This article is dedicated to the issues of information security during model shipbuilding classes that utilize modern digital technologies. It examines potential cyber threats that arise when working with computer systems for modeling and design, such as data leakage, hacker attacks, and the spread of malware. Various methods for preventing and combating cyber threats are listed.

Keywords: cyber threats, model shipbuilding, cyberattacks, security, projects, information security.

В современных условиях, на занятиях по судомоделированию активно внедряют различные цифровые технологии, такие как компьютерные программы автоматизированного проектирования, сокращенно CAD. Данные программы позволяют учащимся создавать виртуальные модели судов и кораблей, а также проводить необходимые для моделирования расчеты. Внедрение передовых технологий в образовательный процесс, значительно повышает качество образования, но при этом создает ряд проблем, связанных с обеспечением информационной безопасности.

«Под информационной безопасностью организации понимается состояние защищённости интересов (целей) организации в условиях угроз в информационной сфере» Эта цитата подчёркивает, что информационная безопасность — не просто техническая задача, а стратегическая необходимость для любой современной компании. Она направлена на защиту ключевых интересов человека, что особенно актуально в условиях растущих киберугроз и конкуренции [6].

Множество людей, каждый день взаимодействуют с различными онлайн-ресурсами и сервисами, большая часть таких сервисов обрабатывает или хранит персональное данные человека. Из-за чего возникает необходимость, защиты своих персональных данных, в особенности это касается педагогов и организаторов учебно-воспитательного процесса. Нарушение конфиденциальности или потеря результатов учебных проектов вследствие кибератак может негативно сказаться на образовательном процессе и мотивации учащихся [3].

Данная статья рассматривает основные виды киберугроз, которым подвергаются учащиеся, занимающиеся судомоделированием, и предлагает практические рекомендации по минимизации риска потери данных и сохранению их конфиденциальности. Мы рассмотрим организационные и технологические меры, направленные на повышение уровня информационной безопасности, что актуально не только для школьных кружков судомоделирования, но и для любых образовательных мероприятий, использующих цифровизацию процессов.

Кибератаки представляют серьезную угрозу для образовательных учреждений, включая детские судостроительные центры. Хакеры могут попытаться получить доступ к данным учащихся, проектам и другим важным материалам. Это может привести к утечке конфиденциальной информации, нарушению целостности учебных проектов и даже финансовым потерям. Рассмотрим несколько распространённых типов кибератак [1].

Одним из самых распространённых типов является утрата учебных материалов и проектной документации. При создании компьютерных моделей судов учащиеся хранят значительное количество уникальных учебных проектов, чертежей и расчетов. Если злоумышленники получат доступ к этим данным, существует высокий риск их уничтожения или модификации, что приведет к утрате выполненных работ и снижению качества образования.

Также частой проблемой является распространение вредоносного ПО. Файлы, полученные учениками из сомнительных источников или содержащие вирусные вложения, могут заразить рабочие устройства и повредить программное обеспечение, используемое на занятиях. Например, учащиеся могут случайно загрузить программу, содержащую шпионские модули, которые передают персональные данные или секретные разработки третьим лицам.

Нельзя забывать и о уязвимости в системах компьютерной графики и инженерного моделирования. Многие профессиональные CAD-платформы уязвимы для атак типа DoS (Denial of Service), DDoS (Distributed Denial of Service) и SQL-инъекции. Атака на подобные сервисы может временно вывести их из строя, лишив возможности редактировать и сохранять работу над проектами, что существенно замедлит учебный процесс.

Одним из распространённых способов хищения ценной информации является метод социальной инженерии, известный как фишинг. Учащимся могут приходить письма с предложением скачать файл проекта суда якобы от преподавателя или товарища по команде, однако вложенный документ окажется специально созданным зловредом. Получив пароль ученика, преступники смогут войти в профиль и похитить или изменить разработанные проекты [1].

В ситуации, когда используемые школьниками устройства имеют недостаточную защиту (устаревшие версии ОС, отсутствие брандмауэра или пароля администратора), возрастает угроза вмешательства посторонних лиц в локальную сеть учреждения. Злоумышленники могут перехватывать информацию, изменять или удалять созданные учащемся файлы, нарушать работоспособность компьютеров и принтеров, препятствуя выполнению заданий вовремя.

Негативное воздействие киберпреступников способно отразиться не только на учебном процессе, но и на репутации педагогического коллектива и образовательного учреждения. Массированная рассылка спама или публикации недостоверной информации от имени администрации способны вызвать недоверие родителей и руководства ведомства.

Перечисленные риски подчеркивают важность внимательного отношения к соблюдению норм информационной безопасности при внедрении цифровых технологий в сферу судомоделирования. Далее мы рассмотрим конкретные способы противодействия указанным угрозам и возможные профилактические меры.

