Возрастная группа: средняя.
Цель: Развивать познавательную активность, любознательность, мелкую моторику и сенсорное восприятие детей через игровые эксперименты с губкой и водой.
Образовательные задачи:
- Формировать представления о свойствах губки.
- Закреплять умение различать и называть основные цвета; понятия «один-много», «длинный», «высокий-низкий».
- Расширять словарный запас детей (губка, впитывает, плавает, мягкая, сухая, мокрая, заборчик, башня).
Развивающие задачи:
- Развивать познавательный интерес и любознательность детей в процессе экспериментирования с губкой и водой.
- Развивать мелкую моторику рук и координацию движений, развивать тактильное и сенсорное восприятие.
- Развивать пространственное мышление и конструктивные навыки, развивать воображение и творчество.
- Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы, описывать свои действия и наблюдения.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать аккуратность и бережное отношение к материалам и оборудованию во время экспериментов.
- Воспитывать умение слушать воспитателя и сверстников, работать сообща в игровой деятельности.
- Создавать положительный эмоциональный настрой и радость от совместной познавательной деятельности.
Материал и оборудование: секретная коробка с большой игрушкой Губкой, маленькие поролоновые губки разных форм и ярких цветов (по две на ребёнка), одноразовые глубокие тарелочки (по одной на ребёнка), кувшин с чистой водой, салфетки (бумажные и влажные), мультимедийный.
Ход занятия:
1. Создание игровой атмосферы и знакомство.
Воспитатель: Мои дорогие ребята! Здравствуйте, мои солнечные зайчики! Вы такие интересные и красивые! Я приглашаю вас сегодня в удивительное приключение. Хотите со мной?
Дети: Отвечают.
Воспитатель: А с чем же мы будем играть, и кто нас ждет, мы сейчас с вами узнаем. Внимание на экран! Посмотрите, кто к нам пожаловал в гости?
Воспитатель: Ребята, кто это, узнали?
Дети: Губка Боб!
Воспитатель: Верно! Наш веселый друг Губка Боб! Давайте поприветствуем его. Он пришел к нам не один, а со своими маленькими, но очень интересными друзьями — губками! Они спрятались и ждут, когда мы их найдем. Давайте им поможем!
Воспитатель ритмично читает, дети хлопают в ладоши:
Веселей, ребятки, хлопайте в ладошки!
Открывай, коробочка, все свои окошки!
Воспитатель открывает коробку, достает большую губку-игрушку и имитирует ее речь):
Меня узнает каждый, со всеми я дружу!
И как играть со мною, сейчас я покажу!
2. Игры с губками: Сенсорика и счет.
Воспитатель: Подойдите, пожалуйста, к столу. Друзья Губки Боба уже ждут вас! Давайте подружимся и поиграем с ними. Посмотрите, сколько губок на столе?
Дети: Много!
Воспитатель: Давайте поиграем с Губкой Бобом в его любимую игру «Один — много». Я буду показывать, а вы скажете, чего у нас много, а чего по одному? (Воспитатель указывает на разные предметы в комнате). Молодцы!
Воспитатель: Теперь возьмите каждый по одной губке. Какого они цвета? Расскажите!
Дети: Красные, желтые, зеленые, синие, разноцветные!
Воспитатель: Замечательно! А теперь давайте превратим наши губки в красивый заборчик. Положите их рядом, одну за другой, на самую длинную сторону. Какой заборчик получился? Посчитайте, сколько губок понадобилось для нашего заборчика?
Дети: Красивый, разноцветный, длинный! (Считают губки).
Воспитатель: Правильно, длинный и очень красивый! Губка Боб доволен!
3. Строительство и сравнение.
Воспитатель: А теперь наши волшебные губки превратятся в высокую башню! Давайте поставим одну губку на другую, аккуратно, чтобы не упала. Что у нас получилось?
Дети: Башня!
Воспитатель: Верно! А какая получилась башня? Можно ли построить башню повыше? (Предлагает построить башни разной высоты).
Дети: Высокая, красивая, разноцветная!
Воспитатель: Молодцы, ребята! У вас получились чудесные башни! Давайте поиграем в игру «Высокий-низкий», сравнивая наши постройки.
