Интегрированный урок английского языка и химии по теме «Составление химических реакций»

В статье автор описывает разработанный интегрированный урок английского языка и химии на тему «Составление химических реакций» для учеников 8-го класса с углубленным изучением естественно-научных предметов.

Ключевые слова: интегрированный урок, английский язык, химия, химические реакции.

Современная образовательная среда постоянно стремится к интеграции различных дисциплин с целью обогащения учебного процесса и развития комплексного мышления у учащихся. Интеграция учебных материалов позволяет обучающимся соединить полученные знания на уроках и преобразовать их в совершенно новое знание.

В словаре профессионального образования С. М. Вишняковой интегрированный урок (или бинарный урок, или совмещенный урок)определяетсякак особый тип урока, на котором изучается взаимосвязанный материал двух или нескольких предметов (напр., математики и информатики) [3].

В интегрированном уроке выделяются ведущая дисциплина, выступающая интегратором, и дисциплины вспомогательные, способствующие углублению, расширению, уточнению материала ведущей дисциплины. Интегрированный урок позволяет решать целый ряд задач, которые трудно реализовать в рамках традиционных подходов: повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока; рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях [2].

В нашем интегрированном уроке в качестве ведущей дисциплины выбран английский язык, а химия является вспомогательным предметом. Целью данной интеграции является отработка знаний, полученных на уроке химии, на занятиях по английскому языку и повышение мотивации учеников к изучению обоих предметов.

Данная методика отлично подойдет для классов с естественно-научным уклоном, где учащимся будет полезно получить дополнительные знания по профильному предмету. Изучение простых химических тем на уроках английского позволит будущим студентам легче знакомиться с научными статьями на международном языке.

Темы экологии и биологии часто встречаются на уроках английского языка (по серии учебников Spotlight), однако темы, связанные с химией, почти не используются. Это связано со спецификой знаний по химии. Если темы по экологии и биологии достаточно общие и могут использоваться в разных сферах (темы Animals/Животные, Plants/Растения, Endangered species/Вымирающие виды, Environment/Окружающая среда и другие), то химия не имеет такого преимущества.

Нами было решено разработать интегрированный урок химии и английского языка в 8 классе. Это связано с тем, что тема «Составление химических реакций» является одной из основных в этом классе и данную тему можно использовать на уроке английского языка в модуле 3А «Science/ Наука» учебного пособия «Spotlight 8/Английский в фокусе».

Целью разработанного урока по теме «Chemical reactions» является изучение названий химических элементов на английском языке и использование данной лексики в специальных предложениях (составление химических реакций).

1. Приветствие и постановка темы, цели урока. (3 минуты)
2. Названия химических элементов. Обучающимся были представлены таблицы Менделеева на английском языке. На данном этапе мы проговаривали все названия химических элементов до 4 периода включительно. Нами было решено не брать больше химических элементов, так как они реже используются на уроках химии в 8 классе и большой объем новых названий химических элементов мог отрицательно сказаться на их запоминании. (5 минут)
3. Кроссворд. Данное задание направлено на развитие общей эрудиции учеников по химии и отработку новых слов.

Solve the chemical crossword

1. It is a light shiny metal, easy to melt and has high electrical conductivity. (aluminum)
2. The content of this gas in air is 20.95 %. (oxygen)
3. This metal is used in the aerospace industry, resistant to corrosion. (titanium)
4. Name of element which has the symbol B in English. (boron)
5. This element has atomic number 6. (carbon)
6. This element is used in metallurgy to make batteries. (lithium)

4. Введение новых слов и их отработка. Были введены новые слова и фразы: chloride, oxide, sulfide, nitrate, carbonate, hydroxide, sulphate и были взяты названия пяти кислот, наиболее части встречающиеся на уроках химии. HCl — hydrochloric acid; H ₂ S — hydrosulfuric acid; H ₂ SO ₄ — sulfuric acid; H ₂ CO ₃ — carbonic acid; HNO ₃ — nitric acid.
5. Чтение химических реакций на английском. Был дан пример чтения химической реакции на английском языке. Ученикам нужно прочитать реакции используя знания из пунктов 2 и 4.

Пример: «X molecules and Y molecules react to form Z molecules» or «X reacts with Y to make Z»; 2Na+Cl ₂ = 2NaCl (Two sodium molecules and chlorine react to form two sodium chloride molecules).

1.2N ₂ + 5O ₂ → 2N ₂ O ₅ ; 2. 2Al + 6HNO ₃ → 2Al(NO ₃ ) ₃ + 3H ₂ ; 3. Fe ₂ O ₃ + 3H ₂ → 2Fe + 3H ₂ O

6. Напишите реакцию на доске. Учащиеся выходят к доске c раздаточным материалом и пишут реакцию под диктовку. Например:

Учитель диктует: one molecule of calcium oxide and one molecule of water . Ученик записывает реакцию полностью с результатом СаО + Н ₂ О → Са(ОН) ₂ и повторяет ее на английском с учетом ее уравнивания.

В конце урока учащимся было дано домашнее задание, в котором нужно решить химические реакции и прописать как они произносятся на английском: 1. MgO + HNO ₃ ; 2. P + O ₂ ; 3. Zn + CuCl ₂ ; 4. C + O ₂ ; 5. KOH + H ₂ SO ₄ ; 6. Mg + HCl; 7. LiOH + HNO ₃ .

Данный интегрированный урок включает в себя пройденный материал на уроках химии и соответствует планированию уроков английского языка в 8 классе. На уроке была введена новая актуальная лексика для учеников на естественно-научном направлении, были отработаны правила чтения слов на английском языке, грамматические правила. Раздаточный материал и ход урока были согласованы с учителями химии и английского языка. Языковой материал был взят из открытого аутентичного учебника по химии Дэвида Болла «Introductory Chemistry» (2011) [4]. Наша разработка может быть использована на уроках английского языка в любой школе с естественно-научным профилем.

Литература:

1. Борунова Е. Б. О межпредметной интеграции «Химия — английский язык» при обучении химии в средней школе // Наука и школа. 2010. № 3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-mezhpredmetnoy-integratsii-himiya-angliyskiy-yazyk-pri-obuchenii-himii-v-sredney-shkole (дата обращения: 10.05.2024).
2. Каримова Л. Ф., Рахмонова Г. Ш. Интегрированные уроки как средство формирования студентов // Вестник магистратуры. 2019. № 4–3 (91). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/integrirovannye-uroki-kak-sredstvo-formirovaniya-studentov (дата обращения: 07.06.2024).
3. Профессиональное образование. Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. — М.: НМЦ СПО. С. М. Вишнякова. 1999.
4. Ball, David W., «Introductory Chemistry» (2011). Textbooks 3. URL: https://digitalcommons.liberty.edu/textbooks/3 (дата обращения: 10.05.2024)