В статье разработан ряд дидактических игр краеведческой направленности, которые помогут детям дошкольного возраста расширить знания о родном городе Самаре, его истории, архитектуре и природе родного края.

Ключевые слова: Родина, край, родной край, герб, флаг, страна, город, район, архитектура, игра.

Чтобы воспитать в человеке чувство гордости за свою Родину, надо с детства научить его любить край, где он родился и вырос. Уже в дошкольном возрасте ребёнок должен знать, в каком городе он живёт, чем он интересен. Знать его историю и достопримечательности. Каждый город различается своим историческим прошлым, архитектурой. Каждая улица, каждый уголок родного края имеет свое название, хранит свою тайну. Взрослым необходимо помочь детям научиться видеть и понимать красоту и величие родного края — это дает возможность ребенку ощутить свою причастность к большому и прекрасному миру, к Родине. Успешность развития дошкольников при знакомстве с родным краем станет возможной через игру, предметную деятельность, общение, труд .

С чего начинается Родина? С любви к родной улице, к родному городу, где родился и вырос. Родина — это место, где ты родился, где сделал свои первые шаги, где встретил верных друзей, где твоя семья. А еще это место, где человек стал Человеком, научился отличать плохое от хорошего, творить добро, любить, где услышал первые добрые слова и песни.

Родной край это самое красивое место на земле, здесь живут самые хорошие люди. Где бы ни был человек, в какой уголок земли он бы не забрел, он всегда будет вспоминать свой родной край, такой красивый и любимый.

С прошлого года, мы подробно начали изучать историю своей страны и родного края. Начали мы с самого главного. Мы познакомились с государственными символами страны: Флаг России, герб России, гимн России.

Узнали, что у каждого города есть свой символ — герб. Мы познакомились с гербами некоторых городов. Чтобы их быстрее запомнить, мы играли в игру «Угадай, чей герб?». Цель игры: Сопоставить название города с изображением герба.

В прошлом году, мы более подробно начали изучать Октябрьский район. Это район, в котором живет наш детский сад. Мы познакомились с главными достопримечательностями района. Проводили беседы, рассматривали картинки, смотрели познавательные видео и ходили на экскурсию.

Мы узнали столько нового и интересного, что нам захотелось поиграть в свой город. Тогда мы создали настольную игру-ходилку «Район, в котором мы живем». Цель этой игры: закрепить знания о достопримечательностях Октябрьского района.

Нам понравилось изучать свой город, но больше всего понравилось в него играть. Тогда воспитатель предложила нам продолжить изучать историю родного города и создавать игры о Самаре своими руками. Мы, с удовольствием, согласились.

Рис.1. Дидактические игры из серии «История родного края»

Дальше мы начали изучать архитектуру нашего города. В Самаре есть много красивых зданий и сооружений. Они все разные по своему назначению. В нашем городе можно увидеть старинные здания, которые сохранились до наших дней. Например: особняк купца Ивана Андреевича Клодта, в котором сейчас расположена детская картинная галерея, или Самарский историко-краеведческий музей имени Петра Алабина. Так же есть и современные здания. Одним из них считается Самарский железнодорожный вокзал.

Изучать архитектуру родного города очень интересно и познавательно. Мы внимательно рассматривали изображения зданий, и каждому из нас хотелось эти здания нарисовать. Тогда мы решили создать игру: «Заколдованный город».

Для создания игры нам понадобились фотографии: Железнодорожный вокзал, Детская картинная галерея, Театр оперы и балета, Музей Алабина и Самарский цирк. С помощью копировальной бумаги мы обвели контур каждого здания. Получившийся контур мы обвели фломастером и добавили некоторые детали. На отдельных карточках мы подготовили задания за неправильный ответ.

Все готово пора приступать к игре. Цель игры: Расколдовать город, то есть соотнести силуэт с подходящим зданием и назвать его.

Ход игры: разложить карточки с изображениями на столе. Карточки с контурами и карточки с заданиями положить друг на друга «рубашкой» вверх. Участники по очереди берут карточку с контуром и ищут подходящую фотографию. Затем называют здание и коротко рассказывают о нем интересные факты. Что бы игра стала еще интереснее, за неправильный ответ, участник получает шуточное задание: спеть песню, рассказать стихотворение или станцевать. Игра получилась не только познавательная, но и очень интересная.

Мы и дальше будем изучать историю родного края, и дополнять историческую копилку новыми играми.

Литература:

1. Алешина, Н. В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая и подготовительная группа / Н. В. Алешина. — Москва: ООО»Элизе Трейдинг», 2002. — 246с.
2. Комратова, Н. Г. Патриотическое воспитание детей 4–6 лет /Н. Г. Комратова, Л. Ф. Грибова — Москва: Сфера, 2007 г. — 150с.
3. Кондрыкинская Л. А. С чего начинается Родина. М: «Творческий центр «Сфера», 2004г. — 192с.
4. Матова В. Н. Краеведение в детском саду. ФГОС /В. Н. Матова. — Москва: Детство-Пресс, 2015.- 176 с.