Как говорил Говард Щмидт, бывший советник по кибербезопасности президента США Буша в 2009 году: «…no matter how secure you are you fundamentally still are at risk». Эта мысль напоминает, что абсолютной безопасности не существует: даже самые современные меры защиты не исключают полностью возможность угроз. Поэтому постоянное совершенствование систем безопасности и повышение осведомлённости пользователей остаются ключевыми задачами в сфере информационной защиты [4].

Чтобы минимизировать риск кибератак и обеспечить безопасность учебных проектов, важно принять комплекс мер по обеспечению информационной безопасности. Вот некоторые из них:

1. Регулярное обновление программного обеспечения и использование последних версий операционных систем, приложений снижает вероятность проникновения вирусов и других угроз.
2. Установка надежного антивируса помогает вовремя обнаружить и устранить вредоносные программы.
3. Обучение сотрудников на регулярных семинарах и тренингах по вопросам информационной безопасности повысит осведомленность о потенциальных угрозах и способах их избежать.
4. Создание резервных копий важных файлов позволит восстановить утраченную информацию в случае успешной атаки.
5. Использование сложных паролей снижает вероятность того, что аккаунт будет взломан.
6. Контроль доступа, а также его ограничение к определенным сайтам и онлайн-ресурсам помогает предотвратить несанкционированное использование информации.

Внедрение цифровых технологий в занятия по судомоделированию открывает огромные перспективы для развития инженерных навыков у обучающихся, позволяя реализовывать амбициозные проекты быстрее и эффективнее. Вместе с тем, оно сопровождается рядом серьезных рисков, связанных с возможностью нарушения конфиденциальности данных и устойчивости вычислительной инфраструктуры.

«Как пояснил специалист, если перед пользователем стоит лишь задача сохранить резервные копии снимков, достаточно приобрести определённый объём памяти в каком-нибудь публичном платном сервисе. При этом лучше обращаться к проверенному и хорошо зарекомендовавшему себя разработчику. При этом важную информацию хранить даже на платном сервисе не рекомендуется: пароли, документы могут быть подвержены несанкционированному доступу и использованы против пользователя» в данном высказывании акцентируется внимание на важности осознанного подхода к выбору облачных хранилищ и осторожности при работе с конфиденциальными данными. Даже платные сервисы не гарантируют абсолютную защиту, если речь идёт о критически важной информации [5].

Повышение уровня защищенности информационных ресурсов требует комплексного подхода, включающего не только техническую составляющую (обновление программного обеспечения, установка надежных антивирусных продуктов, контроль за правами доступа), но и воспитательную деятельность по формированию у учащихся осознанного отношения к собственной цифровой безопасности.

Кроме того, особую значимость приобретает взаимодействие школ и органов власти, направленное на разработку стандартов информационной безопасности, соответствующих специфическим потребностям сферы дополнительного технического образования.

Следуя изложенным рекомендациям, педагогический коллектив сможет создать условия для комфортного освоения новых знаний детьми и молодежью, защитив их от негативных последствий возможных киберинцидентов. Эффективная организация охраны цифрового пространства обеспечит устойчивый прогресс российского образования и подготовку высококвалифицированных кадров для высокотехнологичных отраслей промышленности, включая кораблестроение.

Литература:

1. Белоус А. И., Солодуха В. А. Основы кибербезопасности. Cтандарты, концепции, методы и средства обеспечения. Москва: Техносфера, 2021. 482 с.
2. Лемайкина С. В., Карпика А. Г., Гунько В. Б. Основы кибербезопасности: учебное пособие. Ростов-на-Дону: ФГКОУ ВО РЮИ. МВД России, 2023. 64 с.
3. Федеральный закон «О персональных данных» от 27.07.2006 N 152-ФЗ. [Электронный ресурс] — URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_61801/ (дата обращения: 05.11.2025)
4. Improving data security and maintaining [Электронный ресурс] — URL: https://present5.com/improving-data-security-and-maintaining-patient-confidentiality-in/ (дата обращения: 06.04.2026).
5. Что нельзя хранить в облаке и почему: эксперт по кибербезопасности объяснил, какие данные под угрозой.. [Электронный ресурс] — URL: https://mosregtoday.ru/news/actual/chto-nelzja-hranit-v-oblake-i-pochemu-ekspert-po-kiberbezopasnosti-objasnil-kakie-dannye-pod-ugrozoj/ (дата обращения: 06.04.2026).
6. Обеспечение информационной безопасности бизнеса [Электронный ресурс] — URL: https://www.litres.ru/book/v-b-golovanov/obespechenie-informacionnoy-bezopasnosti-biznesa-5020392/quotes/ (дата обращения: 06.04.2026).