Формирование здорового образа жизни на уроках биологии как компонент здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе | Статья в журнале «Педагогика высшей школы»

Автор:

Рубрика: Спецвыпуск

Опубликовано в Педагогика высшей школы №4 (10) ноябрь 2017 г.

Дата публикации: 28.11.2017

Статья просмотрена: 29 раз

Библиографическое описание:

Ичаловская Н. А. Формирование здорового образа жизни на уроках биологии как компонент здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе // Педагогика высшей школы. — 2017. — №4.1. — С. 79-80. — URL https://moluch.ru/th/3/archive/72/2899/ (дата обращения: 18.08.2018).



Статья посвящена проблемам здоровьесбережения обучающихся в процессе преподавания школьного курса биологии, а также методам, приемам, которые используются в педагогической практике школы № 2 имени А. С. Пушкина г. Арзамаса.

Ключевые слова: здоровье, здоровый образ жизни, здоровьесберегающая деятельность, учебный процесс.

За последние годы произошло значительное ухудшение здоровья школьников, связанное с нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата (осанки), заболеваниями органов желудочно-кишечного тракта, расстройствами в деятельности нервной системы с соответствующим ухудшением восприятия учебного материала. К окончанию школы хронические заболевания имеют от 70 до 80% школьников [4].

Однозначно, что современные проблемы эколого-валеологического образования подрастающего поколения трудно решить только за счет сообщения ученикам знаний, которые сами по себе не решат комплексных задач воспитания и развития здорового поколения. Еще в Спарте в детях воспитывали сильный и здоровый дух, прекрасно понимая, что здоровое и крепкое будущее зависит от здоровых наследников. Но меняются эпохи, социальные уклады, ценности, с ними меняются и представления о телесных, духовных идеалах, а значит, меняется человек.

Наиболее неблагоприятная тенденция в состоянии здоровья среди всех групп населения отмечается в подростковом возрасте. Именно в этой возрастной группе наблюдается значительный рост общей заболеваемости — увеличивается частота болезней крови и кроветворных органов, мочеполовой, дыхательной и эндокринной систем, обмена веществ и расстройства питания. Таким образом, в настоящее время проблема здоровья детей и подростков весьма актуальна. Медицинские осмотры детей в школах показывают, что здоровых детей с каждым годом становится меньше. Это показатели неправильно организованного урока, учебного процесса в школе в целом, что еще раз доказывает необходимость широкого применения здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе.

Практически каждый педагог в своей практике использует отдельные элементы данных технологий. Однако, к сожалению, это имеет место далеко не всегда и везде.

В настоящее время при организации здоровьесберегающей деятельности в рамках образовательного процесса мы руководствуемся рядом принципов здоровьесбережения:

- организация обучения через разные каналы восприятия информации (зрение, слух, ощущение) в зависимости от возрастных особенностей учащихся, а также целей и задач урока;

- создание здоровьесберегающего пространства классной комнаты;

- знание недельных зон работоспособности и планирование уроков разной степени сложности;

- знание об уровнях работоспособности учащихся в течение рабочего дня;

- планирование контрольных работ, уроков нового материала, уроков обобщения в зависимости от места урока в сетке расписания;

- распределение интенсивности умственной нагрузки в течение урока и рабочего дня [3].

Эти принципы положены в основу здоровьесберегающей деятельности, реализуемой нами на уроках биологии в МБОУ СШ № 2 им. А. С. Пушкина города Арзамаса. Работа по формированию, сохранению и укреплению здоровья участников образовательного процесса является приоритетным направлением в нашей деятельности школьного учителя биологии.

Основное внимание мы уделяем созданию благоприятных условий для сохранения здоровья обучающихся, реализуя мероприятия по профилактике нарушений осанки (физкультминутки), утомления зрительного аппарата (офтальмопаузы), разнообразию форм двигательной активности учащихся на разных этапах урока (особенно на этапе проверки домашнего задания, когда к доске поочередно, сменяя друг друга, выходят несколько учащихся). Особенно эффективна эта работа при изучении школьного курса биологии 8 класса (раздел «Человек и его здоровье»).

Нами был подобран ряд упражнений, которые мы используем при проведении многих уроков [1-2].

Так на уроке «Строение мышц. Обзор мышц человека» мы предлагаем нашим ученикам сделать упражнения для расслабления мышц шеи, которое называется «Любопытная Варвара».

На уроке, тема которого «Осанка. Предупреждение плоскостопия», рекомендуем упражнения, которые улучшают осанку ученика. Упражнение называется «Птица перед взлетом».

На уроке по изучению зрительного анализатора используем упражнения для глаз.

Как свидетельствует наш опыт, учащиеся положительно реагируют на выполнение таких заданий, проявляют неподдельный интерес, стремятся найти самостоятельно другие упражнения и рекомендуют их для последующего использования нам и одноклассникам. Такая работа выходит за рамки урочной деятельности и приобретает характер внеурочной проектной.

Считаем, что этим решается важнейшая задача перевода знаниевой компоненты здоровьесберегающего содержания школьного курса биологии в деятельностный личностно-значимый, и обеспечивается подготовка учащихся к освоению Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, к реализации которого в 8 классе наши ученики приступят в следующем учебном году.

