Историческая трансформация алгебраической символики и математической записи | Статья в журнале «Юный ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 30 ноября, печатный экземпляр отправим 4 декабря.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Научный руководитель:

Исчерпывающий список литературы Самые интересные примеры Высокая теоретическая значимость

Рубрика: Спецвыпуск

Опубликовано в Юный учёный №2 (32) февраль 2020 г.

Дата публикации: 04.03.2020

Статья просмотрена: 105 раз

Библиографическое описание:

Адынец, К. С. Историческая трансформация алгебраической символики и математической записи / К. С. Адынец, О. А. Рыбалкина. — Текст : непосредственный // Юный ученый. — 2020. — № 2.1 (32.1). — С. 1-2. — URL: https://moluch.ru/young/archive/32/1965/ (дата обращения: 19.11.2024).



Изучить математические системы и способы математических действий древних цивилизаций Востока и Запада.

Ключевые слова: математические системы, алгебраическая символика, методы умножения.

В древней истории мы сталкиваемся с зарубками на костях, завязанными узелками, представляющими собой счет. Когда же появляется первый математический символ – ЦИФРА?

6000 лет назад в районе Междуречья возникла Шумерская цивилизация . Шумеры придумали образ цифры. Она представляла собой глиняный конус, который был эквивалентом единицы. Так появилась клинопись- записи на глиняной табличке знаками в виде клиньев. Это была первая символьная математическая запись. Древний Египет . В Египте используют десятичную систему исчисления. Запись чисел осуществляется иероглифами- символами, изображающими разные предметы или явления, производится справа налево. Символ обозначает ЧИСЛО и может стоять где угодно В Египте мы впервые встречаемся с дробными числами. 2000 г. до н. э. Древний Вавилон — город-государство Древней Месопотамии. Здесь впервые мы встречаем позиционную систему исчисления, которая использует всего два знака: стоячий и лежачий клин, которыми можно описать любое число. Запись производилась слева направо. Кроме того, мы встречаем знак подобия нуля-пустой разряд! Так же использовали дроби. Наследие вавилонских ученых- это круг с 360 градусами и часы, циферблат которых разделен на 12 частей, а час равен 60 минутам. Древняя Греция. Ее история связана с именами мыслителей-философов Пифагором, Платоном, Евклидом, Архимедом. Это время чистой науки, первых университетов и библиотек. Греки использовали для математической символики свой алфавит. Для того чтобы цифры отличались от букв над ними ставился особый знак — титле. Буквы разделили на группы: единицы от 1 до 9, на десятки и сотни. Говоря о Древней Греции, нельзя не сказать о таблице умножения Пифагора, в которой Пифагор увидел много закономерностей распределения чисел в пространстве.

Рим . В этот период в мире не было сделано ни одного математического открытия, но было много работ по праву, риторике, юрисдикции и логистике. Римская цифровая символика определялась пальцевым счетом. В основе ее лежала десятичная система. Для обозначения любой цифры они использовал 9 знаков. Система дробей основывалась на делении единицы (асс) на 12 частей. В быту и торговле использовали и египетские дроби, а в астрономии вавилонские. Такая символика отображения чисел продержалась в Европе вплоть до 12 века. В 395 году н. э. Рим распадается на Западную и Восточную части. Европейская часть не сохраняет единства. Восточная — Византия сцентром в Константинополе. Здесь же находят свое убежище христиане в большинстве своем греки. Поэтому греческий язык становится языком христианской религии, а знания, которые сохраняют греки, становятся основой научного мира Византии.

Китай . Изолированная цивилизация в силу её географической особенности. Система исчисления была десятичной позиционной. Но использовалась двоякая запись. Запись результата производилась столбиком иероглифами. Для вычислений использовались палочки и символы, приближенные к ним. Написание дробей напоминало римскую дробь. Индия . Свою позиционную десятичную систему индусы выстроили только в 5 веке н. э. Впервые математики используют вычислительно-алгоритмические методы, позволяющие проводить манипуляции над самим числом. Это продвинуло вперед Алгебру. Было изобретено понятия пустоты- ноль. Для написания любого числа было достаточно иметь всего 10 знаков, включая ноль. Написание брахманских цифр индусы интерпретировали до санскрита. Итак, начиная с античных времен и до 6 века н. э., в разных странах математика и математическая символика развивается согласно своим законам и не представляет какой-либо общности.

Арабы в 6 веке представляли собой разрозненные племена кочевников, которые заполнили Ближний Восток и докучали своим соседям. Зарождается новая религия-Ислам. Но к 10 веку арабы не только смогли собрать и сконцентрировать знания античного мира, но и даже развить их. Нас интересует символика и арабские цифры. Арабы перенимают уже адаптированные индусами цифры с нулем (гвалиорское написание) и приспосабливают их к арабскому написанию (символика типа Гобар). Европа встречается с арабскими цифрами на рынках северной Африки, в лавках торговцев и менял в портах Средиземного моря. Постепенно, вплоть арабские цифры вытесняют римскую символику из Европы.

Растущая экономика Европы предъявляет требования к науке: нужна была единая символьная система обозначения, для точного понимания решения и правильного толкования математической записи. Первым за эту работу принимается французский математик Франсуа Виет в 15 веке, предложив свою сокращенную запись выражения. Обсуждение среди ученых длилось почти 200 лет. Окончательно сформировал математическую символику почти так, как она сейчас есть в к.17 века Рене Декарт- французский математик. Небольшую редакцию внесли Исаак Ньютон и Готфрид Лейбниц. Таким образом, создалась система, когда число или математический символ не только выражал количество, но и сам включался в систему, становясь элементом изучения и анализа. Словесные правила были заменены формулами. Математическая риторика обрела алгебраическую запись.

