«Идя на работу, учитель часто — запомни это! — заставляет себя оторвать глаза от бед и ран
собственного сердца, сжать свою душу, и направить свои мысли в то русло, по которому нужно идти, чтобы в классе царила глубина ума и простота мышления,
чтобы энтузиазм одухотворил твою душу»
В. А. Сухомлинский
Если вечером дома педсовет и все разговоры только о школе, если профессия стала жизнью нескольких поколений семьи, − значит это учительская династия. Явление драгоценное и необъяснимое. Учительская династия — это особый образ жизни. Залогом творческих успехов таких педагогов становится верность призванию даже в самые трудные времена.
Общий стаж нашей семейной учительской династии — 67 года. И это не предел.
Родоначальником нашей педагогической династии является Вакуленко Галина Петровна. Сразу после окончания школы Галина Петровна работала воспитателем в интернате. Затем она поступила в Челябинский государственный педагогический институт на естественно-географический факультет. После окончания института работала учителем географии и биологии в небольшом уральском городе Коркино Челябинской области. В 1967 году Галина Петровна приехала в Сочи и работала в школе № 15, которая находилась на улице Гагарина. Сначала вожатой, потом учителем географии. Ее первые ученики уже и сами стали бабушками и дедушками, но они помнят Галину Петровну, звонят, при встрече с радостью общаются, а между собой ее называют ласково «Галюся».
Здесь начался и мой «педагогический путь». Когда мне исполнился 1 годик, мама вышла на работу, а я часто болела, как все дети. Мы вместе приходили на работу, и я сидела на последней парте, приобщалась к учительскому труду.
В 1974 году моя мама вместе с сыном Андреем перешла в детский сад № 69 воспитателем. Здесь был очень дружный творческий коллектив, это высокообразованные, грамотные, любящие детей педагоги. Родители со спокойным сердцем доверяли своих детей таким замечательным воспитателям. И сейчас, через 40 лет мама узнает родителей, помнит имена детей, их мам и пап. Из просто коллег со временем они превратились в друзей. И в беде, и в радости они были вместе, да и до сих пор они дружат, общаются, встречаются.
В 1983 году Галина Петровна перешла в среднюю школу № 4 и до пенсии работала в этой школе. Здесь она совершенствовала свое педагогическое мастерство и поменяла профиль, стала учителем начальных классов. Галина Петровна получила звание Ветерана труда.
В те годы у мамы была не простая жизнь, но собираясь в школу, она как будто преображалась. Она как будто забывала обо всех трудностях, переживаниях и тяготах и входила в класс веселая, внимательная, чуткая к детям.
Второе поколение — Вакуленко Аэлита Георгиевна.
С детства я видела сложную работу моей мамы. И уже тогда я понимала, какой это сложный и благородный путь. Я, Вакуленко Аэлита Георгиевна, в 1985 году окончила среднюю школу № 7 и, не сомневаясь, выбрала тот же путь, что и мама. Поступила в Армавирский государственный педагогический институт на факультет «Педагогика и методика начального обучения».
После второго курса я — студентка, летом 1987 года, проходила практику в пионерском лагере имени Володи Дубинина в поселке Агой. 19-летним девушкам доверили 30 маленьких детей, и мы справились. Я до сих пор удивляюсь, как могли доверить таких маленьких детей совсем молодым и неопытным студенткам.
12 лет проработала в гимназии № 6 учителем начальных классов. Сначала очень боялась, что не смогу организовать детей и их научить. Мне даже снились сны, когда дети не слушают, я всегда чувствовала поддержку мамы. Сейчас я не борюсь за дисциплину, тишину, безропотное послушание, для меня главное — это внимание детей. «Завоевать внимание — это завоевать их самих» Ведь для учителя горькая минута – это пустые глаза детей.
Сейчас у меня учится девочка — дочка моей первой ученицы. Я, Аэлита Георгиевна, работаю с 2001 года в гимназии № 44. Я повторила путь своей мамы. Мама пошла в школу вместе со своим сыном Андреем, и я, когда дочь пошла в школу, перешла вместе с ней в гимназию № 44.
Мои ученики в нашей гимназии уже закончили 11 класс, они приходят и рассказывают о своей жизни, и я радуюсь за них или очень огорчаюсь, когда у них что-то не получается. Ученики — это, как будто, родные дети. Каждый вечер, когда мы все собираемся дома, начинается с какой-нибудь истории, которую я рассказываю о своих учениках. И вот уже 27 лет я в школе. Я счастливый человек.
Моя дочь, Ксения, закончила Сочинский колледж поликультурного образования. Специальность учитель начальных классов. Но ее путь в школу к профессии учителя начался с самого рождения. Она является третьим поколением в нашей семейной учительской династии.
У нее пока нет достижений, опыта, но это быстро пройдет. Она старается, приобретать знания, усваивать накопленный близкими опыт.
Профессия учителя — это больше чем просто работа, это смысл жизни.
«Труд учителя ни с чем несравним и не сопоставим. Так как учителю надо трудиться годы и годы, чтобы увидеть предмет своего творения!»
Ни в каком другом труде, ошибки и неудачи не ведут к таким тяжелым последствиям, как в профессии учителя и врача. Ведь это жизнь людей.
Литература:
- Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! — М.: Просвещение, 1983.
- Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса.
- Ильин Е. Н. Искусство общения. — М.: Педагогика, 1982.
- Сухомлинский В. А. Не только разумом, но и сердцем, М.: КВАНТА +, 2002.-521с.
- Сухомлинский В. А. О воспитании, М.: КВАНТА +, 2001.-436с.– Минск: Изд-во Университетское, 1990.
- Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека: (Этика коммунистического воспитания). Педагогическое наследие / Сост. О. В. Сухомлинская — М.: Педагогика 1990
