Some advantages and disadvantages of MOOCs in education | Статья в журнале «Молодой ученый»

Авторы: ,

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №4 (84) февраль-2 2015 г.

Дата публикации: 17.02.2015

Статья просмотрена: 2043 раза

Библиографическое описание:

Калаева Д. С., Куимова М. В. Some advantages and disadvantages of MOOCs in education // Молодой ученый. — 2015. — №4. — С. 573-574. — URL https://moluch.ru/archive/84/15813/ (дата обращения: 17.08.2018).

We receive three educations, one from our parents,

one from our schoolmasters, and one from the world.

The third contradicts all that the first two teach us.

Charles de Montesquieu

Globalization, political, economical, cultural changes in the world, introduction of digital technology and spread of English as a language of international communication have led to changes in the system of higher education. There emerge various methods and means of teaching foreign languages using Internet technologies.

Active use of electronic materials in higher education over the past two decades have led to the development of materials for remote access in the form of a massive open online course (MOOC) [4]. Famous and prestigious universities like the University of Chicago, Harvard, Stanford and MIT offer the majority of these courses. MOOC as an online education is aimed at large-scale interactive participation. In most cases these courses are free on-line training instead or in addition to traditional training.

The most famous MOOCs are American Сoursera, Udacity and edX, as well as German Iversity, British Futurelearn, Spanish Crypt4you and Indian EduKart. The courses are available for people of different ages, nationalities, interests and educational levels.

MOOCs are divided in interest categories and can be a treasured source of knowledge for an individual and community. MOOCs pursue economic interest of educational institutions at all levels, provide access to improve the level of education to learners and are intended for all age groups. They can be a valuable contribution to traditional higher education and a means to promote skills and competences necessary for performance in work situations [8]. Beyond any doubt, continuous development of skills and competences is essential for people in prestigious job search and adaption to new tasks and responsibilities at work.

MOOCs are rich collections of lectures, training and control tasks, excellent computer demonstrations of natural phenomena and laboratory experiments created by outstanding scientists from leading universities in the world. Thus, a university really opens itself to the world, allowing people to acquire new knowledge.

MOOCs contain open learning materials for online use. However, this information can be used for classroom teaching. In general, MOOCs:

-    open up a large number of opportunities for life-long learning;

-    are an effective tool for competitive recovery on the international level;

-    offer an opportunity to enroll in courses offered by prestigious universities;

-    cover a broad range of study areas (humanities, physics and mathematics, natural science, social, etc);

-    computerize educational process;

-    present authentic video, audio or text information;

-    are in English (some courses support multi-language or subtitles);

-    use a variety of interactive learning tools (online group discussion, online laboratory, online tests, etc);

-    are free or low cost education;

-    have different durations of training (the courses vary from several weeks to a year) [1, 2, 6, 7, 9].

Despite numerous advantages of MOOCs’ applications in education, there exist a number of drawbacks:

-    a large percentage of enrolled learners for a course do not complete it;

-    poor assessment system of student’s independent work;

-    poor encouragement of learner interaction with the instructor and other learners;

-    immersion in another culture (orientation to other values);

-    blurring of national identities;

-    complexity or even impossibility to self-study the basic theory independently;

-    most universities offering MOOCs do not award credit for them [3, 4, 5, 10].

The course completion issues can be partially explained by the fact that some people who enrolled for a course did it out of curiosity, or desire to see the contents of the lectures and evaluate the presented educational material.

It is impossible to imagine modern education without globalization and developing a free, open-minded personality who can be highly competitive both on local and international labour markets. Thus the quality of training specialists becomes the key moment in the organization of the educational process. Electronic support of education becomes a popular trend in distance education [7, 9]. Increased interest to distant educational technology makes new demands to training programs to ensure the quality of future specialists and employ competency-based learning.

