Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс начальной школы | Статья в журнале «Молодой ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 22 июня, печатный экземпляр отправим 26 июня.

Опубликовать статью в журнале

Библиографическое описание:

Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс начальной школы / К. Н. Хлебникова, О. Г. Кошевая, В. И. Куриленко [и др.]. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 1 (500). — С. 151-152. — URL: https://moluch.ru/archive/500/109776/ (дата обращения: 14.06.2024).



Статья посвящена вопросам внедрения здоровьесберегающих технологий в учебный процесс начальной школы. Авторы рассматривают основные принципы здоровьесбережения, а также приводят примеры успешных практик, которые могут быть использованы в работе учителя. В статье также обсуждаются проблемы, связанные с внедрением данных технологий, и предлагаются пути их решения.

Ключевые слова: здоровый образ жизни, начальная школа, укрепление здоровья, двигательная направленность, здоровое поведение, учебный процесс.

В современном обществе здоровье является одним из важнейших факторов, определяющих качество жизни человека и его социальное благополучие. В связи с этим, одной из основных задач образования становится формирование у учащихся навыков здорового образа жизни и развитие культуры здоровья. Решению этой задачи способствует внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс.

Понятие здоровьесберегающей технологии

Здоровьесберегающие технологии — это совокупность приемов, методов и подходов к организации учебного процесса, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся. Они включают в себя различные формы работы, направленные на профилактику переутомления, гиподинамии, нарушений зрения, осанки и других негативных последствий обучения.

Цели и задачи здоровьесбережения в начальной школе

Основными целями внедрения здоровьесберегающих технологий являются:

– развитие у учащихся мотивации к здоровому образу жизни;

– создание благоприятных условий для обучения, способствующих сохранению и укреплению здоровья;

– формирование навыков самоконтроля и саморегуляции функционального состояния организма;

– воспитание культуры здорового поведения.

Принципы здоровьесбережения

При внедрении здоровьесберегающих технологий необходимо учитывать следующие принципы:

  1. Принцип научности — использование научно обоснованных методик и технологий, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья.
  2. Принцип доступности — используемые методы и технологии должны быть доступны для всех учащихся, независимо от их индивидуальных особенностей.
  3. Принцип активности — активное участие учащихся в процессе обучения, что способствует повышению их интереса к предмету и мотивации к здоровому поведению.
  4. Принцип систематичности — регулярность и последовательность применения здоровьесберегающих методик и технологий.
  5. Принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся — применение методов и форм работы, соответствующих возрастным и индивидуальным особенностям учащихся.

Виды здоровьесберегающих технологий

Существует несколько видов здоровьесберегающих технологий, которые могут быть использованы в учебном процессе начальной школы:

Технологии сохранения и укрепления здоровья:

– физкультминутки;

– подвижные игры на переменах;

– прогулки на свежем воздухе;

– спортивные секции и кружки.

Технологии обучения здоровому образу жизни:

– уроки здоровья;

– беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков;

– просветительские мероприятия.

Психолого-педагогические технологии:

– создание благоприятного психологического климата в классе;

– поддержка самооценки учащихся;

– использование методов релаксации и снятия стресса.

Средства, используемые при реализации здоровьесберегающих технологий

Для достижения целей здоровьесберегающих технологии обучения применяются следующие группы средств:

средства двигательной направленности;

– оздоровительные силы природы;

– гигиенические факторы;

– факторы становления ценностного отношения к здоровью.

Комплексное использование этих средств позволяет решать задачи педагогики оздоровления.

К средствам двигательной направленности относятся такие двигательные действия, которые направлены на реализацию задач здоровьесберегающих образовательных технологий обучения. Это — движение; физические упражнения; физкультминутки и подвижные перемены; эмоциональные разрядки и «минутки покоя»; гимнастика (оздоровительная гимнастика, пальчиковая, корригирующая, дыхательная, для профилактики простудных заболевании, для бодрости); лечебная физкультура; подвижные игры; специально организованная двигательная активность ребенка (занятия оздоровительной физкультурой, своевременное развитие основ двигательных навыков); массаж; самомассаж; психогимнастика, тренинги

Результаты внедрения здоровьесберегающих технологий

Внедрение здоровьесберегающих технологий позволяет достичь следующих результатов:

– снижение уровня заболеваемости учащихся;

– повышение уровня физической активности и работоспособности учащихся;

– улучшение эмоционального состояния и снижение уровня стресса у учащихся;

– укрепление межличностных отношений между учащимися и педагогами.

Таким образом, внедрение здоровьесберегающих технологий является важным направлением деятельности начальной школы, которое способствует сохранению и укреплению здоровья учащихся, развитию у них навыков здорового образа жизни, формированию культуры здоровья и повышению качества образования.

Литература:

  1. Ахутина, Т. В. Здоровьесберегающие технологии обучения: методические рекомендации / Т. В. Ахутина. — Москва: Просвещение, 2018. — 274 c.
  2. Ковалько, В. И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1–4 классы / В. И. Ковалько. — Москва: ВАКО, 2014. — 96 c.
  3. Менчинская, Е. А. Основы здоровьесбережения в учебном процессе / Е. А. Менчинская. — Москва: Прометей, 2012. — 217 c.
Основные термины (генерируются автоматически): здоровый образ жизни, начальная школа, укрепление здоровья, учебный процесс, двигательная направленность, здоровое поведение, внедрение, индивидуальная особенность учащихся, технология обучения, укрепление здоровья учащихся.


Похожие статьи

Задать вопрос