4. Динамическая пауза: физкультминутка «Губка-попрыгушка».
Воспитатель: Губка Боб приглашает нас немного размяться! Встанем на ножки!
Мы губочки-попрыгушки (прыжки на месте)
Мягкие игрушки (поглаживают себя)
То сожмемся мы вот так (приседают, обнимают колени)
То расправимся вот так (встают, тянутся вверх)
Покружились, потянулись (кружатся, тянутся)
И за столики вернулись! (дети присаживаются за столы)
5. Магия превращений: Пальчиковая гимнастика с губками.
Воспитатель: Продолжаем наше волшебное путешествие! Наши губки — непростые, они умеют превращаться!
«Хотите, буду бантиком?» (Дети сжимают губку посередине двумя пальцами) «Могу я быть гармошкой!» (Дети сжимают губку двумя руками с боков)
«А можете вы просто прижать меня ладошкой! (Прижимают губку ладошкой к столу)
Воспитатель: Какая интересная губка! Давайте превратим ее сначала в гармошку. Возьмите ее за короткие стороны и поиграем, как на гармошке, споем песенку: «Ля-ля-ля!»
Воспитатель: А теперь наша гармошка превратится в бабочку! Возьмите губку за длинные стороны и придавите ее пальчиками посередине. Смотрите, высоко полетела наша бабочка и приземлилась на стол.
Пальчиковая гимнастика «Прогулка пальчиков»:
Воспитатель: По этой мягкой дорожке пошли гулять наши пальчики.
Мы шагаем по дорожке (пальчики «шагают» по губке): Раз, два! Раз, два!
Дружно хлопаем в ладошки! (хлопают в ладошки): Раз, два! Раз, два!» (Повторить 2 раза)
Воспитатель: Молодцы, все справились с этими волшебными превращениями!
6. Эксперимент с водой: «Губка-водохлеб».
Воспитатель: Ребята, наша губка умеет не только превращаться, она еще и большая водохлёбка — умеет пить водичку! Хотите это увидеть?
Дети: Да!
Воспитатель: Отлично! Давайте подойдем к другому столу, где нас ждут тарелочки с водой (дети переходят к столу). Возьмите по одной губке. Потрогайте ее хорошенько, сожмите в ручке. Какая она на ощупь?
Дети: Мягкая!
Воспитатель: А какая она, если еще не встречалась с водичкой?
Дети: Сухая!
Воспитатель: Правильно! А какая она по весу: тяжелая или легкая? (Дети отвечают). А что будет, если мы опустим ее в воду? Она утонет, как камушек, или поплывет, как лодочка? Давайте проверим! (У каждого ребенка тарелочка с водой. Воспитатель предлагает положить губку в воду.)
Воспитатель: Посмотрите, утонула губка или нет?
Дети: Нет, не утонула!
Воспитатель: Верно! Она плавает на поверхности, как маленькая лодочка! А теперь давайте посмотрим, как губка «пьет» водичку. Опустите губку в воду и немного подержите. Что происходит? Что чувствует ваша ручка? (Дети наблюдают, как губка впитывает воду, становится мокрой и тяжелой).
Воспитатель: Губка напилась водички! Чувствуете, какой тяжелой она стала? А теперь давайте поможем губке «отдать» водичку обратно в тарелочку. Сожмите ее хорошенько над тарелочкой, как будто губка поливает цветочек!
(Дети выжимают воду из губок).
Воспитатель: Молодцы! Мы увидели, как губка сначала впитывает воду, становится тяжелой, а потом легко ее отдает, снова становясь легкой и мягкой. Вот такое удивительное свойство есть у губки!
Рефлексия : «Волшебная губка впечатлений» (словесная рефлексия):
Воспитатель: Ребята, наше путешествие в мир Губки подходит к концу. Губка Боб очень доволен, как вы сегодня играли! А вам понравилось? Что вам больше всего запомнилось сегодня? Что нового вы сегодня узнали о губке? (Дети делятся своими впечатлениями).
Воспитатель: Что было самым интересным? Может быть, кто-то узнал что-то неожиданное?
