Общение — основа развития личности | Статья в журнале «Юный ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 21 декабря, печатный экземпляр отправим 25 декабря.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Научный руководитель:

Исчерпывающий список литературы Отличный выбор методов исследования Актуальная тема исследования

Рубрика: Педагогика и психология

Опубликовано в Юный учёный №3 (33) март 2020 г.

Дата публикации: 05.03.2020

Статья просмотрена: 955 раз

Библиографическое описание:

Гашимов, Р. Э. Общение — основа развития личности / Р. Э. Гашимов, Г. Б. Килина. — Текст : непосредственный // Юный ученый. — 2020. — № 3 (33). — С. 102-104. — URL: https://moluch.ru/young/archive/33/1957/ (дата обращения: 11.12.2024).



Роль и интенсивность общения в современном мире постоянно возрастает. Это связано с увеличением объёма информации и соответственно возрастает интенсивность процессов обмена этой информацией. Увеличивается число технических средств для обмена информацией (электронная почта, Интернет и т. д.) Мы предполагаем, что развитие личности невозможно без общения. В свою очередь, знание индивидуально-типологических особенностей личности, в частности темперамента, обеспечивает эффективность общения людей друг с другом. Б. Д. Парыгин отмечает, что общение — это сложный и многогранный процесс, который может выступать в одно и то же время и как процесс взаимодействия людей, и как информационный процесс, и как отношение людей друг к другу, и как процесс их взаимного влияния друг на друга, и как процесс их взаимного переживания и взаимного понимания друг друга [7]. Д. Майерс представляет общение с точки зрения того, как люди думают друг о друге, как они влияют друг на друга и как относятся друг к другу [5]. В структуре общения выделяют три взаимосвязанные стороны: коммуникативная, интерактивная и перцептивная. Коммуникативная сторона общения состоит в обмене информацией между общающимися людьми. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися, т. е. в обмен знаниями, действиями. Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания. Опыт общения во многом определяет особенности самосознания человека, его отношение к миру и самочувствие среди людей. Среди людей личность завоевывает авторитет, занимает определённое положение, играет определённые роли. А. А. Леонтьев рассматривает личность как качественно новое образование, которое формируется благодаря жизни в обществе [4]. А. В. Петровский отмечает формирование личности в процессе 3-х фаз: адаптации, индивидуализации и интеграции. Согласно теории Э. Эриксона, развитие личности продолжается всю жизнь, где один этап приходит на смену другому [11]. Общительность относится к числу черт характера личности и связана с его темпераментом. Учитывая эти особенности совместимости разных темпераментов, можно построить гармоничные отношения практически с любым человеком [9].

Экспериментальное исследование проводилось среди обучающихся 9-го класса, в возрасте 15–16 лет. У большей части испытуемых (69 %) выявлены сформированные коммуникативные навыки, что предполагает развитую степень социально-психологической адаптации. Организаторские навыки сформированы у 46 %, остальные 54 % испытуемых не умеют себя организовать, в общественной жизни класса инициативы не проявляют. В целом организаторские навыки у обучающихся 9-го класса развиты недостаточно по сравнению с коммуникативными. При этом у 70 % чел. нет потребности в общении. Они предпочитают не участвовать в общественных мероприятиях, у них нет тесной компании. Лишь у 30 % чел. есть потребность в общении. Им приятно помогать другим, любят быть среди одноклассников, стремятся к дружбе.

Таблица 1

Результаты диагностики по методике «Потребность в общении»

Код испытуемого

Уровни потребности в общении

1

ср. уровень

2

ср. уровень

3

низ. уровень

4

низ. уровень

5

низ. уровень

6

ср. уровень

7

низ. уровень

8

низ. уровень

9

ср. уровень

10

низ. уровень

11

низ. уровень

12

низ. уровень

13

низ. уровень

итого:

ср. уровень — 4 чел. (30 %);

низ. уровень — 9 чел. (70 %)

Каждый тип темперамента характеризуется комплексом как положительных, так и отрицательных психологических черт. Сложным в плане общения является холерик (31 %), взаимодействие с другим человеком такого же типа может привести к конфликту. Сангвиники (38 %) стремятся к общению и быстро устанавливают контакт с людьми. Флегматики (31 %) с трудом сходятся с людьми.