Литература:

  1. Петров П. К. Методика преподавания гимнастики в школе/ П. К. Петров. – Гуманитарный издательский центр, 1998.
  2. Синяков А. Ф. Самоконтроль физкультурника /А. Ф. Синяков. – М.: Знание, 1987.
  3. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе/Н. К. Смирнов. – М.: АПК и ПРО, 2002.
  4. http://www.rosminzdrav.ru/docs/mzsr/spa/117
Основные термины (генерируются автоматически): школьный курс биологии, упражнение, деятельность, учебный процесс, рабочий день, образовательный процесс.

Ключевые слова

здоровый образ жизни, здоровье, учебный процесс, здоровьесберегающая деятельность

Похожие статьи

Реализация проектной технологии на базе социальной сети...

метод проектов, лесной биоценоз, социальная сеть, лесное биоразнообразие, учебный процесс, проектная технология, проектная работа, педагогическая технология, образовательный процесс, изучение курса биологии.

История развития проблемы исследовательского метода...

исследовательская деятельность, умение, образовательный процесс, развитие умений

Как учебный предмет биология входит в образовательную область "Естествознание" и призвана...

Школьная биология - важное звено в общей системе образования.

Анализ результатов внеурочной деятельности в рамках работы...

Внеурочная деятельность по биологии является составной частью учебно

Рабочая программа эколого-биологической направленности по...

Проектная деятельность как средство развития познавательной активности учащихся в школьном курсе биологии.

Использование некоторых элементов мультимедиа технологий на...

...мультимедиа технологий на внеклассных занятиях по биологии (школьный курс, 8 класс).

— 125 с. Бордовский Г. А. Управление качеством образовательного процесса: моногр. /

HTML, учебный процесс, учебный материал, подготовка материала, процесс разработки...

Инновационные методы проведения уроков биологии в условиях...

Современная реальность образовательного процесса выражается в возросшей потребности продуцирования школой творчески

При проведении уроков биологии для активизации мыслительной деятельности использую и ситуационные задачи.

Школьная педагогика.

Проблемы изучения школьной биологии в условиях реализации...

школьный учитель, основная школа, класс, школьный курс биологии, проектная деятельность учащихся, программа, проблема, основное общее образование, учитель биологии, Федеральный государственный образовательный...

Мотивация учащихся к обучению на уроках биологии

Во-вторых, — организацией образовательного процесса.

- У девочек 7–8 класса снижена возрастная восприимчивость к учебной деятельности в связи с интенсивным

Межпредметная интеграция урока биологии с другими предметами школьного курса

Использование информационно-коммуникативных технологий при...

Ключевые слова: информационные технологии, школьный курс биологии. Использование современных информационных технологий в учебном процессе позволяет повысить качество образовательных результатов учащихся и усилить эффективность образовательного...

Интеграция урочной и внеурочной деятельности в учебном...

Библиографическое описание: Кристинина Е. И. Интеграция урочной и внеурочной деятельности в учебном процессе (из опыта работы) [Текст]

Программа «Художественное творчество» представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс...

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Реализация проектной технологии на базе социальной сети...

метод проектов, лесной биоценоз, социальная сеть, лесное биоразнообразие, учебный процесс, проектная технология, проектная работа, педагогическая технология, образовательный процесс, изучение курса биологии.

История развития проблемы исследовательского метода...

исследовательская деятельность, умение, образовательный процесс, развитие умений

Как учебный предмет биология входит в образовательную область "Естествознание" и призвана...

Школьная биология - важное звено в общей системе образования.

Анализ результатов внеурочной деятельности в рамках работы...

Внеурочная деятельность по биологии является составной частью учебно

Рабочая программа эколого-биологической направленности по...

Проектная деятельность как средство развития познавательной активности учащихся в школьном курсе биологии.

Использование некоторых элементов мультимедиа технологий на...

...мультимедиа технологий на внеклассных занятиях по биологии (школьный курс, 8 класс).

— 125 с. Бордовский Г. А. Управление качеством образовательного процесса: моногр. /

HTML, учебный процесс, учебный материал, подготовка материала, процесс разработки...

Инновационные методы проведения уроков биологии в условиях...

Современная реальность образовательного процесса выражается в возросшей потребности продуцирования школой творчески

При проведении уроков биологии для активизации мыслительной деятельности использую и ситуационные задачи.

Школьная педагогика.

Проблемы изучения школьной биологии в условиях реализации...

школьный учитель, основная школа, класс, школьный курс биологии, проектная деятельность учащихся, программа, проблема, основное общее образование, учитель биологии, Федеральный государственный образовательный...

Мотивация учащихся к обучению на уроках биологии

Во-вторых, — организацией образовательного процесса.

- У девочек 7–8 класса снижена возрастная восприимчивость к учебной деятельности в связи с интенсивным

Межпредметная интеграция урока биологии с другими предметами школьного курса

Использование информационно-коммуникативных технологий при...

Ключевые слова: информационные технологии, школьный курс биологии. Использование современных информационных технологий в учебном процессе позволяет повысить качество образовательных результатов учащихся и усилить эффективность образовательного...

Интеграция урочной и внеурочной деятельности в учебном...

Библиографическое описание: Кристинина Е. И. Интеграция урочной и внеурочной деятельности в учебном процессе (из опыта работы) [Текст]

Программа «Художественное творчество» представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс...

Посетите сайты наших проектов

Задать вопрос