрительной памяти; развитие креативного и нестандартного мышления; формирование внимания, умения планировать и решать самые разные проблемы и др.
Многие ребята моего класса любят «Лего» и с удовольствием в него играют.
Использование «Лего» в образовательной среде позволит «разбавить» учебный процесс современным игровым оборудованием близким и понятным детям, развивающим у детей самостоятельность, стремление к самопознанию, развитию творческого мышления и воображения.
Литература:
- Вегнер К. А. Внедрение основ робототехники в современной школе // Вестник НовГУ. 2013. № 74.
- Ивкина К. И., Ивкина Л. М. Актуальность обучения робототехнике // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. 2015. № 11.
- Неустроева Е. Н., Кривошапкина Н. Е. Влияние LEGO-конструирования в формировании познавательной активности младших школьников // Проблемы современного педагогического образования. 2019. № 62–1.
- Плисенко Н. В., Михайлова Д. С. Роль LEGO в развитии конструирования у дошкольников // Наука в современном мире: приоритеты развития. 2019. № 1(5).
- Фортыгина С. Н. ЛЕГО-конструирование и робототехника в ДОУ: практикум / С. Н. Фортыгина, М. Н. Забродина, А. Н. Корниенко; под общ. ред. С. Н. Фортыгиной. Москва: Русайнс, 2023. 118 с.