Таблица 2

Результаты диагностики темперамента обучающихся

Код испытуемого

Холерик

Сангвиник

Меланхолик

Флегматик

1

СФМХ

2

ХСМФ

3

СХМФ

4

ФСХМ

5

ФМСХ

6

ХФМС

7

ФСМХ

8

ХСФМ

9

ФМХС

10

ХФСМ

11

СФМХ

12

ХМСФ

13

СХМФ

итого:

38 %

31 %

0 %

31 %

Знание особенностей темперамента личности позволило нам понять, почему одни люди общительные, весёлые, а другие — замкнутые, имеют одного или двух друзей, а некоторые очень чувствительны, ранимы. В целом диагностика выявила сформированность коммуникативных навыков у большей части современных подростков, но при этом у них нет выраженной потребности в общении. Мы связываем это с тем, что они часами общаются друг с другом в социальных сетях, «сидят» в Интернете; с семейным окружением, когда родители редко общаются со своими детьми. На основании полученных результатов мы разработали проект. В ходе реализации проекта у обучающихся произойдёт смена внутренних установок, расширятся знания в области общения. Появится опыт позитивного отношения к себе и окружающим людям, потребность в «живом» общении.

Этапы реализации проекта

Мероприятие

Сроки

Ответственные

Подготовительный этап (сентябрь 2019 г.)

1.

Составление плана деятельности по реализации проекта.

сентябрь

Руководитель проекта

2.

Начало работы проекта

сентябрь

Руководитель проекта

Основной этап (октябрь 2019 — февраль 2020 гг.)

I. Реализация общественно — значимых мероприятий

1

Анкетирование, тестирование

октябрь

Р. Гашимов

2

Тренинг по общению

ноябрь

Руководитель проекта, Р. Гашимов

3

Просмотр и обсуждение фильмов «Каждый видит мир по-своему»; «Урок коммуникаций», «Света».

ноябрь

Руководитель проекта, Р. Гашимов

II. Реализация мероприятий, направленных на повышение общения

4

Игры на сплочение группы

декабрь

Руководитель проекта, Р. Гашимов

5

Диспут «Кельтское колесо».

январь

Руководитель проекта, Р. Гашимов

6

Разработка буклетов

февраль

Руководитель проекта

Заключительный этап реализации проекта (март 2021г.)

7

Анализ работы. Подведение итогов.

февраль

Руководитель проекта

8

Участие в конференциях, конкурсах.

февраль — март

Руководитель проекта, Р. Гашимов

Итак, предположение, что развитие личности невозможно без общения, а знание индивидуально — типологических особенностей личности позволит предсказать стиль взаимодействия людей друг с другом, получило подтверждение.

Литература:

  1. Бодалев, А. А. Психология общения. Избранные психологические труды [Текст] / А. А. Бодалёв. — Москва; Воронеж. 2006.- 185с.
  2. Ильин, Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин.- СПб: Издательство «Питер», 2000.- С.365.
  3. Крысько, В. Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним [Текст] / В. Г. Крысько. — Москва: Флинта, 2006.- С.160.
  4. Леонтьев, А. А. Психология общения [Текст] / А. А. Леонтьев.– Москва, 2009. — 200с.
  5. Майерс, Д. Социальная психология [Текст] / Д. Майерс. — СПб., 2007.- 684с.
  6. Методика «КОС — 1». Авторы В. В. Синявский, Б. А. Федоришин [Электронный ресурс] Режим доступа: https://psytests.org/proffesion (дата обращения 24.01.20).
  7. Парыгин, Б. Д. Основы социально-психологической теории [Текст] / Б. Д. Парыгин. — Москва, 1971. — 178 с.
  8. Психологическая теория коллектива [Текст] / Под ред. А. В. Петровского.- Москва: Просвещение, 2009.- 238с.
  9. Совместимость темпераментов [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.abc2home.ru (дата обращения 20.02.20).
  10. Способность к общению и ее значение в развитии организаторских и коммуникативных качеств [Электронный ресурс] Режим доступа: https://psy.wikireading.ru (дата обращения 24.01.20).
  11. Эрик Эриксон: эго-теория личности [Электронный ресурс] Режим доступа: https://psychojournal.ru (дата обращения 24.01.20).
Основные термины (генерируются автоматически): руководитель проекта, друг, уровень, общение, развитие личности, низ, друг друга, код испытуемого, обмен информацией.


Задать вопрос