Литература:

  1. Выгодский М. Я. «Арифметика и алгебра в древнем мире». — М.: Наука, 1967.
  2. Мюррей М. «Величие Древнего Египта». — Москва: ЗАО Центрполиграф, 2009.
  3. Перепёлкин Ю. Я. «История древнего Египта». — «Летний сад», 2000.
  4. «История математики. С древнейших времен до начала Нового времени» // История математики, в трёх томах / Под редакцией А. П. Юшкевича. — М.: Наука, 1970. — Т. I.
  5. Стройк Д. Я. «Краткий очерк истории математики». М.: Наука, 1990.
  6. Выгодский М. Я. «Арифметика и алгебра в древнем мире». М., 1967.
  7. Депман И. Я. «История Арифметики». М.: Просвещение, изд.2, 1965.
  8. Вилейтнер Г. «История математики от Декарта до середины XIX столетия». — М.: ГИФМЛ, 1960.
  9. Соловьёва Т. «Математика в Древнем Вавилоне», Журнал «Техника-молодёжи», ноябрь 2012.
  10. Интернет ресурсы: Википедия: https://ru.wikipedia.org/wiki/ Общий ресурс: https://yandex.ru/video/BBC film
  11. Справочный ресурс: https://habr.com.
Основные термины (генерируются автоматически): математическая символика, Европа, Древняя Греция, математический символ, французский математик, Египет, рим, век, цифра.


Ключевые слова

математические системы, алгебраическая символика, методы умножения

Похожие статьи

Математическая теория создания символов арабских цифр

Представленный материал содержит результаты аналитического обзора литературных источников по истории математики, сбора и анализа данных, полученных в ходе изучения различных аспектов изучения математической символики, авторскую теорию формирования ар...

Анализ методов тематического моделирования текстов на естественном языке

В работе рассматриваются различные методы тематического моделирования текстов на естественном языке, приводятся их достоинства и недостатки.

Использование в педагогическом исследовании математических методов установления зависимостей

В статье исследуются математические методы установления зависимостей в различных педагогических исследованиях. В частности, рассматриваются методы установления количественных зависимостей, вычисления элементарных статистик и методы статистического вы...

Математические методы и модели поддержки принятия решений

В статье автор исследует математические методы и модели поддержки принятия решений.

Сравнительный анализ моделей векторного представления слов в задаче текстовой классификации

Особенности методической деятельности учителя при формировании комбинаторных и вероятностных представлений младших школьников

В статье рассмотрены методические аспекты формирования первоначальных стохастических представлений младших школьников. Выявлены основные направления и особенности методической деятельности учителя начальной школы при формировании первоначальных комби...

О проблеме использования элементов теории графов в школьном курсе математики

В работе рассматривается проблема использования элементов теории графов в школьном курсе математики, а также описаны интеграционные связи математики с другими науками.

Методические аспекты преподавания статистики и теории вероятностей в школьном курсе математики

Автор в статье рассказывает об основных аспектах преподавания теории вероятности в школе.

Анализ темы «Числовые последовательности» в учебных пособиях по алгебре

В статье автор проводит анализ темы «Числовые последовательности» в различных учебниках алгебры 9-го класса.

Использование заданий историко-математического содержания в старшей школе

В статье автор раскрывает роль заданий историко-математического содержания на уроках алгебры их использование в конкретных разделах математики.

Похожие статьи

Математическая теория создания символов арабских цифр

Представленный материал содержит результаты аналитического обзора литературных источников по истории математики, сбора и анализа данных, полученных в ходе изучения различных аспектов изучения математической символики, авторскую теорию формирования ар...

Анализ методов тематического моделирования текстов на естественном языке

В работе рассматриваются различные методы тематического моделирования текстов на естественном языке, приводятся их достоинства и недостатки.

Использование в педагогическом исследовании математических методов установления зависимостей

В статье исследуются математические методы установления зависимостей в различных педагогических исследованиях. В частности, рассматриваются методы установления количественных зависимостей, вычисления элементарных статистик и методы статистического вы...

Математические методы и модели поддержки принятия решений

В статье автор исследует математические методы и модели поддержки принятия решений.

Сравнительный анализ моделей векторного представления слов в задаче текстовой классификации

Особенности методической деятельности учителя при формировании комбинаторных и вероятностных представлений младших школьников

В статье рассмотрены методические аспекты формирования первоначальных стохастических представлений младших школьников. Выявлены основные направления и особенности методической деятельности учителя начальной школы при формировании первоначальных комби...

О проблеме использования элементов теории графов в школьном курсе математики

В работе рассматривается проблема использования элементов теории графов в школьном курсе математики, а также описаны интеграционные связи математики с другими науками.

Методические аспекты преподавания статистики и теории вероятностей в школьном курсе математики

Автор в статье рассказывает об основных аспектах преподавания теории вероятности в школе.

Анализ темы «Числовые последовательности» в учебных пособиях по алгебре

В статье автор проводит анализ темы «Числовые последовательности» в различных учебниках алгебры 9-го класса.

Использование заданий историко-математического содержания в старшей школе

В статье автор раскрывает роль заданий историко-математического содержания на уроках алгебры их использование в конкретных разделах математики.

Задать вопрос