The Russian market of distance training is developing in comparison with the global market. However, practically all higher educational institutions successfully introduce e-learning, Web-based learning and distance training to enhance and support classroom teaching. Offering MOOCs for Russian students, a lecturer should prepare students for an «inverted» studying model (in some MOOCs learners study theory independently and then ask instructors questions on-line), incline students towards respectful and interested way of interacting with international colleagues and learn in advance specific, subject-related English terms with students.

 

References:

 

  1. Беляева Е. А. Массовые открытые онлайн курсы: новейшие тенденции развития в образовании. Российский ответ. Феномен MOOCS и его преимущества // В сборнике: Двадцать первая годичная сессия Ученого совета Сыктывкарского государственного университета (Февральские чтения), посвященная 125-летию со дня рождения Питирима Александровича Сорокина Сборник материалов. Сыктывкар, 2014. С. 143–148.
  2. Бочков В. Е., Исаев С. Н., Хицков Е. А. Усиление глобальной конкуренции за человеческие ресурсы: массовые открытые он-лайн курсы в современной системе образования // Вестник Казанского государственного энергетического университета. 2014. № 22. С. 58–65.
  3. Гулая Т. М. Массовые открытые онлайн-курсы (MOOCS) — новое направление развития высшего образования: возможности, проблемы, перспективы // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2014. № 19. С. 44–50.
  4. Костюк Ю. Л., Левин И. С., Фукс А. Л., Фукс И. Л., Янковская А. Е. Массовые открытые онлайн курсы — современная концепция в образовании и обучении // Вестник Томского государственного университета. Управление, вычислительная техника и информатика. 2014. № 1. С. 89–98.
  5. Остюченко А. Б., Верховцева А. В. Компетентностный подход в условиях глобализации образования. Возможность использования открытых образовательных ресурсов // Ученые записки Международного банковского института. 2014. № 8. С. 187–192.
  6. Попов П. П., Черкасова И. И. Возможности дистанционных образовательных технологий на базе MOODLЕ, АDOBE CONNECT, МООСs в развитии инновационного мышления субъектов образовательного пространства // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 3. С. 208.
  7. Introduction to MOOCs: avalanche, illusion or augmentation? http://iite.unesco.org/pics/publications/en/files/3214722.pdf (accessed February 13, 2015).
  8. Kalinina S. D. MOOCs as a part of lifelong education // Lifelong learning: Continuous education for sustainable development proceedings of the 12th International Conference: in 2 parts. 2014. Pp. 32–34.
  9. Korolev D., Pavolotsky A. Implementation of MOOC methods to university classroom courses // Инновационные информационные технологии. 2014. № 1. С. 220–226.
  10. MOOCs: opportunities for their use in compulsory-age education. https://www.gov.uk/government/publications/moocs-opportunities-for-their-use-in-compulsory-age-education (accessed February 13, 2015).
Основные термины (генерируются автоматически): MOOC, MOOCS, CONNECT, MIT, онлайн курс.


Похожие статьи

Перспективы развития курсов MOOC в e-learning | Молодой ученый

В последние несколько лет в электронном обучении наметилась новая тенденция — создание массовых открытых (бесплатных) онлайн курсов (от английского Massive Open Online Courses, MOOC)...

Массовые открытые онлайн курсы как автономная среда для...

Ключевые слова: массовый открытый онлайн курс, электронное обучение, современные технологии, метод преподавания. Массовые Открытые Онлайн курсы (MOOC) становятся популярным образовательным средством...

Массовые открытые онлайн-курсы для обучения английскому...

MOOК (MOOCMassive Open On-line Course) представляют собой интерактивные учебные курсы, направленные на участие в крупномасштабных

2. Лебедева М. Б. Массовые открытые онлайн-курсы как тенденция развития образования. Человек и образование № 1 (42) 2015.

Использование видеоматериалов в методике преподавания...

Key words: MOOC, Massive Open Online Course, FutureLearn, video materials, distant learning, education, teaching literacy.

По мнению автора рассмотренный онлайн курс может быть рекомендован в качестве дополнительного материала для самостоятельного изучения...

Решение проблемы отсутствия мотивации к обучению у учащихся...

Ключевые слова: дистанционное обучение, инновационное образование, массовые открытые онлайн-курсы, онлайн-образование, Google, Massive Open Online Courses, MOOC, YouTube.

Эволюция электронного обучения и перспективы развития

- Массовые открытые онлайн курсы (MOOC) являются самой актуальной тенденцией в e-learning.

Следует отметить, что не только Гарвард вскочил на подножку MOOC. Другие всемирно известные университеты такие как MIT, Caltech, Беркли и Принстон поступили...

Анализ мирового рынка дистанционного образования

В перспективе ожидается снижение доли США и Европы на рынке онлайн-образования, что

А. В. Батаев Перспективы развития курсов MOOC в e-learning, Молодой ученый. 2015. № 19 (99), с. 359–362. Обзор Мирового и российского рынка электронного обучения, [Электронный ресурс].

Эффективная форма дистанционного обучения

Интернет университеты и платформы массовых открытых онлайн курсов (MOOC) используются для получения самообразования. Идет процесс вовлечения все большего количества участников в ДО как в России, так и за рубежом.

Обучение профессиональному иностранному языку студентов...

Существующие пессимистичные статистические данные ведущих платформ, говорят о том, что «…больше трети «студентов», записанных на курсы MOOC, вообще не открывают ни одной страницы учебника, а половина уходит уже через неделю занятий» [4]...

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Перспективы развития курсов MOOC в e-learning | Молодой ученый

В последние несколько лет в электронном обучении наметилась новая тенденция — создание массовых открытых (бесплатных) онлайн курсов (от английского Massive Open Online Courses, MOOC)...

Массовые открытые онлайн курсы как автономная среда для...

Ключевые слова: массовый открытый онлайн курс, электронное обучение, современные технологии, метод преподавания. Массовые Открытые Онлайн курсы (MOOC) становятся популярным образовательным средством...

Массовые открытые онлайн-курсы для обучения английскому...

MOOК (MOOCMassive Open On-line Course) представляют собой интерактивные учебные курсы, направленные на участие в крупномасштабных

2. Лебедева М. Б. Массовые открытые онлайн-курсы как тенденция развития образования. Человек и образование № 1 (42) 2015.

Использование видеоматериалов в методике преподавания...

Key words: MOOC, Massive Open Online Course, FutureLearn, video materials, distant learning, education, teaching literacy.

По мнению автора рассмотренный онлайн курс может быть рекомендован в качестве дополнительного материала для самостоятельного изучения...

Решение проблемы отсутствия мотивации к обучению у учащихся...

Ключевые слова: дистанционное обучение, инновационное образование, массовые открытые онлайн-курсы, онлайн-образование, Google, Massive Open Online Courses, MOOC, YouTube.

Эволюция электронного обучения и перспективы развития

- Массовые открытые онлайн курсы (MOOC) являются самой актуальной тенденцией в e-learning.

Следует отметить, что не только Гарвард вскочил на подножку MOOC. Другие всемирно известные университеты такие как MIT, Caltech, Беркли и Принстон поступили...

Анализ мирового рынка дистанционного образования

В перспективе ожидается снижение доли США и Европы на рынке онлайн-образования, что

А. В. Батаев Перспективы развития курсов MOOC в e-learning, Молодой ученый. 2015. № 19 (99), с. 359–362. Обзор Мирового и российского рынка электронного обучения, [Электронный ресурс].

Эффективная форма дистанционного обучения

Интернет университеты и платформы массовых открытых онлайн курсов (MOOC) используются для получения самообразования. Идет процесс вовлечения все большего количества участников в ДО как в России, так и за рубежом.

Обучение профессиональному иностранному языку студентов...

Существующие пессимистичные статистические данные ведущих платформ, говорят о том, что «…больше трети «студентов», записанных на курсы MOOC, вообще не открывают ни одной страницы учебника, а половина уходит уже через неделю занятий» [4]...

Задать вопрос